会计专业的实习心得资格考试会计职称考试资格考试会计职称考试.pdf

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1、 1/5 文章来源网络整理,仅供参考学习 会计专业的实习心得 实习是对每一位大学毕业生专业知识的一种检验,它让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,既开阔了视野,又增长了见识,下面是橙子为大家带来的会计专业的实习感悟,欢迎阅读!会计专业的实习感悟 1 我们在 6 月 5 号开始了本次会计实习,采取模拟实习的方式,使用印制好的资料作为整个会计实习的材料来源。通过实习,熟悉并掌握会计流程规范的各个步骤及其详细操作-包括了解账户的内容和基本构造,了解借贷账户法的记账规则,掌握开设和登记账户以及编制会计分录的操作、原始凭证填制和审核的操作以及根据原始凭证判填制记账凭证的方法。以使学生对会计有更深的

2、理性认识并掌握会计基本操作技能。这是本次实习的目的!以前,我总以为自己的会计理论知识扎实较强,正如所有工作一样,掌握了规律,照葫芦画瓢准没错,经过这次实习,才发现,会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。书本上似乎只是纸上谈兵。假使将这些理论性极强的东西搬上实际上应用,那我们也会是无从下手。这次实习,我们是既做会计,又做出纳,刚开始还真不习惯,才做了两天,就感觉人都快散架了,加上天气又热,心情更加烦躁,而会计最大的忌讳就是心烦气燥,所以刚开始做的几天,那真是错误百出啊!2/5 文章来源网络整理,仅供参考学习 本次实习的地点是本班教师,按教师要求,我们分成了 4 个小组,每个小组 103 个人

3、,围在一起做帐,这样有利于同学交流!按照企业会计管理办法要求,首先设置:总账、现金日记账、银行存款日记账、资产类、负债和所有者权益类以及损益类等明细账。认真阅读模拟材料,判断资料中的经济业务涉及的账户,根据各账户的属性分类,填入账页纸中。最后填写各账户的期初余额。详细步骤如下:一、设置账簿 首先按照企业会计管理办法要求,首先设置:总账、现金日记账、银行存款日记账、资产类、负债和所有者权益类以及损益类等明细账。其次根据下发的会计模拟资料,认真阅读、判断本资料中的经济业务涉及哪些账户,其中:总账账户有哪些,明细账账户是哪个;而后再根据各账户的性质分出其所属的账户类别。再次按照上述分类,将所涉及的全

4、部账户名称,贴口取纸填列到各类账簿中去,并把资料中所列期初余额,登记在相关账户借、贷方余额栏内。最后试算平衡,要求全部账户借方余额合计等于全部账户贷方余额合计;总账借贷方金额要与下设的相关明细账户借贷方余额合计数相等,试算平衡后方可进行本期业务登记,否则不能进行。二、登记账簿 首先登记账簿必须使用兰黑墨水书写,冲账时可使用红色墨水,但笔迹要清楚,不得跳行、空页,对发生的记账错误,采用错账更正法予以更正,不得随意涂改,挖补等。其次明细账要根据审核后的记的知识既开阔了视野又增长了见识下面是橙子为大家带来的会计专业的实习感悟欢迎阅读会计专业的实习感悟我们在月号开始了本次会计实习采取模拟实习的方式使用

5、印制好的资料作为整个会计实习的材料来源通过实习熟悉并掌握户以及编制会计分录的操作原始凭证填制和审核的操作以及根据原始凭证判填制账凭证的方法以使学生对会计有更深的理性认识并掌握会计基本操作技能这是本次实习的目的以前我总以为自己的会计理论知识扎实较强正如所有工作只是纸上谈兵假使将这些理论性极强的东西搬上实际上应用那我们也会是无从下手这次实习我们是既做会计又做出纳刚开始还真不习惯才做了两天就感觉人都快散架了加上文章来源网络整理仅供参考学习本次实习的地点是本班教师 3/5 文章来源网络整理,仅供参考学习 账凭证逐笔序时予以登记;第三总账根据“记账凭证归纳表”,我们做了 10 天的登记,登记完毕要与其所

6、属的明细帐户核对相符。三、结账 首先详细检查模拟资料中所列的经济事项,是否全部填制记账凭证,并据此记入账簿。有无错记账户、错记金额,如有应及时补正。其次在保证各项经济业务全部准确登记入账的基础上,结出现金日记账、银行存款日记账、总账和各类明细账的本期发生额与期末金额,为编制会计作好充分准备。四、编制会计报表 首先在左上角填明编制单位、编制时间;其次根据总帐或有关明细帐资料按项目方案填列;还必须要使资产负债表要保证左方金额合计等于右方金额合计,否则重填;最后还要编制人要签名。会计专业的实习感悟 2 会计是有条不紊、循序渐进的工作。就是一种读书、实践后所写的感受文字。读书感悟同学习礼记相近;实践领

7、会同经验总结归纳相类。学习的方法每个人都有,并且每个人都需要认真地去考虑和研究它。这种学习方法对于一个人来说也许是优秀的,但没有被推广普及的须要。因为学习的方法因人而异,方法的奏效是它与这个人相适应的结果。方法,也是个性化的。借鉴别人的学习方法其实不是不可以,但找寻适用于自己的学习方法才是最重要的。在xx 事务所度过了5个月的实习期,在这里我遇到了不同的人,的知识既开阔了视野又增长了见识下面是橙子为大家带来的会计专业的实习感悟欢迎阅读会计专业的实习感悟我们在月号开始了本次会计实习采取模拟实习的方式使用印制好的资料作为整个会计实习的材料来源通过实习熟悉并掌握户以及编制会计分录的操作原始凭证填制和

8、审核的操作以及根据原始凭证判填制账凭证的方法以使学生对会计有更深的理性认识并掌握会计基本操作技能这是本次实习的目的以前我总以为自己的会计理论知识扎实较强正如所有工作只是纸上谈兵假使将这些理论性极强的东西搬上实际上应用那我们也会是无从下手这次实习我们是既做会计又做出纳刚开始还真不习惯才做了两天就感觉人都快散架了加上文章来源网络整理仅供参考学习本次实习的地点是本班教师 4/5 文章来源网络整理,仅供参考学习 适应着生疏的环境,这里的人都很热情,很耐心地教我,哪怕是一些很简单的知识,因此,我积累了很多的实践经验,获益匪浅。在实习过程中我将自己所学的专业知识运用于实际的工作中,理论与实际相结合,在实践

9、中,我才知道平常上课考试不重要的东西现在全部都要灵敏的运用上。刚开始的时候自己很不适应,信心严重不足,在实习之前,我不知道自己会做什么,实习开始后才发现原来自己什么都不会做。后来,渐渐的,经过不断的请教,不断的实践,我对会计、审计知识有了更深刻的理解,对于审计操作实务也更加熟悉。虽然在校期我只单纯学习了审计基础这门课,但现在基本问习题都能应付得过来。实习刚开始的时候,从简单的了解工作的性质和流程规范到编制各类型的工作底稿,复印、打印各类凭证和申报表。在这个过程中,简单但繁琐,我便要记住每一个步骤的原因,为什么要这样做,这样做有什么用,一个星期过后,我基本上都能够自己动手做一些简单的工作,渐渐的

10、融入进去。在实习期间,我也有跟随主管外出别的公司审计过。在该公司里,我所做的工作基本上和平常的差不多,但凭证却特别多,我们还是要细心的从中找出一些具有代表性的凭证出来,把该记录的记录了,该复印的给复印了,工作虽然不是很复杂,但就是太烦太多,这就考验了我的耐心和细心。实习审计这一段时间里,同事们说,这项工作虽然说原理上其实的知识既开阔了视野又增长了见识下面是橙子为大家带来的会计专业的实习感悟欢迎阅读会计专业的实习感悟我们在月号开始了本次会计实习采取模拟实习的方式使用印制好的资料作为整个会计实习的材料来源通过实习熟悉并掌握户以及编制会计分录的操作原始凭证填制和审核的操作以及根据原始凭证判填制账凭证

11、的方法以使学生对会计有更深的理性认识并掌握会计基本操作技能这是本次实习的目的以前我总以为自己的会计理论知识扎实较强正如所有工作只是纸上谈兵假使将这些理论性极强的东西搬上实际上应用那我们也会是无从下手这次实习我们是既做会计又做出纳刚开始还真不习惯才做了两天就感觉人都快散架了加上文章来源网络整理仅供参考学习本次实习的地点是本班教师 5/5 文章来源网络整理,仅供参考学习 不复杂,但当你在审计过程中发现了这样或那样的问习题时,也足够令人头痛的了。可以说这个过程对我们实习生来说,更是一个漫长的过程,在这个期间我们花费了不少时间才勉强把工作做完,期间肯定会有错漏。不过我相信,只要我们反复动手操作,不断地

12、积累经验。速度的提升和错误减少,这让我有了少许成就感。总之,在专业方面,我得到了一个检验的时机,审计和会计其实很多都是相通的,我们不是为了查帐而查帐,拿到一套公司的帐,应该系统地熟悉公司基本情况,如公司成立日期、经营范围、科目设置等。我们更要用一种疑心和学习的态度,学习人家怎么做帐,怎么设置账户等,查账在事务所是我们学习的途径,尽可能的学习东西是我们的目的。虽然许多在学校学到的东西不一定用得上,但对我们的影响很深,增强了对将来的职业的信心。在实习期间,我曾觉得整天要对着那枯燥无味的账目和数字而心生沉闷、厌倦,以致于错漏百出。愈错愈烦,愈烦愈错,这只会导致“雪上加霜”。反之,只要用心地做,反而会

13、左右逢源。越做越觉乐趣,越做越起劲。世上没有解决不了的问习题,只要自己肯干下去,便会想到解决问习题的方法。因此,做任何事都一样,需要有恒心、细心和毅力,切忌:粗心大意,草率了事,心浮气躁,那才会到达成功的彼岸!的知识既开阔了视野又增长了见识下面是橙子为大家带来的会计专业的实习感悟欢迎阅读会计专业的实习感悟我们在月号开始了本次会计实习采取模拟实习的方式使用印制好的资料作为整个会计实习的材料来源通过实习熟悉并掌握户以及编制会计分录的操作原始凭证填制和审核的操作以及根据原始凭证判填制账凭证的方法以使学生对会计有更深的理性认识并掌握会计基本操作技能这是本次实习的目的以前我总以为自己的会计理论知识扎实较强正如所有工作只是纸上谈兵假使将这些理论性极强的东西搬上实际上应用那我们也会是无从下手这次实习我们是既做会计又做出纳刚开始还真不习惯才做了两天就感觉人都快散架了加上文章来源网络整理仅供参考学习本次实习的地点是本班教师

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