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1、巧用意象，情景交融著文章 爱在左，惜在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，有泪可流，却不是悲 凉。花季的经历，我们学会了取舍与分享,懂得了感恩与担当。绘如花岁 月，悟成长真谛。请以“成长不烦恼”为题，写一篇情景交融的记叙文。（要求:情：抒考试成绩出来之后的情,景：以校园春景为背景。）【学生习作】成长不烦恼 成长过程中会有许许多多的烦恼，他们充斥着我们的内心，使之变得愈来愈压 抑，它们侵噬着我们的思想，使之变得愈来愈沉闷。乂是一轮新的月考，我考得很不理想,我独自一人走在回寝的路上，低下头任山 眼泪从眼角滑落，“吧嗒”一声狠狠地砸在冰冷的水泥地上。和煦的阳光像一个面 口可憎的怪物，就连原本轻柔
2、温婉的微风拂过我的耳边，像在鞭打着我;也像是在嘲 笑着我的无能。身后的同学们脸上无不洋溢着笑容，嘴上说的都是成绩，我突然觉得 很害怕，连忙转身向空旷的操场走去。操场上安静得多，周围少了喧嚣搅乱我的心绪，我的情绪慢慢平静下来,在我面 前的是一棵偌大的樟树,它趁着这大好的春光，肆意伸展着身子，摇摇树干，摆摆新叶,儿片老旧的枯叶随着樟树的摆动无力地落下，充满着依恋，在空气中转了好儿个圈，才依依不舍地停在地面上。乂一阵微风拂过，树叶发出“飒飒”的响声，像是在给枯 叶做最后的道别。我乂涌出一股莫名的伤感,我伤感枯叶的被抛弃，我伤感枯叶无能 为力的绝望，我伤感枯叶要在其他植物绽放生机洋洋自喜中一个人落寞地
3、死去。突然，我的 U 光停留在樟树粗壮有力的树根上，只见那树根儿乎被枯树全部掩 埋，下层的枯叶有的已经腐烂，而腐烂的枯叶下面，是肥沃的混有清香的黑土。我突然间明口了，枯叶并没有被抛弃，它也并没有悲惨地死去，它的飘落是为了 给树根营养，是为了来年的树叶能更加茂盛!想到这，我释然了，困扰我的心结也就此 打开。没错，枯叶并不是那么一无是处，就像龚自珍所说“落花不是无情物，化作春 泥更护花。”而我此次月考的失败，乂何尝不像枯叶呢?看似绝望的失败，其实是为 了给下次吸取经验教训，以便考得更好啊！成长过程中的确会有许许多多的烦恼，但是更重要的是调节好自己的惜绪，悟 出其中的道理，端正自己的态度，使烦恼变得
4、不再烦恼。评语:本篇文章造句优美，用词精炼，通过写自己的心理变化：“失落-领悟-奋 发”贯穿全文，结构脉络清晰。本文的优点突出表现在“情景交融”上,通过写“樟 树”的树叶的新陈代谢从而悟出道理，立意新颖,升华了主题。成长不烦恼 总想一个人走走，没有世俗的喧嚣，没有情感的羁绊，就这样。一一题记 温柔的和风拂过，熹微的阳光透过细细密密的枝叶撒落在地上,一丝日光沐浴 在身上，瞬间感觉那颗紧绷的心得到一点放松。天空白皙透蓝，层层叠叠的浮云显现 在天边，略带一丝色彩，却乂夹杂着一抹灰暗。只是觉得那颗破碎的心再也无法承受这一切。温和的春景展现在眼前，却勾起 了内心深藏的悲伤。没有泪水会掉下，却是心在流血。
5、乂是一次月考，乂是一次失误,为什么每一次总是会以失败告终?我不禁觉得自己失去了生命的色彩，其至是天边那 抹最后的灰暗。路两旁墙角边的野花在清风中摇曳生姿，鲜艳耀眼的花儿点缀在枝 头。即使再努力乂有何用，终究会被红花夺去本属于你的嫩绿。我开始埋怨绿草的 卑微却乂为自己的失利打抱不平。我有些失落，便想绕着操场径直走到教学楼。这时，一个穿着小学校服的男孩 从我的面前跑过，他径直穿到操场的中央想去拾起滚远的排球。他长得虎头虎脑的，会了取舍与分享懂得了感恩与担当绘如花岁月悟成长真谛请以成长不烦恼为题写一篇情景交融的记叙文要求情抒考试成绩出来之后的情景以校园春景为背景学生习作成长不烦恼成长过程中会有许许多
6、多的烦恼他们充斥着我们的内心回寝的路上低下头任山眼泪从眼角滑落吧嗒一声狠狠地砸在冰冷的水泥地上和煦的阳光像一个面口可憎的怪物就连原本轻柔温婉的微风拂过我的耳边像在鞭打着我也像是在嘲笑着我的无能身后的同学们脸上无不洋溢着笑容嘴上说的静下来在我面前的是一棵偌大的樟树它趁着这大好的春光肆意伸展着身子摇摇树干摆摆新叶儿片老旧的枯叶随着樟树的摆动无力地落下充满着依恋在空气中转了好儿个圈才依依不舍地停在地面上乂一阵微风拂过树叶发出飒飒的响声很可爱，这便引起了我的注意。他蹑手蹑脚地跑过去，蹲下。正当他站起来的那一下,一个黑口相间的足球刹那间踢到他的脸上，他摔倒在地，刚拾起的排球乂滚向了远 方。我有些着急，打
7、算走过去扶那个小男孩一把,没想到，还没有等我走过去，他就自 己爬了起来，拍拍身上的脏印，开心地笑了笑,便乂重新跑去拾起那排球。我的内心仿佛受到了什么抨击一样，瞬间觉得自己是那么的胆怯。一个小孩子 在面对挫折时能够勇敢地 1 站起来，笑着走过困难,而我为什么不能呢？曾经的一幕幕如同放电影般乂展现 在眼前。还记得中考的白日宣誓，声声响亮的誓言在耳边回荡,那一个个苦读的晚自 习，如同一幅画般展现在眼前，记录着初三学子忙碌的学习生活。想到这里,我的心 开始渐渐平静下来。抬头望去，已近黃昏。余晖点染下的云朵格外绚丽，天边那湛蓝 的色彩早已染成漫天红，此时天仿佛成了云霞的陪衬。而在白天，却是另一番景象，湛
8、蓝的天空中点缀着儿朵白云，此时云朵便点缀了天边。人生乂何尝不是如此，谁乂 何必忧愁,谁乂必是舞台的主角，如果放弃，谁乂能拼出自己人生的价值？墙角边的小草在夕阳的照耀下更显那一抹绿意，曾儿何时，耀眼绽放的鲜花在 墙角边黯然失色，只有绿草挺立在墙角边。就这样，笑着走下去，总有一天，卑微的绿 草也会得到驻足的欣赏。或许成长也是如此，不骄不傲,就这样，快乐成长，没有烦恼,静静等待悄然绽放的那一天。【点评】本文立意深远，开篇的一连串词藻优美的景物描写勾起读者的思绪。本文的亮点是语句通顺,情景交融得当，特别是通过对”野草“花”火烧云“等 儿个意象的描写，较好地表现了作者复杂细腻的的心理活动。成长不烦恼会了
9、取舍与分享懂得了感恩与担当绘如花岁月悟成长真谛请以成长不烦恼为题写一篇情景交融的记叙文要求情抒考试成绩出来之后的情景以校园春景为背景学生习作成长不烦恼成长过程中会有许许多多的烦恼他们充斥着我们的内心回寝的路上低下头任山眼泪从眼角滑落吧嗒一声狠狠地砸在冰冷的水泥地上和煦的阳光像一个面口可憎的怪物就连原本轻柔温婉的微风拂过我的耳边像在鞭打着我也像是在嘲笑着我的无能身后的同学们脸上无不洋溢着笑容嘴上说的静下来在我面前的是一棵偌大的樟树它趁着这大好的春光肆意伸展着身子摇摇树干摆摆新叶儿片老旧的枯叶随着樟树的摆动无力地落下充满着依恋在空气中转了好儿个圈才依依不舍地停在地面上乂一阵微风拂过树叶发出飒飒的响
10、声考试成绩最终还是公布了，亳无意外的看见了那个刺眼的数字。我独自一人呆 在座位上，老师还在讲台上讲着什么，我却已听不清楚，努力克制眼泪，也只是徒劳。（写得知成绩后的反应）来到操场，这是可以包容我的地方。坐在行道树下的长椅上,眼眶模糊一片，觉得自己很可笑，我也想过要仔细,要细心，不要马虎,可现实的分数 像是在玩弄我一般，给我开了一个大大的玩笑，所谓的心理防线轰然倒塌。（心理描 写）一阵风吹来,树上的红叶飘落一地，突然发觉它们竟像是一双双翅膀，经过一冬的 思考,也终于想要尝试一次飞翔。（融情于景）。拾起一片落叶，用手轻轻抚摸，手指仍然能感受得到一条条清晰的脉落（络）纹 理。不知怎的，心中突然荡起一
11、阵暖意。它曾经也是一条鲜活的生命啊。可是现在,也如风烛残年的老人一般枯萎老去。它不愿成为大树的负担，于是选择了凋落，落入 泥土继续为其它的的新生命供给养料。我坚信枯叶是有思想的，而且是高尚的道德 思想。它用自己的离去换来新叶更宽广的生长空间，而那不断绽放于树梢的新生命,也从不因为失去枯叶而停止生长的脚步，反而更加努力的吸取养分，更努力的重复碳 和氧的分分合合，更努力的对着阳光微笑（拟人），更努力的向着来往的人们招手,这 难道不是一种豁达与毅力吗？大树的生长也并非一帆风顺，何况自然界中数不尽的花开花落，云卷云舒，乂有 谁因为这些困境而放弃生存呢？（山表及里,特殊到一般）我只不过是遇到了一点点挫
12、折，乂有神马理由气馁哀伤呢?想到这里,心中涌出一种莫名的虔诚与敬意。（心理变 化），我将它献给身边的花花草草们。它们不仅带给我感动，还让我留下对生命的思 考。生命的长河是无止境的，树和人都会遇到各种各样的困境，其至是不幸，但生命 的脚步永远不会停息。（抒写对于生命的思考）心中的苦恼和压抑渐渐释怀，眼前的草地忽然亮得耀眼，原来是阳光照耀着 它。我伸出手，想要触摸这一份温暖沐浴其中。深呼吸，站起来，从容前行，我知道，等待我的,将是一片光茫（芒）。（深化主题）【点评】本文一气呵成，思维流畅，无疑是一篇佳作。作者写的题记先让人眼前一亮，产 生阅读的兴趣。正文 III得知成绩后“我”的反应到细致的心理描
13、写,再运用比喻修 辞情景交融，然后对树叶的细致观察而引出对生命的思考，最后结尾升华主题。唯一 不足的是有两个书写错误，希望引起注意。会了取舍与分享懂得了感恩与担当绘如花岁月悟成长真谛请以成长不烦恼为题写一篇情景交融的记叙文要求情抒考试成绩出来之后的情景以校园春景为背景学生习作成长不烦恼成长过程中会有许许多多的烦恼他们充斥着我们的内心回寝的路上低下头任山眼泪从眼角滑落吧嗒一声狠狠地砸在冰冷的水泥地上和煦的阳光像一个面口可憎的怪物就连原本轻柔温婉的微风拂过我的耳边像在鞭打着我也像是在嘲笑着我的无能身后的同学们脸上无不洋溢着笑容嘴上说的静下来在我面前的是一棵偌大的樟树它趁着这大好的春光肆意伸展着身子
14、摇摇树干摆摆新叶儿片老旧的枯叶随着樟树的摆动无力地落下充满着依恋在空气中转了好儿个圈才依依不舍地停在地面上乂一阵微风拂过树叶发出飒飒的响声学会变通，巧妙点题，画龙点睛,一材可多用。科学而巧妙的点题，不失为一种作文升格的秘诀，特别在考场作文中，巧妙点题 所起的重要作用很可能是考生所意想不到的。1、什么叫“点题”？通常所说的“点题”，是指在文章恰当的地方用简明扼要的语句交代或提示文 章的主旨，以使读者了解文章的意图何在,文章的中心是什么。这样可使文章中心突 出，主题鲜明，给读者留下深刻的印象。这种用于点明文章中心思想的句子，我们称 之为“点题之笔”。因此，通常所讲的作文“点题”指的就是点出文章的
15、主题，如命题作文、材料作文的点题就属于这一种。当然，如果文章的题口正 好能反映主题，那么这里的“题”也指文章的“文题”。2、为什么要“点题”？对于一般文章，点题可使文章中心突出，给人留下深刻的印象，可使读者豁然开 朗,便于抓住中心，把握重点，提高阅读效率。特别是考场作文，点题尤为重要。点题,能使优秀的作文立意更加醒 Uo 考场作文的立意不仅要准确，而且还应 该在行文时将其显豁地展现岀来，在作文中要及时点明主题或点及话题，表明你的行 文和主题或话题的关系，引领读者随你的思维而去，使读者就一 LI 了然,抓住重点，从 而留下中心突出”的深刻印象。会了取舍与分享懂得了感恩与担当绘如花岁月悟成长真谛请
16、以成长不烦恼为题写一篇情景交融的记叙文要求情抒考试成绩出来之后的情景以校园春景为背景学生习作成长不烦恼成长过程中会有许许多多的烦恼他们充斥着我们的内心回寝的路上低下头任山眼泪从眼角滑落吧嗒一声狠狠地砸在冰冷的水泥地上和煦的阳光像一个面口可憎的怪物就连原本轻柔温婉的微风拂过我的耳边像在鞭打着我也像是在嘲笑着我的无能身后的同学们脸上无不洋溢着笑容嘴上说的静下来在我面前的是一棵偌大的樟树它趁着这大好的春光肆意伸展着身子摇摇树干摆摆新叶儿片老旧的枯叶随着樟树的摆动无力地落下充满着依恋在空气中转了好儿个圈才依依不舍地停在地面上乂一阵微风拂过树叶发出飒飒的响声点题，能使语言含蓄的作文主题鲜明。有些同学的写
17、作用语比较含蓄,这在平 时作文中可能是一种优点，但在考场作文中,过分含蓄的语言会导致主题的隐晦，它 可能需要阅卷老师多遍的阅读才能领会文章的主旨。而考场作文特别是中考作文的 阅卷，由于时间关系，是不允许老师在你的作文上停留过长时间的。这时，在文章最 后一个鲜明的点题，就显得十分必要，它能使阅卷者豁然开朗。点题,有时也是挽救偏题、离题作文的最后一根“救命稻草”。一篇偏离了话 题或主题的作文，如果能在结尾处巧妙点一下话题或主题，往往能够达到“基本符合 题意”的等级要求。但如果始终拒绝主题或话题字眼于文外，那常常会被判“偏离 题意”而被打入“地狱”的。所以及时巧妙的点题是考场作文避免偏题的一种最有
18、效的手段。更有一些同学的作文语言生动，颇有文采，总体上写得不错，但就是始终不点主 题或不点明话题，给人主题不明或游离于话题的的感觉。如果让老师觉得这些同学 连基本的写作常识都不懂，那么，结果可想而知。所以，学会点题是对一个同学写作的基本要求，阅卷老师特别看重这一点。3、“点题”有哪些技巧？点题除了重点把握好位置外，还应该掌握一些技巧，如：1、点题必须醒 U。就是让阅卷老师非常清晰地看到你点题的语句，了解你作 文运行的轨迹。最有效的方法是独立成段一一把用于点题的句子以独立段的形式表 达。2、点题必须自然。题旨应是文章事理逻辑发展的必然结果，要做到水到渠成，恰到好处，而非勉强“显志”，像是硬贴上去
19、的“标签”，更不可任意拔高。3、点题必须精练。点题语言不能罗嗦，必须做到语言精练，要言不烦。4、点题必须明确。点题有明点与暗点之分，一般文章的点晴之笔必须思想精 辟，富有会了取舍与分享懂得了感恩与担当绘如花岁月悟成长真谛请以成长不烦恼为题写一篇情景交融的记叙文要求情抒考试成绩出来之后的情景以校园春景为背景学生习作成长不烦恼成长过程中会有许许多多的烦恼他们充斥着我们的内心回寝的路上低下头任山眼泪从眼角滑落吧嗒一声狠狠地砸在冰冷的水泥地上和煦的阳光像一个面口可憎的怪物就连原本轻柔温婉的微风拂过我的耳边像在鞭打着我也像是在嘲笑着我的无能身后的同学们脸上无不洋溢着笑容嘴上说的静下来在我面前的是一棵偌大
20、的樟树它趁着这大好的春光肆意伸展着身子摇摇树干摆摆新叶儿片老旧的枯叶随着樟树的摆动无力地落下充满着依恋在空气中转了好儿个圈才依依不舍地停在地面上乂一阵微风拂过树叶发出飒飒的响声哲理，言简意赅，乂要委婉含蓄，不露痕迹，意在言外。但考场作文与平时作 文不同，有时点题不能太过含蓄，它要求同学在关键处亮出题旨，或回扣话题，以加深 阅卷者对作文思路清晰”、“中心突出”的印象。4、如何巧妙的“点题”？一篇文章，什么地方点题,要看作者对整篇文章的构思，更重要的是看作者本身 的语言组织能力，能否将点题与文章的内容有机结合，达到完美的统一。点得好，相 得益彰，点得不好，弄巧成拙。常见的有以下儿种悄况。(1)、重
21、视拟题，标题点题。标题是文章的眼晴，对半命题作文和话题作文来说,取一个好标题至关重要。观点鲜明、简洁醒 LI的标题，能吸引老师的眼球。这种标 题能反映文章的主旨，题意即是文意。例如，以诚信”为话题的作文，一个同学的 题口是真诚到永远，这个题 LI既含蓄地点了话题乂鲜明地点了主题，可谓是一举 两得。如 19 班李佳蓿看报纸一文，就内容而言，表达的主题无疑是可以归入亲 情类,主人公是外公，外公“给”我留下的最深印象是喜欢看报纸，而叙事的角度是“我”对外公生活的回忆，所以，题拟为“看，那一帧剪影”应更恰当。如看茶 卷茶舒一文，题 LI 拟的很灵活，看茶卷茶舒，可以是纯粹写童年时候的看茶趣事，表 现生
22、活当中的闲情逸致;加入一个结尾，把茶赋予一种生活态度的象征意义,那么文 章就升格到抒写生活哲理类型。(2)、开宗明义，篇首点题。这种方法也称“开门见山”，落笔直入主题，或紧 扣话题，可以起到开宗明义的效果，也符合考场作文入题迅速的要求。一方面可为全 文定下基调,使行文不至迷失方向而偏离题旨，另一方面也是告诉阅卷老师，我的文 章开头就点明了中心或扣住了话题，不会离题。会了取舍与分享懂得了感恩与担当绘如花岁月悟成长真谛请以成长不烦恼为题写一篇情景交融的记叙文要求情抒考试成绩出来之后的情景以校园春景为背景学生习作成长不烦恼成长过程中会有许许多多的烦恼他们充斥着我们的内心回寝的路上低下头任山眼泪从眼角
23、滑落吧嗒一声狠狠地砸在冰冷的水泥地上和煦的阳光像一个面口可憎的怪物就连原本轻柔温婉的微风拂过我的耳边像在鞭打着我也像是在嘲笑着我的无能身后的同学们脸上无不洋溢着笑容嘴上说的静下来在我面前的是一棵偌大的樟树它趁着这大好的春光肆意伸展着身子摇摇树干摆摆新叶儿片老旧的枯叶随着樟树的摆动无力地落下充满着依恋在空气中转了好儿个圈才依依不舍地停在地面上乂一阵微风拂过树叶发出飒飒的响声一般来说,议论文开头要亮观点，单刀直入，一语破的，记叙文开头要开门见山，见人见事。如一位同学的书趣开头：“我欣喜,我庆幸，因为我有一笔属于我的 财富。财富者，总不外乎精神和物质。而我的财富，却是书。”这样开头干脆利落，入题较快
24、，给人开宗明义之感，也能吸引读者,符合阅读心理，更能节省篇幅,将篇幅 留给主体。特别是话题作文，最容易出现的偏差就是“跑题”，这固然有诸多的因素，但更 有写作技巧上的明显失误,就是没有及时点题。如果能够在第一段切入话题时或在 文章前半部分的适当位置,有意识地点一下话题，就应试作文而言，实在是相当高妙 和不可或缺的写作技巧。(3)、卒章显志，结尾点题。这种方法乂称“画龙点晴式”。作为结尾,担负的 使命之一就是点明或深化文章的主题，好的结尾不仅在结构上起到照应开头的作用，还能在内容上起到总结全文，深化主题的效果，能让读者准确地把握中心。如看，花儿开了一文的结尾就属于此类，用“花儿”的象征意义、虚义
25、来点题，含蓄蕴藉,实在巧妙，画龙点睛。当然，如果她要表达的是歌颂母亲的爱这个主题，我想，把结尾 稍作修改即可。因此在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地 表达出来，或者把写作意旨交待清楚就十分必要。如一位同学的以“爱心”为话题 的作文的结尾：“有人说，太阳无语，却带来温暖;大地无语，却显示广博;海洋无语，却孕育生命。我要说，爱心无语，却造福人间。让我们大家行动起来吧!把爱心带给 他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人带给身边每一个人。”最后的点题 既点了话题，也突出了中心。(4)、抓住时机，篇中点题。篇中点题就是在文章叙述或论说的过程中，不失时 机地以简洁精练的语
26、句,恰如其分地点出文题所蕴含的深意，或者直接点明话题或题 口，加强文章内容与标题或话题之间的联系。所以好的作文还应该注意在文章中间 巧妙点题，有时着墨不多的儿个词句，就能使文章思路清晰，使读者豁然开朗。例如，写记叙文就可以使用夹叙夹议的方法,在篇中点题。适当的地方常常是段落的开头 结尾之处、过渡衔接之处、抒情议论之处。综上所述,学会点题是写作的基本能力要求。特别是在考场作文中，一个恰倒 好处的点题，往往能够提升文章的档次，从而获得一个理想的分数。既然如此，重视 点题,何乐而不为？会了取舍与分享懂得了感恩与担当绘如花岁月悟成长真谛请以成长不烦恼为题写一篇情景交融的记叙文要求情抒考试成绩出来之后的
27、情景以校园春景为背景学生习作成长不烦恼成长过程中会有许许多多的烦恼他们充斥着我们的内心回寝的路上低下头任山眼泪从眼角滑落吧嗒一声狠狠地砸在冰冷的水泥地上和煦的阳光像一个面口可憎的怪物就连原本轻柔温婉的微风拂过我的耳边像在鞭打着我也像是在嘲笑着我的无能身后的同学们脸上无不洋溢着笑容嘴上说的静下来在我面前的是一棵偌大的樟树它趁着这大好的春光肆意伸展着身子摇摇树干摆摆新叶儿片老旧的枯叶随着樟树的摆动无力地落下充满着依恋在空气中转了好儿个圈才依依不舍地停在地面上乂一阵微风拂过树叶发出飒飒的响声（一）记叙文 一、如何梳理、概括、补充故事惜节：1、解题思路（1）辨析线索，了解文章大意（关于谁的什么事）；（
28、2）依据线索，感知故事情节的发展过程；（3）选取固定角度，概括故事悄节（为了避免在概括小说的故事悄节时前后内容 互相交错，或者在补充故事情节时前后混乱，主次不分,在理顺情节时需选取固定的 角度,抓主要事件来概括。可以是选取线索、主人公、心理变化等固定角度去概括.例:盼于勒一一遇于勒一一躲于勒，就是选取菲利普夫妇的固定角度去概括情节）2、概括悄节方式:谁+怎么样+什么（概括故事悄节时不想像、不修饰，语言简 洁）二、人物形象分析：（即分析人物是一个怎样的人，或人物有怎样的思想性格）1、解题思路（1）依据故事惜节，联系人物相关的事件与人物行为分析其性格；（对人物的分 析，我们的困惑往往在于难以比较全
29、面的把握其性格特征，所以分析人物时首先看他 做了哪些事,并且按照故事情节的先后顺序来抓取他所做的事，从事件中分析其性格）(2)抓住文中凸显人物性格的语言、动作等描写句子去分析性格。(好的作品 中往往有一些一句话凸显出一个人物的描写句子，这些句子往往刻画岀人物的灵魂,我们不能放过。例：父亲的肩头一片雪白 一文的结尾：“父亲说:你其实没必要 自卑，别人的歧视都是暂时的，男子汉，只要勤奋，别人有的，咱们自己也会有。”这 句话体现了父亲的贫穷但不自卑,有尊严的性格，概括父亲形象时这一点肯定不能 少。)会了取舍与分享懂得了感恩与担当绘如花岁月悟成长真谛请以成长不烦恼为题写一篇情景交融的记叙文要求情抒考试
30、成绩出来之后的情景以校园春景为背景学生习作成长不烦恼成长过程中会有许许多多的烦恼他们充斥着我们的内心回寝的路上低下头任山眼泪从眼角滑落吧嗒一声狠狠地砸在冰冷的水泥地上和煦的阳光像一个面口可憎的怪物就连原本轻柔温婉的微风拂过我的耳边像在鞭打着我也像是在嘲笑着我的无能身后的同学们脸上无不洋溢着笑容嘴上说的静下来在我面前的是一棵偌大的樟树它趁着这大好的春光肆意伸展着身子摇摇树干摆摆新叶儿片老旧的枯叶随着樟树的摆动无力地落下充满着依恋在空气中转了好儿个圈才依依不舍地停在地面上乂一阵微风拂过树叶发出飒飒的响声(3)抓住文中暗示、点明人物性格的句子,直接抄下来。(4)结合人物身份、地位、社会背景去理解分析
31、。2、概括人物形象的格式:XX 是一个.的人，他.三、理解重点词句的含义：1、如何理解加点词的含义：(1)7 解词的字典意义；(2)结合句中所关联的事件、人物相关的行为理解词语所表达的思想性格、心 理、情感等；(3)指代性词语，在上下文找其具体内容。2、如何理解句子的含义(这类句子指抒惜、议论句，往往蕴含深刻)：(1)抓取句中的关键词,理解感知表层含义；(2)结合与句子相关联的事件,理解出人物的思想、心理、性格或言外之意；(3)结合主旨理解深意。3、如何赏析修辞句:修辞手法+句子表达的含义+修辞的一般作用 1)比喻句:运用比喻修辞，将 XX 比作 XX,生动形象的写出了，表达了作者 的情感。2
32、)拟人句:运用拟人修辞手法，将XX人格化，生动形象的写出了,表达了作 者的情感。例：“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”一句赏析:这句运用拟人 手法,将月亮人格化，说月亮带上我的“愁心”随友人直到荒凉的贬谪之地，表达了 作者对友人的深切同情与关会了取舍与分享懂得了感恩与担当绘如花岁月悟成长真谛请以成长不烦恼为题写一篇情景交融的记叙文要求情抒考试成绩出来之后的情景以校园春景为背景学生习作成长不烦恼成长过程中会有许许多多的烦恼他们充斥着我们的内心回寝的路上低下头任山眼泪从眼角滑落吧嗒一声狠狠地砸在冰冷的水泥地上和煦的阳光像一个面口可憎的怪物就连原本轻柔温婉的微风拂过我的耳边像在鞭打着我也像是在嘲笑着
33、我的无能身后的同学们脸上无不洋溢着笑容嘴上说的静下来在我面前的是一棵偌大的樟树它趁着这大好的春光肆意伸展着身子摇摇树干摆摆新叶儿片老旧的枯叶随着樟树的摆动无力地落下充满着依恋在空气中转了好儿个圈才依依不舍地停在地面上乂一阵微风拂过树叶发出飒飒的响声切。3)排比句:运用排比，增强语势,突出了 4、如何分析人物描写句子:运用了 XX 描写方法,刻画了人物的,性格，表达 了作者情感 四、重点句子的作用分析 开头句:(1)开篇点题或统领全文(2)开门见山(3)设悬(4)埋下伏笔(5)做铺垫 中间句：(1)承上启下形成对比衬托、渲染、设悬、埋下伏笔、做铺垫 等 结尾句：(1)总结全文(2)升华主旨、画龙
34、点睛、卒章显志(3)首尾呼应(4)照应 标题 贯穿全文的句子:起线索作用 五、主旨的把握(理解记叙性文章的主旨，要善于把握文章的特色，选取切入点 理解其主旨。以下例文多出自阅读与写作集训一书)1、抓文中明显的点明中心的抒惜议论句，理解思想悄感。例:袁隆平的稻子 熟了，妈妈我想您了 2、从叙述的事件中理清人物关系,读出所包含的悄感思想;例：玛菲尔的秘 3、从悄节的步步发展中，分析其揭示的思想惜感，人物性格。例：魂 4、从文章的构思（特别是对比构思）中，分析其突出的思想悄感。例：病 人、鲁迅的故乡、莫泊桑我的叔叔于勒等 5、从人物形象分析中把握主旨。会了取舍与分享懂得了感恩与担当绘如花岁月悟成长真
35、谛请以成长不烦恼为题写一篇情景交融的记叙文要求情抒考试成绩出来之后的情景以校园春景为背景学生习作成长不烦恼成长过程中会有许许多多的烦恼他们充斥着我们的内心回寝的路上低下头任山眼泪从眼角滑落吧嗒一声狠狠地砸在冰冷的水泥地上和煦的阳光像一个面口可憎的怪物就连原本轻柔温婉的微风拂过我的耳边像在鞭打着我也像是在嘲笑着我的无能身后的同学们脸上无不洋溢着笑容嘴上说的静下来在我面前的是一棵偌大的樟树它趁着这大好的春光肆意伸展着身子摇摇树干摆摆新叶儿片老旧的枯叶随着樟树的摆动无力地落下充满着依恋在空气中转了好儿个圈才依依不舍地停在地面上乂一阵微风拂过树叶发出飒飒的响声6、探究作者的写作意图，联系社会现实理解其
36、深意。7、答题模式:本文通过叙述，表达（或赞美）了 会了取舍与分享懂得了感恩与担当绘如花岁月悟成长真谛请以成长不烦恼为题写一篇情景交融的记叙文要求情抒考试成绩出来之后的情景以校园春景为背景学生习作成长不烦恼成长过程中会有许许多多的烦恼他们充斥着我们的内心回寝的路上低下头任山眼泪从眼角滑落吧嗒一声狠狠地砸在冰冷的水泥地上和煦的阳光像一个面口可憎的怪物就连原本轻柔温婉的微风拂过我的耳边像在鞭打着我也像是在嘲笑着我的无能身后的同学们脸上无不洋溢着笑容嘴上说的静下来在我面前的是一棵偌大的樟树它趁着这大好的春光肆意伸展着身子摇摇树干摆摆新叶儿片老旧的枯叶随着樟树的摆动无力地落下充满着依恋在空气中转了好儿个圈才依依不舍地停在地面上乂一阵微风拂过树叶发出飒飒的响声