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1、歌曲嘀哩嘀哩教案（优秀3篇）歌曲嘀哩嘀哩教案 篇一 教学目标： 1、用欢快的语气演唱嘀哩嘀哩，表达对春天的热爱之情，并教育同学们热爱大自然。 2、让学生自制“乐器”，给音乐伴奏，提高学生动手能力，掌握一些基本的伴奏形式。 3、让学生通过自己喜欢的形式来表达对春天的热爱，锻炼学生的综合能力。 教学重点： 结合美术，舞蹈等形式学习、理解本课。 教学准备： 磁带、课件、风琴、黑板、乐器 教学思路： 感知尝试探讨创新 教学过程： （一）导入新课（感知） 1、在上新课之前，先请同学们开动脑筋，做一道谜语题：“三人同日出，百花其争艳打一字”（春）现在就是春天，寒冷的冬天已经过去，春姑娘悄悄的来到我们身边，
2、上节课老师让大家出去找春天，同学们都在什么地方找到了春天？（请同学回答） 同学们观察的很仔细，从这么多的地方都看到春天到了我们的身边，春天终于到了我们的身边，我们脱去了厚重的棉衣，现在就让我们在明媚的阳光下活动活动，感受一下春天的气息。（律动音乐） 今天我就要学习一首关于春天的歌曲，先请大家欣赏一下（课件） （二）传授新课（尝试） 1、先请同学读读歌词 2、听老师唱一遍，请同学用手给老师打节奏 3、请同学用“啦”唱歌曲（一段）掌握歌曲的基本旋律 4、.请同学根据歌词、旋律分析歌曲该如何演唱，并根据分析请同学演唱 5、请同学为歌编排舞蹈，并表演 （三）请同学拿出自己准备的“乐器”为歌曲伴奏（探索
3、） 先请同学介绍自己制作的乐器，并如何为歌曲伴奏 （四）自我展示（创新） 春天是美好的，同学想用什么方式来表达自己对春天的热爱？用自己喜欢的方式表现。（同学们可以合作完成，也可以个人完成，并请个同学上来展示自我） （五）小结 看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。 设计思路： 篇二 设计本课前，我首先对教材进行了深入的研究，对同学的基本情况进行了广泛、细致的调查，根据教学大纲的指导思想和新的教育教学理论以和同学的实际情况，屏弃原来的教学模式，大胆
4、改革，本着少讲精讲，把学习的权利还给同学。让同学想学、愿学、乐学。并给同学提供想像的环境和空间，充沛体现同学的自主学习和发明性。 嘀哩嘀哩 篇三 教学通过看图片、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变化，使学生尽情享受春天带来的喜悦。在活动中寻找春天，抓住春天的声音、色彩、节奏、动作，提炼艺术素材。并能在感性上区分歌曲的乐段。“春天来了，春天来了，春天在哪里呢？”歌曲嘀哩嘀哩一开始就向我们提出了这个问题，围绕这个问题，我组织了学生开展的“我眼中的春天”为主题的一系列探究活动。学生们在小组讨论的过程中已经初步找到了春天的特征，感受到了春天的美丽。但我在进行歌曲教学的时候，学生们都
5、踊跃地争着要将小组探究的结果告诉大家。通过范唱指导学生进一步用跳跃的声音，欢快的情绪来演唱。最后的歌舞表演让学生自编、自导、自演。学生形象生动的歌舞表演将本节课推向了高潮。学生的学习由被动转为主动，真正体现“学生为主体，教师是主导”的新教育理念，使素质教育真正落实到音乐课堂上。在音乐课中进行探究活动，大大激发了学生的兴趣，调动了每位学生的学习积极性。学生为了搜集有关春天的资料采用了多种方法，有的上网，有的实地考察，还有的翻阅书籍。这样，使那些不喜欢音乐的学生也在音乐课中找到发挥自己才能的机会。使音乐课不再是单纯的音乐教学，把学习的课堂延伸向了社会。事实也证明学生们唱得特别投入，教学效果也特别好。情感的体验真是一种妙不可言的东西，探究活动与音乐课的结合点也正在这儿。 4