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1、科 目： 音 乐 题 目： 这 是 什 么 授课教师： 这是什么教学设计一、歌曲背景：这是什么是一首创作儿童歌曲。2/4拍，五声宫调式，为四乐句构成的一段体结构。歌曲以谜语为歌词，“会走没有腿，会说没有嘴”生动形象富有童趣，那是什么发出的“嘀嗒”与“当当”的声音呢？启发学生以形象思维，积极动脑思考。歌曲的旋律在有规则的节奏配合下轻松、跳跃，第一、二句形象地描绘出钟表的机械声和报时声，第三乐句由两个完全重复的小节构成，第四乐句是个带有扩展的尾句，平稳地落在主音“do”上，给人以完整的结束感，结合歌词提示学生要有时间观念，并暗示着谜底。二、学情分析：一年级的学生活泼可爱，喜欢模仿。具有基本的演唱能
2、力，能辨别音的高低及歌曲组成；熟悉的节奏有二分音符、四分音符、八分音符。能运用自然的声音进行演唱，但是音准水平还需提高。孩子们内心善良，能感受到周围美好事物，这对于本歌曲的教授奠定了感情基础。三、教 案课题歌曲这是什么课型新授教学目标1. 知道歌曲表现的是小闹钟，用听唱法学会歌曲。2. 能够用轻松、有弹性的声音演唱歌曲这是什么，结合音乐特点想象小闹钟的可爱形象。3.通过学习歌曲，培养学生珍惜时间的意识。教学重点能够用轻松、有弹性的声音演唱歌曲。教学难点第一句的演唱、八分正附点的演唱。教学方式听唱法、对比法教学手段聆听、演奏、演唱相结合。技术准备音乐、图片、视频 、ppt、电脑多媒体补充资料珍惜
3、时间的成语小故事板书设计课件展示教学过程含时间分配教学内容及师生活动三分钟展示：歌曲我会听话（师）同学们表演的很感人，谁来给刚才们的表演进行评价。（生）学生分享（师）老师也希望你们能像歌曲中所演唱那样的，做一个听话的好学生、好孩子。师生问好：一、 猜谜导入，激发兴趣1.师：老师今天出个谜语请大家猜一猜，“会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡”。猜一件物品。（生）猜谜2.师：同学们一下子就猜对了，你们可真厉害，一说到钟表，大家都特别的熟悉，它是我们生活中的朋友，谁都离不开它。今天老师也给你们带来了各种各样，琳琅满目的钟表，你们想不想来看一下呢？播放多媒体课件请学生欣赏，背
4、景音乐这是什么。二、节奏模仿，解决难点1.师：小朋友，这是什么？出示手表2.谁能按节奏模仿一下手表发出的声音呢？ 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒3.手表的声音真好听，听听老师是怎样演唱的?4.谁发现了老师的声音有什么特点？声音是弹性的还是连贯的？（生）有弹性5. 请你听一听连贯的声音来演唱。你觉得这两条旋律哪种跟符合“小闹钟”的形象呢？说一说原因。6. 请你观察这两条旋律有哪些不一样？（生）找到断音记号7.断音记号的含义8.让我们面带微笑，点着节奏，用轻松有弹性的声音模仿一下手表可爱的声音吧。9.请学生有节奏的模仿报时的声音1)滴答滴答时间走了一圈了，我们的时钟该报时了，它是怎样报的呢？2)瞧，我们报
5、时钟的声音和手表的声音不太一样，有什么不一样，请你试着按节奏读一读。 当 当 当3）你们也能学学报时钟的声音来报时吗？（两条旋律）11224） 用手画一画两个报时声音的旋律线，可以试着用拍手的方式感受它的旋律。5）小游戏：师：同学们真厉害，我现在要加大难度了，你能根据老师的故事情节,运用刚才学习的“手表”和“小闹钟”的旋律，来相应的进行音乐演唱吗？讲述情景：（时间一分一秒的过去了）生：嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒（不知不觉一个小时过去了 ）生： 当 当 当 当 当 当 三、学唱歌曲，感受音乐师：接下来老师把手表和报时钟的声音与刚才的谜语一起组成一首歌曲，它的名字是：这是什么1. 聆听音乐：感受情绪师
6、：请你仔细聆听音乐，听完后分享一下你的心情。（生）快乐、高兴2. 请同学们一起读一读歌词。师：请大家带着高兴的语气读一读歌词3.复听音乐：感受组成师：同学们读的词很准，请你再仔细听一听歌曲，想想它的组成，有没有前奏和间奏？歌词演唱了几遍？4.出示基本节奏：师：同学们的耳朵可真灵敏，那我们试着读一读歌曲中我们曾经学过的节奏。比一比谁读的准？5.你们读的真不错，吸引来一位新的节奏，大家一起来鼓掌欢迎。出示节奏，与八分音符进行对比学习。（小组进行练习和展示）6.出示节奏组合，让学生试着读一读。7.出示歌谱，找一找新学的节奏在歌曲中的哪些地方出现？（3个地方）8.换成“歌词”试一试。9.换成音唱一唱1
7、0.找一找“一字多音”的地方，并且试着唱一唱。（2个地方）11.复听歌曲，用小手打着拍子聆听，感受“八分正附点”和“一字多音”演唱。12.试唱歌曲：师：同学们都听的很认真，值得表扬！下面，我们轻声跟着音乐试着唱一唱。13.完整演唱：四歌曲处理，表演音乐1.声音、节奏、顿音等方面进行指导。（生）找一找难点乐句，教师进行指导。2.歌曲接唱：（方式：师生、分组（相互评价）师：同学们都学会了吗？接下来我们尝试一下“歌曲接唱”的方式。请注意老师的“指挥棒”，它指向哪里，哪里就演唱。3. 歌曲表演：小组合作师：这首歌曲我们也可以共同来表演一下。请各小组长进行分工（有人演唱、有人伴奏）、准备时间2分钟，稍后进行展示。排练开始！四、拓展创编，启发思维师：钟表是记录时间的好帮手。其实，在我们的身边还有很多有关时间成语故事呢！下面我们来欣赏成语故事：凿壁偷光。（生）凿壁偷光 。请同学们边看视频边思考，故事的主人公西汉大文学家匡衡是怎样对待自己的时间问题呢？1.欣赏视频，感悟珍惜时间的重要性。2.联系实际，谈一谈今后你怎样对待时间。五、课堂小结师：下面我们共同回忆一下这节课所学的知识。（略）时间对于我们每个人都是如此的珍贵，没有人能够挽留时间的脚步，更没有人用钱买到时间，同学们，让我们珍惜身边的每分钟，在时间老人的伴随下健康快乐的成长吧！本节课我们就上到这里，下课。同学们再见！