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1、小小卡通形象教学设计教材版本： 小学美术教材三年级第一课富于幻想的卡通形象 时 间：40分钟课 型：造型 表现课 时：1课时一、教材分析：卡通形象是美术家将生活中的人物或事物，经过艺术加工设计出来的艺术形象。卡通形象以生动的造型，夸张而富于个性的艺术形象表现生活，贴近儿童的心理，深受儿童喜爱。本课，教师通过引导学生对卡通形象的欣赏，告诉学生卡通形象来源于生活的道理，提高学生的卡通审美意识，引导学生学习卡通画的特点和夸张、拟人的表现手法，并引导学生大胆尝试卡通形象的创作，培养学生的想象力和创造力。二、教学目标：1. 知识目标：了解卡通形象的特点，提高卡通审美能力。2. 技能目标：使学生了解卡通形
2、象夸张、拟人的表现手法并创作卡通形象。3. 情感目标：培养学生热爱生活，热爱家乡，热爱美术的意识。三、教学重、难点：1. 教学重点：认识卡通形象夸张、拟人的表现手法创作卡通形象。2. 教学难点：塑造造型生动，个性鲜明的卡通形象。四、教学准备：1. 教具准备：PPT课件2. 学具准备：A4纸、铅笔、橡皮、勾线笔、彩色笔五、教学过程：（一）激趣导入1. 观看猫和老鼠动画片段，激发学生学习兴趣。2. 学生说一说有趣的动画情节，教师小结，引出课题。（板书课题：小小卡通形象）（二）学习卡通形象夸张、拟人的表现手法1. 课件出示大头儿子和小头爸爸两个卡通形象，让学生观察并说出其卡通形象创作最重点的特点夸张
3、。（板书：夸张）2. 课件以现实事物与艺术加工后的卡通造型展示，用对比的形式引导学生欣赏海绵宝宝中的各种海洋生物的卡通形象及熊出没中的熊大熊二，引导学生欣赏并总结出创作卡通形象常用的手法拟人(板书：拟人）。（三）学习卡通形象创作步骤 以冰雪奇缘中的雪宝、雪怪为例，引导学生认识：原型艺术加工（夸张、拟人）赋予个性的卡通形象创作的步骤。（四） 教师范画 教师以广西民族特色文化代表绣球为原型向学生展示卡通形象创作的思路与步骤。（五）讨论，提炼素材 1. 学生讨论：为即将开通的南宁地铁设计一个卡通形象作为吉祥物，你想创作一个怎样的卡通形象呢？ 2. 学生分享创作思路，教师给予肯定并引导学生从创意、表现手法上改进。（六）课堂作业 为南宁地铁创作一个卡通形象（吉祥物）。（七）评价展示设置“小小卡通设计师”颁奖仪式的形式展示学生作品，学生自评，生生互评、教师点评的形式评价作业，并颁发最佳创意奖、最佳造型奖、最具个性表现奖。小结：今天，同学们能用夸张和拟人的表现手法创作许许多多的卡通形象。愿他们能一直陪伴着我们成长，一起度过最美好的童年。六、板书设计： 小小卡通形象 夸张 拟人