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1、三年级上册语文教学计划(精选11篇)三年级上册语文教学计划(精选11篇)时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又进入新的阶段， 为了今后更好的工作发展，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！ 计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编为大家整理的三年级上册语 文教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。三年级上册语文教学计划篇1本班共有学生38人，在二年级下学期期末语文检测中，最高分分, 最低分分,平均分分，90分以上人，几名落后的学生均有进步。有三 分之一的学生基础知识扎实，对语言方面的知识较为敏感。有个别学 生的习作能力已经远超同班其他学生。三年级，对孩子们来说，是个 转折点，他们需要的是在老师的引
2、导下树立正确的学习态度，找到更 好的学习方法，养成良好的学习习惯，形成浓郁的学习气氛和积淀丰 富的知识经验。部分学生学习习惯不好：字迹马虎，作业不能保质完 成，平时没有预习习惯，课外书看得少，给他们的发展带来困难，同 时他们对学习的信心有些缺乏。如何辅导好学困生，提高他们的学习 动力，提高他们的成绩仍是本学期教学工作的重中之重。二、教材分析：本册教材其架构主要有四部分：培养良好的学习习惯、课文、习 作和单元练习。整套教材的结构力求脉络分明、便教利学。三、教学目标1、学习习惯：(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爰惜学习用品 的习惯。(2)继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言
3、、专心 倾听的习惯。(3)继续培养勤于朗读背诵，乐于阅读的习惯。(4 )培养勤查字典，主动识字的习惯。5 )培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达 自己的观察所得。能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，如举办童话故事 会、编童话集、动手制作新年礼物、写上祝福语”等，在活动中 学习语文，学会合作。在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力，解决简 单的问题，做个社会学生。四、教学重难点1、学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言 环境中的意思，并能正确书写；会认85个生字，只要
4、求读准字音，不 抄不默不考。具有一定的识字能力。2、上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口 头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。3、助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。 逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于7 万字。4、步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上 写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘 形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语 句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学 习写日记。5、用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通
5、顺, 说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。能 无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。五、教学改进措施和方法1 .引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么, 怎样想，养成良好的阅读习惯。2 .指导学生兴盛使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生独 立阅读思考，探索发现尽量自己解决问题。3 .在教学方法上倡导，自主、合作、探索的学习方式。4 .紧密联系学生的阅读或是生活实际，进行小练笔以加强读写之 间的联系。要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。5 .穿插使用多媒体教学，使学生的感受立体化。6 .在口语交际的要求方面，注意循序渐
6、进逐步提高口语交际的要 求。7 .对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理，理论服务和实际 操作相结合。六、评价工作安排本学期评价主要分为学生自我评价和教师评价。教师评价主要以品德修养、学习习惯、生活习惯、学习成绩等几 方面进行ABC等级评价。七、教学进度及每单元教学目标：第1周：12课三年级上册语文教学计划篇4一、回顾课文1 .回顾课文题材及主题。(1 )这节课我们要进行第二单元的复习整理，以及语文园地二的 内容。第二单元学习的是寓言故事。首先，我们来复习4篇课文的题 材，以及道理。守株待兔是中国古代寓言，教育我们做事要靠自 己，不要想着不劳而获；陶罐和铁罐是中国当代寓言，告诉我们 每个人都有
7、长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处， 要相互尊重，和睦相处。这两篇都是中国寓言。(2)鹿角和鹿腿是外国古代寓言，选自伊索寓言，告诉我们 事物各有自己的价值，不要只凭外表去判断事物的好坏；池子与河 流是克雷洛夫寓言，警示我们不要贪图安逸，应该积极进取。这两 篇都是外国寓言。(3)瞧！不同题材的寓言，给我们留下了深刻的印象，都蕴含着 道理。2 .世界四大寓言家：伊索、克雷洛夫、拉封丹、莱辛。3 .中国的寓言出自哪里呢？那可是会让你引以为豪的。寓言出自 战国策列子庄子三国志等儒家经典如四书五经（所 谓四书，指的是大学、论语、孟子、中庸。所谓五 经，是诗经、尚书、礼记、周易、春秋。）中
8、国5000年的历史，蕴含着丰富的知识。4 .解决难点：守株待兔是人与动物的故事，陶罐和铁罐 池子与河流是事物与事物的故事，当然动物与动物，人与人的故 事，我们也学过很多。鹿角和鹿腿则是同一只动物身体的两个部 分。同学们，寓言故事可以让我们想到生活中的许多人和事，只要你 肯动脑思考，生活处处是学问呢！二、学习词句1 .结合ppt进行日积月累部分，进行师生交流。你们提前搜这两个 故事，我们来一起学习这些成语故事吧！杞人忧天：比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。杯弓蛇影：比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。邯郸学步：比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来 的本事也丢了。滥竽充数：比喻无本领的冒充有本领
9、，次货冒充好货。掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子 掩盖。自相矛盾：比喻自己说话做事前后不一致。画蛇添足：比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。也比喻 虚构事实，无中生有。井底之蛙：比喻见识狭窄的人。刻舟求剑：比喻拘泥不知变通，不懂得根据实际情况处理问题。 最后两个寓言故事，我们之前学过了，简单回顾一下。2 .我们请同学来读一读，请你发语音，一二组读第一行，三四五 组读第二行，剩下的同学读第三行。教师评价正音。3 .学完这些成语，我们一起来看看这两组词语有什么特点？请你 留言。对！第一组是AABC格式，第二组是ABAC格式。(1 ) AABC ,你想出的词语发留言。教师
10、评价学生，老师也带来 了一些词语。我们一起来读一读吧！(2 ) ABAC ,你想出的词语发留言。同学们想到的词语有很多, 时间关系，赶紧截屏，之后补充到课本29页吧！我们要做一个发现有 用的课堂信息，及时积累的孩子。(3 )”千方百计万无一失是关于数字的成语，争先恐后返老 还童是同一个词语中有反义词的成语。我们一起来看看吧！4.一篇课文如果用上了这些成语，你的文章会让人感觉有深度， 那么怎么样让我们的文章显得生动呢？(1 )引号内的内容，老师课堂上讲过了，现在，我们看引号外的 内容，鹿忽然看到了自己的腿，不禁映起了嘴，皱起了眉头，这是提 示语，以前我们写鹿说，现在添加上加点的词语是不是很形象？
11、 这些词语属于神态描写。请你把下面的句子补充完整。这一句则运用了什么描写？学生留言，对了 ！是动作描写，请你 补充句子，姐姐激动地喊起来。(1 )同学们在写句子的时候，要一读，二加，三看，从而检查句 子写得是否合适。三、回顾通知的格式1 .教师请学生说一说通知的格式；2 .教师小结:四、书写生字横画或竖画较多的字，书写时要事先考虑好这些笔画的长短比例 和距离，避免拥挤。五、布置作业：1.整理AABC、ABAC的词语各4个，写在书上； 2.30页的8个字认真写好。3.自主选择写一则通知。三年级上册语文教学计划篇5这学期我将要继续负责三年级语文下册的教学，在上个学期三年 级的语文教学也是有我来负责
12、的，这个学期不变化老师也让我能够继 续将我的教学理念持续下去，帮忙学生能够进款的融入到语文学习中 来，提高语文成绩。所以我个性指定了这学期三年级语文教学工作计划：一、指导思想以第三次全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的学习，提 高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创 新精神和实践潜力为重点，深化课堂教学改革，推动实验教材的实施, 大力推进素质教育。二、学生状况分析三年级共有学生24人，经过一个学期的努力，学生取得了一些进 步，如学习习惯、学习品质等方面。但是还有个别同学在书写、学习 品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯、学习态 度差，势必会影响整体水平
13、的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先 进，发展后进是本学期重点。三、教材分析：本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合 作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践潜力， 培养创新精神，促进学生的全面发展。四、教学措施：1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴 近学生的生活实际。教学安排2、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课潜力。3、加强直观教学，利用教具、学具，增强学生操作、观察，调动 多种感官进行学习。4、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的 习惯。同时注意学习态度的培养。五、本学期教学工作的主要目标1、对写话有兴趣，能把看
14、到的、想到的写下来。在写话中乐于运 用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。2、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别 人讲话，听懂主要资料，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。 说话时态度自然大方，有礼貌。4、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字 的潜力。5、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情 地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养 成爰护图书的习惯。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和
15、叹号。8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中 主动积累词语。六、教材的重点和难点分析本册教材从资料上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从 学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达潜力的培养、引导 学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文 的朗读。这学期的教学任务就应是比较艰巨的，因为上学期三年级的语文 考试成绩不是很理想，虽然有个别学生的成绩很优秀，但是大部分学 生的成绩都没有到达我期望的水平，所以在这个学期我还是会继续努 力的工作下去，实现教学成绩的大提升。但是教学成绩不是一时就能提上去的，这需要学生长时间慢慢的 积累和老师们坚持不懈的督促，二
16、者的共同努力才会使语文教学成绩 得到提升，这才是教学的最根本和学生提高成绩的秘诀之一。但是我相信，凭借我的努力工作和学生的努力学习，我们这个学 期的语文教学成绩必须会出现巨大的提升的！ 三年级上册语文教学计划篇6一、学情分析本班共有学生XX人。学生进入三年级后，在识字方面突破识记的 难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时 会出现。主动识字的愿望非常强烈。已基本养成良好的写字习惯，书 写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地 朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。 经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流, 能
17、认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交 谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围 的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语 句较连贯。识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期 的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学 生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将 课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、 体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达 出来。二、教材分简析：部编版于20xx年秋季正式使用，本册教材安排课文27篇。教材 以专题组织单元，以整合
18、的方式组织教材内容，共分八个单元。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内 容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便 于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句 子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力 的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、 写字和课文的朗读。三、教学目的和要求：1、识认字250个，写字250个。2、掌握字的间架结构和书写规则。3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在自检中， 学生要自查、互查，交流阅读体会4、通过语文天地中设计的活
19、动，创设写话的情境，使学生愿意写,有东西可写。四、教学措施:1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想 品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要 根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行 行为指导，使学生养成良好的行为习惯。2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的 比较，加强边读边写，试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中 掌握所学的生字。3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗 读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练,
20、 要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学 会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、 说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练, 及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。5、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上 下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、 在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养 良好的写字习惯。6、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生
21、充分朗读 的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解 词语和句子的意思。7、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计 教学方案，创造性地使用教材。8、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思 考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。 将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门， 走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。9、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利 用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。 教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累
22、的词语运 用于口头和书面语言之中。10、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释 疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。三年级上册语文教学计划篇7一、学习基本情况分析：本班共有学生58人，男生28人，女生30人。由于学校外来学生 较多，学生的学习习惯各有不同，对知识的掌握程度也参差不齐。但 经过上学期的学习，学生已经基本上适应了老师的教学要求，只是还 有一小部分同学基础较差，学习比较懒散。二、本册教学内容分析：本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外, 教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园 地三大部分。三、全册三教学目标：1
23、、在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爰；了解周围环 境，为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生 对生活的热爰；2、认识253个字，会写284个字。累计认识2397个字，会写 1771个字。3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔 书写正楷字，用毛笔仿影。4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。四、教学措施：1、准确把握教学学目标。教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情 况，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集 中
24、、有层次、可操作。2、加强阅读训练。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为重点，培养学生读好一段话，继续开展每日一练活动，培养学生 自主阅读的能力。，同时在课堂内也尽量减少繁琐、细碎的分析，多 给学生自主阅读、理解的机会。3、重视学习方法的指导，根据教材的特点，选择学法指导的时机, 教会学生学习。4、继续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采用面批， 每周按时完成一篇作文,尽可能的做到保质保量。5、重视指导好课外阅读。每天中午抽一段时间作为读报时间，并 指导学生摘抄好词佳句。五、改进教学的措施及教学中应注意的问题1、教学措施:1 ）、灵活运用各种教学方法，充分调动全体学生的积极性，注
25、重 每位学生想象能力，创新能力的培养。2）、充分运用各种教学手段，电化教学，提高学生学习的兴趣和 能动性。3 ）、科学认真地设计和批改作业。2、教学中应注意的问题： 1）、抓好学生的写字关，让全体学生养成认真写作业并设计美观作业的习惯。2）、耐心辅导学生，了解每位学生的习性，因材施教，因人施教。3）、培养学生爰读书、读好书的好习惯，引导学生利用一些休息 时间来读书，多积累多运用，逐步养成良好的读书习惯。六、教学业务学习及有关活动的安排：1、积极参加各种业务培训，不断的提高自身的素质。2、加强自学，学大纲，学教育理论，学他人的教学经验。积极参 加教研组活动。(6 )培养自主预习复习、认真完成作业
26、的习惯。2、汉语拼音：(1 )继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。(2 )能熟记汉语拼音字母表。3、识字写字：(1)准确认读399个生字。(2 )能按笔顺正确书写、默写生字251个，能按字的结构把字写 端正、写匀称。4、口语交际：(1 )难认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事， 能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。(2 )能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整， 意思连贯。(4 )愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。5、阅读:(1)继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵
27、指定的课 文，能裸课文，会分角色朗读课文。(2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不 理解的地方提出疑问。(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。(4)能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知 道课文的大意。6、习作：(1)留心周围的事物，继续学习习作，乐于书面表达。(2)能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。(3 )能够使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习使用冒号、 引号。四、预计教学措施：3、虚心向各位教师学习，在工作上互帮互助，每周互相听课，指 出在教学中存在的不足,及时改进。三年级上册语文教学计划篇8一、教材简析：2019春季正式使用部编本三
28、年级下册语文教材，按照专题编排内 容，安排了八个学习主题，分别是感受多彩春天、”品味经典寓 言、体会传统文化、”关注精彩发现、发挥无限想象”、 追忆幸福童年、探索自然奥秘、遨游童话王国。一共选 编了 28篇课文，其中21篇为精读课文,7篇为略读课文。课文语言 规范，符合三年级学生认知特点。体裁多种多样，内容生动，趣味性 强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学 习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱 祖国语言文字的情感。口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的 情境设计符合学生的心理特点和认知水平。语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个
29、语文园地包括以下版 块：交流平台回顾本单元知识，加以强化。词句段运用重视 听说读写能力的培养。书写提示重视汉字书写，强调写好汉字。 日积月累安排经典名句，集中学习传统文化。第二单元语文园地后还有快乐读书吧，这是课内阅读与课外阅读 连接的重要枢纽，以这个活动为平台，将学生引向更为广阔的课外阅 读天地，享受阅读，体现了大语文观。第三单元第12课之后有一次综合性学习，主题为中华传统节 日，这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。第五单元为作文单元，集中学写想象作文。二、学生情况分析本班学生都来自与农村。绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写认真，爰好读书，积极完成教师布置的家庭作业。并能
30、进行课外拓 展。对写作也有一定的兴趣，有个别学生没有良好的学习习惯，学习 上怕苦怕累，敷衍塞责，懒惰成性。家庭教育环境也较差。本学期对 这类学生要采取特殊的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习兴 趣，培养他们良好的学习习惯。从上学期的考试成绩来看，有些学生 对基础性的东西掌握的不够好，灵活运用知识能力也欠佳。这也成为 本学期教学的聚焦点。三、教学目标（-）识字与写字1 .对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2 .认识常用汉字250个,会写250个。3 .有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法、词 典。4 .能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛 笔临摹正楷
31、字帖。5 .写字姿势正确，有良好的书写习惯。（二）阅读1 .用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2 .初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大As1、。3 .能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情 意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4 .能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对 课文中不理解的地方提出疑问。5 .能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美 的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读 感受。6 .诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟 诗文大意。7 .养成读书看报的习惯
32、，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外 阅读总量不少于40万字。（三）习作1 .乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。2 .观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象， 注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。3 .能用简短的书信、便条进行交流。4 .尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感 的词句。（四）口语交际1 .能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。5 .听人说话能把握主要内容，并能简要转述。6 .能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力 求具体生动。（五）综合性学习1 .能
33、提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。2 .结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表 达自己的观察所得。3 .能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文, 学会合作。4.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。四、教学重点、难点1、能够利用汉语拼音识字、学习普通话。学会250个左右的生字, 能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书 写250个字。2、指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善 于把握文章的重点词句，进而理解课文。3、指导学生进行预习，在预习过程中培养自学能力，养成预习的 习惯。4、鼓励学
34、生质疑，培养学生的探究意识，教给学生质疑探究的方 法5、在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展 开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容 具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹 号、冒号和引号。练习写日记写片段。五、教学措施：1、关注学生在语文学习中的情感体验，如何学会读书、思考、质 疑，如何查询资料、探究讨论、表达交流，如何与人合作，如何运用 学到的知识和方法解决问题。教师还要关注学生良好习惯的养成，创 新意识的树立。从关注过程的角度出发，就会容许学生在学习中出现 错误，会给孩子宽松和谐的足以成长进步的空间，会给孩子更多的方 法的指
35、导、思维的启发。2、创设情境，进行口语教学，双向互动，体现交际，要调动学生 的情感参与，首先，教师必须先“动情，要用自己的激情来感染学 生，以情激情。3、在阅读教学中，注重学法指导，培养学生自读能力，引导学生在实践中通过比较鉴别，学会质疑，学会带着问题阅读。4、良好的学习习惯的养成教师要按照规范严格要求、严格训练谨 防时紧时松，出现回潮。5、注重有目的、有计划的上好作文指导课，丰富学生的积累，调 动写作的兴趣，提高写作水平。三年级上册语文教学计划篇9经过三上学期的学习，班上的学习风气已基本形成。课堂上，学生大都能够专心听讲，积极发言，按时完成作业。一部分孩子上课发 言很积极学习踏实认真稳定，且
36、语言表达能力朗读能力写作能力发展 全面。另外也有一部分学生，语言表达能力很强，课堂活跃，对什么 都充满好奇，但由于基础较差书写马虎导致成绩不够理想还有待提高。一、教材分析本册教材安排课文28篇，教材以专题组织单元，以整合的方式组 织教材内容，共分八个单元。分别是感受多彩春天”品味经典寓 言 体会传统文化”关注出色发明 发挥无限想象追忆幸 福童年探究自然奥秘游览童话王国。一共选编了 28篇课 文，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文。课文语言规范，符合三 年级学生认知特点。体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了 鲜亮的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文 字的热情，增强学生
37、的民族自尊心和自信心，激发热爰祖国语言文字 的情感。语文园地包括五个栏目：识字加油站字词句运用写话展 示台我爰阅读。二、教学目标识认字250个，写字250个。掌握字的间架结构和书写规则。继续培养阅读的爰好，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学 生要自查互查，交流阅读体会。通过“语文园地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意 写，有东西可写。三、教学措施继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一 坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。培养学生 主动识字的习惯。激励学生累积课文中的优美词语出色句段，以及在课外阅读和生 活中获得生活材料。开展有趣的语文实践活动，在活动
38、中学习语文，学会合作。扎实进行语言练习，着重进行段的练习一读懂一段话，写好一段 话，继续对学生的识字写字赋予重视，帮助他们累积词汇和句式，掌 握基本的表达方法。注重听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。 在作文练习中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己 熟悉的事，提高他们的语言表达能力。三年级上册语文教学计划篇10一、班级情况分析三年级四班共有学生XX人。经过X个学期的学习，我发现大部分 学生的语文学习习惯有所进步，但是在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确，错别字多等等。这主要 是在平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要狠下
39、 功夫，需要加强训练。二、教学内容分析本册教材分X组作文内容，有写人的，有写事的，有写景的，有 写活动的，有写物品的，让学生在各方面加以训练。在作文教学中， 重点要通过读写例话的教学和基础训练的习作要求引导学生把从阅读 中学到的方法运用到自己的作文实践。三年级上册安排了这样想象作文，在这里我想提醒一下，让学生写记实的文章一定要注意引导如实表达，要写真实的人，写真实的事, 写真实的生活，不能造假，不能瞎编，说假话。而写想象的文章，那 就要鼓励学生充分展开想象。三年级的孩子由于受他们的生活经验和 知识水平的限制想象不一定合理，在这个时候我们在想象合理方面的 要求不要太高，学生只要敢于想象，能把自己
40、想象的事物写下来就行。三、教学目标本册作文一共安排X次。分别是：写写自己的课余生活，写身边 熟悉的一个人，写一幅秋天的图画，写一则观察日记，写生活中的传 统文化，写自己去过的地方，编一个童话故事，自由习作。习作在编 排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提 出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容。题目由学生自己拟定。 此外，在语文园地八还安排了一次不提任何范围的习作，完全放开， 学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。四、教学措施1、制定激励措施，每次作文都评选出X个等级，利用晨间谈话或 课前几分钟进行交流，促进同学之间的相互学习。发挥电教媒体的作 用，使作文课堂教学更形
41、象更直观更有意义。对于学生的点滴进步都 要给予肯定，并及时组织学生进行交流与欣赏，使学生在得到精神满 足的同时，感到写作文原来是一件很有意义的事情，而不是枯燥乏味 的。2、利用好看图写话课本，上好看图写话课十分必要，它能锻炼学 生的观察能力和思维能力，养成认真观察和思维的好习惯。3、认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方 法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。4、充分利用晨读的时间，让学生听、说，教师要加强指导，同学 互相评价、学习，让学生学会听、说的方法，并且多加练习。三年级上册语文教学计划篇11新学期已经开始，为了完成新学期的教学任务，特制定教学计划 如下：一、班级概况本
42、班共有学生20人，男9人，女11人，来源于本校二年级学生 升入三年级，分别居住在宋台、张浅子、安台几个自然庄台。他们来至农村，年龄大部 分是9岁左右，这些同学有明确的学习目的，对学习都很积极，特别 对语文学科最感兴趣，但是在成绩方面，也有不同的悬殊,有的同学 学习比较好，有的同学学习成绩比较差，为了使差距缩小，使学生成 绩更好，提高教学质量，应在教学中给学生补缺补差，并教育他们在 学习中取长补短，互相学习，互相帮助，共同提高。二、教材分析本册语文共有八个单元，40篇课文，其中精读课文24篇，略读 课文8篇，8个语文园地。第一单元主要讲生活像七彩的图画：在教师里读书，在操场上游 戏；去科技馆参观
43、，去少年宫演出；到小河钓鱼摸虾在快乐的生活 里，孩子一天天成长。第二单元主要讲的都是发生在名人身上的平凡小事，从这些小事 中，让孩子们感受到他们的不平凡，在学习的过程中，通过搜集一些 名人的故事，更多地了解他们。第三单元主要秋天为主题，并从多角度描写秋天，课文中处 处洋溢着浓浓的秋意，那秋天的山，秋天的雨，秋天的色彩，秋天的 声音，都会是人们心中产生不同于对其他季节的感受。第四单元主要以细心观察为主题，内容丰富多彩，全都渗透 了在观察中要用心思考，勤于动手，才能有所发现的意识，初步培养 学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。第五单元主要讲中华传统文化像一座巨大的宝库，通过认识古代 大思想家，
44、了解古代神话故事，欣赏古代建筑和绘画，去感受传统文 化的光辉灿烂。第六单元介绍奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的 森林；宁静的山村，繁华的都市每一篇课文都是歌颂祖国的大好山 河，展示祖国的发展成就。第七单元主要讲生活中遇到的各种各样的问题，通过课文的学习， 告诉我们应该怎样看问题、想问题，要学会善于动脑筋，用科学的思 想方法思考问题。第八单元以“爰的奉献为主题，从字里行间洋溢着人间真情， 从爰家人、爰同学，爱素不相识的陌生人，在关爰他人的同时，也会 得到他人的关爱。三、重点、难点1、凭借字、词、句、段、篇、进行听、说、读、写的训练。2、在培养学生理解能力和表达能力的同时，培养观察能力
45、和思维 能力。3、在重视字、词、句的训练基础上要重视语言和在语文实践中综 合运用的能力，提高作文能力。4、培养独立识字的能力，掌握200个生字,会写300个生字, 能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书 写。5、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词句的意思。6、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵制定的课文。四、教学措施L重视字的教学。坚持在语言环境中认识字，在阅读教学过程中， 完成识字任务，要使学生能比较熟练地查字典，有自学识字，具有识 字的能力，要加强写字地指导，要认认真真地写字，不断提高写字的 技能，养成良好的习惯。2、继续加强词句的训练。要鼓励学生在阅读过程中主
46、动积累词语, 摘抄好词好句，重视词句的运用学习，作者用词造句的方法，加强说、 写之间的联系。在加强词句训练的同时注意主动句和被动句与陈述句 的变换，会用关联词语说句完整的话。3、指导习作要引导学生留心观察和热爱周围的生活，调动学生观 察思考和练笔的积极性，打开思路，不拘形式自由表达。要引导学生 写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真实感，不说假话、空 话。要激发学生大胆想象，展开联想，甚至幻想，是他们的想象力和 创造性得到充分发挥。1 .引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什 么，怎样想，养成良好的阅读习惯。2 .指导学生使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生独立阅 读思
47、考，探索发现尽量自己解决问题。3 .紧密联系学生的阅读或是生活实际，结合课文内容，从读学写, 进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生注意运用语文中的一 些表达方式和写作方法。4 .重视朗读指导，给学生示范，听录音或范读，采用多种方法， 每篇课文都要给学生充分朗读的时间，培养语感。充分利用插图，联 系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。5 .在口语交际的要求方面，贴近学生生活，提高交际的信心，注 意循序渐进逐步提高口语交际的要求。6 .汇编班级第一本日记和好书推荐录。7 年级上册语文教学计划篇2一、复习目标1、通过复习，进一步突破教材重难点，加强语文实践活动，有效地培 养学生听说读写能力，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的 训练，从整体上提高学生的语文素养。2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法, 培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌 握新学知识。4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力