一年级下册音乐教案(简谱) 牧童谣(3) 人音版.docx
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1、 牧童谣 教学课例 珠海市香洲区第十二小学 甄梅意【教学内容】人音版小学第 二 册第 2 课 牧童谣 【教学对象】小学 一 年级 【教材分析】 牧童谣是一首湖北民歌,4/4拍,五声商调式。歌曲的节奏舒展,旋律优美抒情。用一问一答的形式,描绘天上太阳放光明和地上草儿青又青的田野风光,抒发了小牧童悠闲放牧的愉快心情。其间的八分音符与二分音符和歌词结合紧密,顺畅上口。歌曲较多使用衬词,简单易学,利于传唱。也方便学生传遍问答式的歌词。【学情分析】一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,但个别孩子在音乐的听觉稍有差异。大部分学生对音乐的学习兴
2、趣非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生也很多。个别孩子表现非常棒,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。【教学理念】 新课标给我们带来了全新的教育理念:“音乐课的教学活动应面向全体学生,以学生为主体,将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置”。“参与”使学生真正成为审美活动的主体,教师则从传授者的角色转变为引导者、组织者,组织学生积极参与音乐活动,从中获取知识、培养能力。【教学目标】 1情感态度与价值观:指导学生聆听感受歌曲情绪并用自然、明快的歌声及面部表情表现牧童放牧时的愉快心情。2过程与方法:采用柯达伊教学法、奥尔夫教学法、小组合作法、聆听法,通过柯尔文手势、音乐节奏训练、音乐记
3、忆训练、接龙唱、问答对唱、声势伴奏、歌词创编等游戏音乐实践,体验歌曲的节奏、音高、乐句等音乐要素。 3知识与技能:掌握歌曲中的节奏,学会在“la”手势的辅助下,唱准“la”的音高。了解一问一答的演唱形式,合作演唱歌曲;能背唱歌词,并通过小组讨论的形式学会自己创编歌词配合旋律进行对唱。【教学重点】 掌握歌曲中的节奏、旋律和歌词,创编歌词。【教学难点】 通过各种音乐实践活动,体验、理解、表现歌曲。【教学策略】 情景教学、启发式、听唱法、自主学习等。【教学课时】一课时【教学准备】 PPT课件、节奏卡片、旋律卡片、电子琴、响板、音乐播放器等。【教学过程】一、导入部分 同学们好。今天老师给你们带来了一段
4、视频,请看大屏幕。(课件播放动画片牧童片段)师:你看到了什么?生:牧童骑在牛背上吹着竹笛。师:哦,原来是一位有才艺的小牧童。我们一起把他请出来吧!【设计意图】抓住低龄孩子喜欢生动、形象的事物的年龄特点,用动画片导入,吸引学生,再激趣谈话引导,引出歌曲节奏。二、新课部分1、掌握歌曲中的节奏(1)、区分并熟知XX与X-的节奏师带领学生分别拍打XX与X-节奏,同时喊牧童和牛,PPT课件出示图片和节奏。(2) 、XX与X-的节奏练习(板书节奏卡片) A、XX XX X -B、XX XX XX XX2、 学习歌曲中的音符复习“mi”“sol”两个音,学习“la”的手势并在手势的辅助下唱准“la”的音高。
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