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1、幼儿园教学案例分析报告范文文案教案前：大班美术欣赏活动京剧脸谱设计意图：京剧并非是孩子生活中时常遇到和熟悉的事物，但从教育角度来说， 是故意义的，通过这方面容的系列活动，让孩子初步接触京剧，了解中国 这一特有的戏曲形式，从而从另一个侧面来了解祖国的传统文化，激发起 孩子爱慕京剧、热爱祖国的情感。根据孩子的学习特点，为了能够让他们 亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，在活动前， 请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识，在活动中，给孩子观看京剧 片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧。此外，幼儿的全面发展，需要 教师组织多样化的活动，同时还需兼顾领域与学科性的知识、技能，于是 设计
2、京剧脸谱成为了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术 的特点有所了解，也能对“对称”、“夸”等的美术表现方式有所了解 与尝试。一、活动目标：1 .学习用明艳的色采和夸、对称的图案设计京剧脸谱。2 .初步了解京剧文化，知道京剧是中国特有的艺术。二、活动准备：油画棒、垫板、空白脸谱人手一份三、活动过程：1.欣赏京剧片段:(1)请幼儿欣赏京剧唱段，引起活动的兴趣。(2)请幼儿说一说在片段里，你看到了什么，听到了什么。(3)幼儿交流后，教师归纳：这是一段京剧唱段，京剧是中国特有 的戏剧艺术，在世界上很有影响，人们提到京剧就会想到中国。京剧演员 脸上都涂着明艳漂亮的油彩，不同的脸谱代表不同的人物
3、。2.讨论京剧 脸谱的装饰方法：(1)教师与幼儿观察脸谱，讨论：脸谱是由哪些颜色画成的？它的 图案都是什么样的？从哪儿开始装饰呢？(2)归纳大家的发现：京剧脸谱由许多明艳的颜色组成，它的图案 是对称的，并以鼻子为中心进行装饰。3 .介绍各种工具和材料：(1)出示幼儿活动材料：油画棒、空白脸谱(2)提醒幼儿在创作过程中注意的问题：涂色均匀、对称。4 .创作京剧脸谱：幼儿学习用明艳的色采和夸、对称的图案设计京剧脸谱。5 .展示幼儿作品：请幼儿谈谈自己最喜欢哪幅图，说说原因。活动后的反思:整个活动上下来，大部份孩子们对图案的对称是掌握了，并能均匀地 涂色，但是单凭一节课，就让孩子们了解京剧文化是远远
4、不够的。从目标 来看，目标一中的学习用明艳的色采和夸、对称的图案设计京剧脸谱，在 活动中只体现了用对称的方法来设计脸谱，色采明艳和夸在活动中基本没 有体现。目标二制定的比较宽泛，如果既要了解中国的京剧文化，又要掌 握夸、色采明艳、对称地画脸谱，可以把活动分为2个活动时间，第一个 活动可以把重点放在让孩子们欣赏京剧和脸谱，让孩子们初步地了解京剧 文化和欣赏脸谱的艺术美（为幼儿创作脸谱做铺垫）。第二个活动就可以 把重点放在让幼儿自己创作脸谱上了。从过程上来看，活动中孩子的自主 性学习体现的不够，教师应起到引导作用，带动孩子斗胆想象，成为学习 的主动者。整个活动开展下来，发现操作材料过于简单，难度不
5、大，孩子 们只是选择颜色图画，如果给一空白脸谱让幼儿自己创作更符合现阶段的 孩子的能力。通过这一活动，我反思了自己的教育行为，主要有以下几点：1. 了 解孩子是实施教育行为的依据。我们不仅要了解孩子们的认知背景，还需 要了解孩子们的社会性发展和个性特性。2.教师的语言是一门艺术，怎 样的语言能给孩子起到一个提升的作用，正确引导孩子操作是我值得深思的一个问题。3.创造一个自由、宽松的交往环境，吸 引幼儿乐于与他人交谈，斗胆发表自己的意见和看法是必备的。改进后的教案：大班美术欣赏活动京剧脸谱一、活动目标：1、能初步感受并爱慕环境、生活和艺术中的美。2、喜欢参加艺术活动，并能斗胆地表现自己的情感和体
6、验。3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。根据这3点目标，我将活动目标改为：1 .学习用线条纹样、色采对称的方法夸的表现京剧脸谱特征。2 .能按照自己的意愿斗胆创作，发展想象力和创作力。二、活动准备：教师材料：实物京剧脸谱、黑白局部脸谱贴磁（一套）、与黑白脸谱 纹样相同的彩色完整脸谱一个。供幼儿欣赏、选用的纹样图案两、京剧片 段 PPto幼儿材料：幼儿操作卡，分三个层次，第一层次是一个椭圆形脸的轮 廓（人手一份），第二层次是已经画好一半京剧纹样的脸谱（每组一份）, 第三层次是已经彻底勾勒好的京剧脸谱（每组一份），勾线笔、油画棒、 垫板人手一份。在活动材料上做了很大的改动，首先本节活动增加了难
7、度，为幼儿提 供了惟独一个椭圆形脸的轮廓，让幼儿自由发挥创作，二不是简单的涂色 活动。教师材料将脸谱分解开，让幼儿在学习掌握创作脸谱的时，更清晰 明了。其次，每组一份的画好一半京剧纹样的脸谱和已经彻底勾勒好的京 剧脸谱目的是给那些在创作时遇到艰难或者不会画的幼儿提供一个参考对象。三、活动过程：（一）导入活动，引起幼儿活动的兴趣。1.幼儿欣赏京剧选段。(1)师：“今天，老师带来了一段京剧，我们一起子细听听这段京 歌中唱了什么。(2)幼儿交流后，教师归纳：京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界 上很有影响，人们提到京剧就会想到中国。京剧演员脸上都涂着明艳漂亮 的油彩。(由京剧片段导入活动，能够提高孩子的
8、兴趣，同时也能够引出本节 活动的主题：脸谱。)(二)观察、了解脸谱的对称性和夸性特点，感受京剧脸谱的独特魅 力：1 .幼儿观察脸谱，感受脸谱中色采、纹样的夸性和对称性。师：我这儿有许多脸谱，你喜欢哪一个？喜欢它的哪里？(1)当幼儿说到“我喜欢它的颜色。”教师提问“它用了哪些颜色？它们搭配在一起怎么样？我们再看看其 它脸谱，它们又用了哪些颜色？(教师让幼儿关注黑白色的脸谱和其他色 调的脸谱)小结：脸谱上的颜色看上去都比较夸，有的很明艳，有的色采的对照 很强烈。(2)当幼儿说到“我喜欢它的花纹。”教师提问：“这个纹样装饰在了脸谱的哪里？它是什么样子的？我们看看其它的脸谱用了哪些纹样？ ”教师小结：
9、这些脸谱的纹样很好看，有的装饰在了下巴上，有的装饰在了额头上，还有的让脸谱上的眼睛、鼻子、嘴巴都变得很夸了。（3）教师提问：这么多的脸谱，你发现了它们有什么相同的地方？ （若幼儿说不出对称，教师可把一脸谱沿中间线剪开然后慢慢的合起来， 让幼儿感知脸谱的图案颜色都是对称的。）2 .小结：脸谱的色采夸，五官的纹样夸、特殊，很好看。而且脸谱 还是摆布对称的。（这一过程主要是让孩子们掌握脸谱的对称性和夸性特点，分为三点 来分析：颜色、图案以及对称，请幼儿自由选择喜欢的脸谱来说，体现了 孩子学习的自主性。在这一过程中，请小朋友说，老师帮忙总结，代替了原本的教师说，幼儿听的模式，给了更多的孩子发言机会 和
10、表达想法的机会。）（三）幼儿明确要求，并按自己的意愿选择、设计京剧脸谱：1.幼儿观察教师演示操作方法。教师提问：这些脸谱是本来就长在演员的脸上的吗？怎么上去的？（教师出示人脸底板，然后将黑白局部脸谱贴磁逐个已对称的方法贴 在人脸底板上形成完整的已勾勒好地黑白脸谱，最后将与黑白脸谱纹样相 同的彩色脸谱盖上，让幼儿完整了解脸谱制作的方法。）2.明确操作要 求：先设计纹样装饰对称脸谱，再为脸谱涂色。如果想不出纹样的话，可 以选择老师准备的纹样，也可以就画上面的脸谱一样的纹样，都可以。（教师出示供幼儿欣赏、选用的纹样图案）3.教师组织幼儿分组画脸谱, 教师巡回指导，鼓励幼儿斗胆设计。（教师观察幼儿的操
11、作情况赋予不同的指导，若有的幼儿实在不会画, 就给他提供第二层次或者第三层次的操作纸。）（根据大班幼儿的能力，教师提供空白脸谱，幼儿根据自己的意愿设 计创作脸谱，在原本的基础上增加了难度。整个活动将了解京剧文化省去, 重点放在京剧脸谱的设计和创作上，主题更明确。在有限的时间也能相对 轻松地完成教学目标。在示时，教师运用一步一步递进的方式让幼儿掌握 了画脸谱的步骤，简单又有趣。原本的了解京剧文化可放在区域游戏中开 展，教师可设置让幼儿观看京剧片段、摹仿京剧演员、欣赏京剧图片等， 让幼儿对中国京剧有一个初步的了解。）（四）展示作品，相互欣赏，体 验成功的欢跃：1 .幼儿展示自己的作品，相互欣赏，感
12、受其中的美。2 .幼儿结合经验进行点评。师：请你介绍一下自己设计的脸谱。（教师引导幼儿从颜色、图案和对称性等方面进行讲评。）（五）活动延伸：师幼戴着京剧脸谱一起共乐。大班美术欣赏活动京剧脸谱美术教育是幼儿园艺术教育的一个重要容，而美术欣赏活动却是教育 实践的冷门。如何在美术欣赏教育实践中切实体现新纲要精神呢？这 是一个值得我们思量的问题。从教材分析，京剧脸谱是我国的传统文化艺术，极富有民族特色，它 历史悠久，样式不少，具有很高的艺术欣赏价值，但我们的孩子们对京剧 脸谱了解的少之甚少，因此为了让幼儿了解京剧是中国的国粹，让孩子初 步接触到京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，从而从另一个侧面来了解 祖国的传统文化，激发起孩子爱慕京剧、了解国学、热爱祖国的情感。根 据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感 受体验京剧艺术的魅力，通过本次活动让幼儿能更深刻地了解了脸谱的种 类，各种脸谱的意义，培养幼儿对中国特有的脸谱艺术的浓厚兴趣。根据对教材的分析，我为本次活动制定了两个目标，第一个目标是引 导幼儿欣赏各种京剧脸谱，认识脸谱的基本特征。第二个目标是让幼儿了 解京剧脸谱的象征意义。