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1、一、是否题：、跳高运动员的比赛试跳顺序，应抽签排定。()、跳高运动员的起跳，采用单脚或双脚起跳均可。()、跳高裁判员应做到，比赛前能清楚辩认横杆的下面和前面。放置横杆时，使横杆的各个面始终朝向各自原定放置的方位。()、跳高运动员试跳成功后，由横杆下面返回应判为犯规。()、跳高比赛时，横杆两端放在横杆托上，横杆的两端离立柱至少有厘米的空隙。()、跳高比赛时，只要起跳腿离地，无论什么情况都应判为试跳失败。()、跳高比赛时在只有一名运动员或出现第一名成绩相等之前，每轮之间横杆的升高不得少于厘米。()、在越过横杆之前，身体任何部分触及立柱之间，横杆延长线垂直面以外地面或落地区者应判为试跳失败。()、运
2、动员试跳中，倘一脚触及落地区，在试跳成功后而裁判员认为其并未从中获得利益，则不应判为试跳失败。()、某跳高运动员请求在某个高度上免跳后，则不准在该高度上恢复试跳，除非第一名成绩相等。()、助跑道和起跳区朝横杆中心的倾斜度不得超过：。()、运动员为有助于各自的助跑和起跳，可用粉笔做标志物画在胶道上。()、跳高架在比赛进程中，不应移动，除非裁判长认为该起跳区已不适于比赛，则在任何情况下均可移动。()、横杆用木料、金属或其他适宜材料制成均可，截面呈圆形。()、跳高落地区不得小于米。()、跳高架立柱与落地区之间至少应有厘米的间隔。()、在跳高比赛时，裁判员通知运动员试跳开始，如无故延误比赛时间超过分半
3、钟者即判次试跳失败。()、在跳高比赛中第一名成绩相等名次可以并列。()、丈量高度时，以一厘米为最小丈量单位，不足一厘米者不计。()、在全能跳高比赛中横杆的升高自始至终一律按厘米提升。()、全能跳高比赛中，只剩下一个运动员时，横杆提升的高度，必须征求运动员的意见之后确定，直到最后高度的失败或弃权。()、跳高项目，以一个高度为一个轮次，一个高度有次试跳机会。()、跳高的及格赛成绩，可作为比赛的正式成绩。()、跳高成绩相等时，决定第一名的最后高度如破全国记录应予以承认。()、跳高运动员在一个高度上，第一次或第二次试跳失败后，均可请求免跳，但在下一个高度上试跳的次数，只能是在前一个高度上试跳失败后所剩
4、余的末跳次数。()、跳高运动员跳过横杆时稍有触动，但运动员迅速离开沙坑或海绵包，离开后横杆落地应判成绩有效。()、跳高比赛中，只剩下一个运动员时，横杆提升的高度，必须在征求该运动员的意见之后确定，直到最后高度的失败或弃权。()、撑竿跳高项目，以一个高度为一个轮次，一个高度有次试跳机会。()、撑竿跳高成绩相等时，决定第一名的最后高度如果打破世界纪录，应予以承认。()、撑竿跳高立柱与落地区之间至少应有厘米间隔，以免碰落横杆。()、运动员可要求撑竿跳高裁判将架子向落地区移动米。()、撑竿跳高比赛时，运动员的撑竿触及插斗前壁垂面以外的海绵包，但未做起跳动作，不算一次失败。()、撑竿跳高运动员在越过横杆
5、之前，运动员的身体和所用撑竿的任何部分触及插斗前壁上沿垂直平面以外的地面包括落地区者，均应判为试跳失败。()、撑竿跳高时，裁判员通知运动员试跳，如无故延误比赛时间超过两分钟者即算一次试跳失败。()、撑竿跳高比赛时两手都可以上下移动，起跳离地后，将原来握在下方的手移握成上方的手，不算犯规。()、撑竿跳高运动员比赛时，将撑竿折断应判为一次试跳失败。()、撑竿跳高比赛时，撑竿由大会提供，一律不许使用自备撑竿。()、撑竿跳高比赛时，运动员已起跳双脚离地，未越横杆，又返回起跳点，可不作为一次试跳失败，只要在时限之内还可重新开始。()、运动员在越过横杆的阶段，撑竿由垂直部位倒下时，裁判员怕触及两立柱，应主
6、动上去接护撑竿。()、撑竿跳高比赛时，允许运动员将原来下面的手向上移动，但不得超过上方的手。()、撑竿比赛中运动员双手或撑竿上，可使用松脂或其他类似物质以利握竿，不算犯规。()、某一运动员在撑竿跳高比赛时，撑竿未插入斗内，但已越过横杆，裁判员判定成绩有效。()、跳远比赛时运动员从起跳板两端之外，不论是起跳延伸线的前面或后面起跳者，均判为试跳失败。()、跳远比赛中，某运动员采用了空翻跳远姿势，跳出好成绩，裁判认为成绩有效。()、跳远比赛时，有一运动员用单脚依次落地，成绩无效，应判为犯规。()、跳远比赛时，运动员由起跳板两端的延长线上跑过去，裁判员允许该运动员重新试跳。()、跳远比赛时，所有运动员
7、按顺序试跳完一次为一轮次。()、跳远落地后向后走出沙坑，应判为犯规成绩无效。()、跳远比赛时运动员可以将自己带的标志物放在助跑道上。()、跳远比赛用的橡皮泥显示板，在连接起跳板的一边为 30 度角斜面。()、单项跳远比赛的风速，不超过米秒者其破纪录的成绩有效。()、全能项目中跳远的平均风速，不超过米秒者破纪录的成绩有效。()、跳远比赛是以决赛中最后次中最好的一次为正式比赛成绩。()、跳远预赛成绩较优的名运动员参加决赛，倘第名出现成绩相等，则成绩相等的运动员每人再跳一次来决定进入决定人选。()、运动员落地后侧身摔倒，两手触及坑外地面，手印比坑内落地点离起跳线近则成绩无效。()、跳远比赛结束后决定
8、名次，是以次试跳中每人最好的一次作为决定名次的成绩。()、三级跳远运动员比赛的试跳顺序应抽签决定。()、三级跳远比赛超过人每人可试跳次，前名有效试跳成绩最好的运动员可再试跳次，倘第名出现成绩相等，则成绩相等的运动员均可再试跳次。()、运动员在三级跳远比赛时，正赶上兼项米也要开始比赛，运动员向跳部裁判请假先去跑米，回来后全体运动员已跳完第次，裁判员同意该运动员再补跳次。()、在三级跳远的各跳过程中以摆动腿触地不作为试跳失败。()、三级跳远的起跳板至落地区远端的距离,不得少于 13 米。()、在国际比赛中，建议起跳板至落地区近端的距离：男子不少于米，女子不少于米。()、三级跳远三跳顺序是一个单足跳
9、、一个跨步跳和一个跳跃。()、三级跳远的单足跳是用起跳脚落地，跨步跳是用另一条腿（摆动腿）落地，并继续作跳跃起跳腿最后双脚落地。()、投掷圈内的比赛项目，凡投掷器械落在分角线上，如丈量点在场内则成绩有效。()、推铅球的成绩是以一厘米为最后单位。()、某地铅球比赛时，运动员从前边走进圈内，推球落地后从后半圈退出，裁判员判运动员从前面进圈为犯规，不给丈量成绩。()、在铅球比赛场地，每名运动员在裁判监督下最多能练习试掷次。()、铅球推出后，必须等球落地，身体恢复平衡后，才能从圈的前半部分走出。()、运动员推球时，将铅球移至肩下然后抛出，裁判员判运动员技术犯规。()、运动员比赛时不得在鞋底或投掷圈内喷
10、洒任何物质。()、运动员旋转推铅球时，一脚从抵趾板上空绕过，虽未触及圈外地面和抵趾板，裁判员判为犯规。()、当运动员进入圈内开始试掷时，因不适应，运动员可中止已开始的试掷,可将器械放在圈内或圈外，并可离开投掷圈。()、运动员推球时，有一脚触及抵趾板内侧板，裁判员应判为犯规。()、铁饼掷出落地后，运动员从侧方离圈时，一脚踩在圈外白线的后沿，裁判员判为犯规。()、运动员如无故延误比赛时间，即按该次试掷失败论；但以前的成绩仍为有效。()、铁饼比赛中，铁饼出手后碰到护笼，但铁饼仍落到有效区内，应判为试掷成功。()、判定运动员无故延误试掷时间，即不准备参加该次试掷，以失败论处，什么是无故延误由裁判长酌情
11、决定。()、裁判员负责通知运动员一切准备就绪，某某号试掷开始，该次试掷的时限，应从这一瞬间算起。()、铁饼的正式比赛成绩，应以 2 厘米为最小丈量单位。()、掷铁饼运动员在比赛中不得使用不合规定的任何有助于提高成绩的方法，但可用胶布等将几个手指扎在一起进行投掷比赛。()、铁饼着地的最近点，必须落在投掷区角度线以内，其远方饼边虽压线，成绩也为有效。()、投掷标枪可以采用旋转式的方法。()、标枪比赛时，每名运动员可以在助跑道旁边放置大会提供的标志物个。()、投掷标枪时，运动员用带子将两手指或更多的手指捆在一起，裁判员应判为犯规。()、标枪助跑道左右倾斜度最大为：。()观察想象中让学生享受阅读的情趣
12、让孩子们正确认识自己相信我就是我自己教学重难点重点理解小与故事中五人的对话难点学会正确认识自己教学准备课件绘本图书教学过程一激趣导入亲爱的孩子们森林是由许多的树木生长而成的不想听好让我们一起走进这精彩的世界吧板书佩泽提诺二指导读封面课件出示书的封面故事的名字叫佩泽提诺瞧这是我们进入故事的第一道大门封面你看到了什么让学生自由说说学生齐读题目佩泽提诺看了这个漂亮的封面你最想知彩的故事里吧让学生仔细聆听三讲故事随机设疑分享故事他的名字叫佩泽提诺我们就叫他小吧别的家伙都是大个子敢于冒险做事儿也很漂亮他却是个小不点儿而且总觉得自己肯定是什么人身上的一小块儿他常常在琢磨我会是谁的一、标枪比赛丈量时，应从圆
13、心处计算成绩。()、如果标枪在比赛试掷时或在空中折断，不应算为试掷失败，运动员可重新进行试掷。()、标枪运动员在试掷中倘未违反规则规定，该运动员可终止已开始的试掷，可将器械放在助跑道内侧或外侧，可以离开助跑道。()、投掷弧两端应画出限制线，与助跑道平行线成度角，线宽厘米，长米。()、标枪比赛时，某一运动员遇到一股大旋风，明显地将枪飘出几米远，裁判员判为试掷无效，让运动员重新试掷。()、标枪枪身落在分角线上，枪尖落地点在投掷区内，裁判判为犯规，外场举了红旗。()、标枪运动员投掷后，内场主裁判举白旗表示成绩有效立即丈量成绩，丈量完后外场裁判举红旗说运动员从前面走出犯规，这时内场主裁判又补了一个红旗
14、，判成绩无效。()、运动员试掷时，在标枪出手以前，身体不得完全转向背对投掷弧。()、标枪比赛时，运动员应握在把手处，从肩部或投掷臂上方投出，不得抛出，不得采用非传统姿势。()二、填空题 1、跳高比赛使用的横杆长度为 米。2、横杆两端各离立柱至少有 1 厘米的空隙，跳高架立柱的高度，应超过横杆提升的最大高度至少 10 厘米，两立柱之间的距离为 米。3、跳高架立柱的横杆托应为长方形的平面，长 6 厘米、宽 4 厘米，须与立柱离开 1 厘米。4、跳高落地区至少长 5 米，宽 3 米，跳高架立柱落地区之间至少有 10 厘米的间隔。5、跳高与撑竿跳高运动员的试跳顺序，由 大会抽签 排定。6、跳高、全能运
15、动的跳高比赛时，运动员必须用 单脚 起跳，不论在任何高度上，凡连续失败 3 次，即失去继续比赛的资格。7、跳高比赛中在只剩下一名运动员或出现成绩相等之前，每轮之间横杆的升高不得少于 2 厘米。在全能跳高比赛中，横杆自始至终一律按 厘米提升高度。8、撑竿跳高每轮试跳完毕后，横 杆提升的高度不少于 2 厘米。在十项全能撑竿跳高比赛中，横杆提升高度应自始至终一律按 5 厘米提升。9、跳高比赛丈量高度时以 1 厘米为最小丈量单位，撑竿跳高比赛丈量高度时，以 1 厘米为最小丈量单位。10、撑竿跳高运动员可以请求将撑竿跳高架子前后移动，向前移动的距离不超过 米，向后移动不得超过 米。11、撑竿跳高的助跑道
16、宽最少 米，长最少应为 45 米，可能时不短于 40 米。12、撑竿跳高助跑道的左右倾斜度的最大公差不得超过 1:100 ，跑进方向总的倾斜度不超过 1:1000 。13、撑竿跳高的插斗底部斜面长 1 米，后端宽 60 厘米，前端宽 15 厘米，最深处为 20 厘米，前壁与底面成 105 度，左右壁与底面成 120 度。14、撑竿跳高的落地区，至少长 7 米，宽 6 米。15、跳远、三级跳远和投掷项目的比赛，参加比赛的运动员超过 8 名时，每人可先试跳 3 次，成绩最好的前 8 名运动员再试跳 3 次。试跳顺序跟成绩相反(倒排序),倘第 8 名成绩相等，则成绩相等的运动员 抽签定 。16、如果
17、只有 8 名或不足 8 名运动员参加跳远比赛，则每人可试跳 6 次。17、田赛中远度项目的比赛如有成绩相等时，应以其 次优成绩 成绩判定名次；如次优成绩仍然相等，则 第三次优 成绩为准，余类推。18、跳远助跑道宽最少 米，长至少为 45 米，可能时不短于 40 米，左右倾斜度不得超过 1:100 ，跑进方向上总倾斜度不得超过 1:1000 。23、跳远、三级跳远使用的起跳板长 厘米，宽 20 厘米，厚不得超过 10 厘米。24、田赛 项目比赛时，运动员如无故延误比赛时间，即按 该次试跳 掷失败；田赛项目延误比赛的时限：撑竿跳高为 1 ；其他跳跃、投掷项目为 1 。25、跳远、三级跳远比赛 使用
18、 的橡皮泥显示板宽 5 厘米，长 厘米，连接起跳板的一边为 30 度斜面。26、跳远起跳板的前沿至沙坑远端的距离至少 10 米，起跳板的前沿至沙坑近端的距离不得少于 1-3 米，沙坑宽至少 为 米。27、田赛的远度项目中，以比赛的 6 次试跳或试掷中最好的一次成绩作为个人最高成绩。田赛 的高度项目中，以运动员 最高成绩 作为个人最高成绩。28、三级跳远的第一跳须用 起跳脚 落地，第二跳须用 摆动腿 落 地，第三跳是用 双脚 落入沙坑，才算观察想象中让学生享受阅读的情趣让孩子们正确认识自己相信我就是我自己教学重难点重点理解小与故事中五人的对话难点学会正确认识自己教学准备课件绘本图书教学过程一激趣
19、导入亲爱的孩子们森林是由许多的树木生长而成的不想听好让我们一起走进这精彩的世界吧板书佩泽提诺二指导读封面课件出示书的封面故事的名字叫佩泽提诺瞧这是我们进入故事的第一道大门封面你看到了什么让学生自由说说学生齐读题目佩泽提诺看了这个漂亮的封面你最想知彩的故事里吧让学生仔细聆听三讲故事随机设疑分享故事他的名字叫佩泽提诺我们就叫他小吧别的家伙都是大个子敢于冒险做事儿也很漂亮他却是个小不点儿而且总觉得自己肯定是什么人身上的一小块儿他常常在琢磨我会是谁的一完成三级跳远的完整动作。、29、在三级跳远的各跳过程中以摆动的脚触地，可 不判犯规 。30、三级跳远起跳板的前沿叫做 起跳线 。起跳线至沙坑近端的距离至
20、少 13 米，至远端的距离至少 20 米。31、在跳远或三级跳远比赛 中，丈量成绩时，应从 运动员身体落地点至 至起跳线或延长线的最近点成 直角(90)丈量，丈量的最小单位为 1 厘米。32、铅球圈的直径为 米，落地区的角度为 度，角度线宽为 5 厘米。33、铅球投掷区向投掷方向的倾斜度，最大公差不得超过 1:1000 。34、每次有效试掷以后应立即 丈量 。35、丈量铅球成绩时，须从 器械着地最近点 取直线通过投掷圈至 抵趾板的内沿 为准，以 1 厘米为最小丈量单位。36、铅球运动员在比赛时，不得使用 不合规定的任何有助于提高成绩的方法，例如：绷带 。37、成年男子组铅球，承认记录的重量为
21、千克，成年女子组铅球，承认记录的重量为 4 千克。38、少年男子甲组铅球，承认记录的重量为 千克，少年女子甲组铅球，承认记录的重量为 千克。39、少年男子乙组铅球，承认记录的重量为 千克，少年女子乙组铅球，承认记录的重量为 千克。40、铅球圈内的地面比圈外地面低 厘米，允许的公差为+厘米。41、抵趾板内沿长为 厘米，宽为 厘米，高为 厘米。42、铁饼圈的直径为 米，落地区的角度为 度，角度线宽为 5 厘米。43、铁饼运动员在投掷圈内从 静止 姿势开始试掷。44、铁饼比赛丈量成绩时，以 1 厘米为最小丈量单位。45、48、成年男子铁饼，承认记录的重量为 2 千克，全饼直径至少 219-221 厘
22、米，厚至多 厘米。49、成年女子铁饼，承认记录的重量为 1 千克，全饼直径至少 180-182 厘米，厚至多 厘米。50、少年男子甲组饼，承认记录的重量为 千克，全饼直径至少 厘米，至多 厘米。51、少年女子甲组、少年男子乙组铁饼，承认记录的重量为 千克，全饼直径至少 厘米，至多 厘米。52、在设计、生产和维护护笼时，必须使其能阻止以每秒 米速度运行的铁饼。53、铅球、铁饼投掷圈外两侧的延长线，从圈的两侧向外各划一条宽为 5 厘米，长为 75 厘米的白线，它的后沿应通过 园心 并与 中心线 垂直。68、标枪每次有效试掷后应立即 丈量 ，丈量成绩时，须从 取直线通过 至 ，以 至 的距离为准，以
23、 1 厘米为最小丈量单位。69、掷标枪的助跑道长 米，两边各画一条宽 厘米的直线，两线平等，相距 米。70、标枪起掷弧线是以平行线当中为 园心 ，以 8 米为半径画成的，线宽 7 厘米。三、单项选择 1比赛时，对犯规或者有不正当行为的运动员进行惩罚时，若取消运动员的比赛资格，应请示：B A 径赛赛裁判长 B 总裁判长 C 副总裁判长 D技术官员 2在投掷项目比赛中，外场落点裁判员判罚投掷有效时不举旗，投掷失败：C A 不举旗 B 举黄旗 C举红旗 D 举白旗 3田赛项目比赛中，有破纪录时，主裁判除了请田赛裁判长审核场地和成绩外还要请：A A 技术官员 B 丈量裁判员 C 终端操作员 D管理裁判
24、员 4竞赛项目比赛中，主裁判与终点主裁判的联络旗示如果是面向终点将旗举至胸前，则表示：D A 犯规 B询问 C 换位 D 准备就绪 5在 3000 米障碍跑比赛中，每个障碍栏架外应有一名检查员，其位置在：B A 外圈 B里圈 C里、外圈均可 D便于观察的位置 四、多项选择 1.检查员分布在弯道与直道交接处附近两侧的项目为：BC A 200 米 B 400米 C 中长跑项目 D 接力项目 2.径赛的起点裁判一般包括：2ABC A 发令员 B 召回发令员 C 助理发令员 D 检查员 观察想象中让学生享受阅读的情趣让孩子们正确认识自己相信我就是我自己教学重难点重点理解小与故事中五人的对话难点学会正确
25、认识自己教学准备课件绘本图书教学过程一激趣导入亲爱的孩子们森林是由许多的树木生长而成的不想听好让我们一起走进这精彩的世界吧板书佩泽提诺二指导读封面课件出示书的封面故事的名字叫佩泽提诺瞧这是我们进入故事的第一道大门封面你看到了什么让学生自由说说学生齐读题目佩泽提诺看了这个漂亮的封面你最想知彩的故事里吧让学生仔细聆听三讲故事随机设疑分享故事他的名字叫佩泽提诺我们就叫他小吧别的家伙都是大个子敢于冒险做事儿也很漂亮他却是个小不点儿而且总觉得自己肯定是什么人身上的一小块儿他常常在琢磨我会是谁的一3下列关于仲裁委员会职能说话正确的有：3AC A 处理各项抗议 B 比赛结束审核成绩并在比赛项目成绩单上签名
26、C仲裁委员会的裁决为最终裁决 D 组织全体裁判员学习径赛规程和规则 4关于赛后控制中心的任务正确的有：4ABC A 组织比赛上已经比赛完项目的运动员退场 B将各项决赛获奖运动员带到发奖室 C协助兴奋剂检查站和新闻中心做好运动员的管理工作 D领导全体裁判员做好总结工作 5接力项目运动员犯规的主要判断有：5ACD A 是否有交接棒行为 B 是否有大声喧哗现象 C 掉棒后是否由掉棒人捡起 D是否在接力区完成交接棒 五、简答题 1 请举出在竞赛项目的比赛中，主裁判和检察员之间的至少 4 种旗示？答题要点：预备旗示、询问旗示、犯规旗示、换位旗示、联络旗示。2.简要说明在接力项目中，运动员犯规的主要判断依
27、据？答题要点：主要判断是否在接力区内完成交接棒；有无抛棒行为；接棒人是否得到助力后跑进；运动员在完成交棒后离开时是否阻挡他人跑进；掉棒后是否由原掉棒人捡起而跑进等。3.假如你是一名终点计时员，请阐述一下从准备开表到停表的计时过程？答题要点：计时员回表后，应立即注视起点，力求辨认清楚自己所记道次运动员的特征，并紧按电子秒表的按键，见烟（或光）开表。开标后应立即检查秒表是否走动，当运动员接近终点时，应按紧停表键，这时要用主要目光看终点线后沿垂直面，用余光看运动员，直至运动员的躯干（包括头、颈、臂、手、腿和脚）的任何部位到达终点线后沿垂直面瞬间停表为止。田径运动场地 一单选 1半圆式田径场的跑道是由
28、()个半圆和()个对等的直段组成.一 一 一 二 二 一 二 二 2铅球场地的投掷圈内沿直径为()米 2 3标枪场地扇形落地有效区夹角约为()25 29 35 40 4跳远沙坑远端至起跳线距离至少()米.7 8 9 10 5跳高场地半圆形助跑道的半径至少（）米。10 12 15 20 6第一弯道计算线的长度公式为（）（）（）（）二多选 半圆式田径场的跑道是由（）组成的 曲段 弧段 直段 平段 半圆式田径场通常采用的弯道半径有（）米 米 米 米 在投掷项目中落地有效区为的有（）铅球 铁饼 标枪 链球 观察想象中让学生享受阅读的情趣让孩子们正确认识自己相信我就是我自己教学重难点重点理解小与故事中五
29、人的对话难点学会正确认识自己教学准备课件绘本图书教学过程一激趣导入亲爱的孩子们森林是由许多的树木生长而成的不想听好让我们一起走进这精彩的世界吧板书佩泽提诺二指导读封面课件出示书的封面故事的名字叫佩泽提诺瞧这是我们进入故事的第一道大门封面你看到了什么让学生自由说说学生齐读题目佩泽提诺看了这个漂亮的封面你最想知彩的故事里吧让学生仔细聆听三讲故事随机设疑分享故事他的名字叫佩泽提诺我们就叫他小吧别的家伙都是大个子敢于冒险做事儿也很漂亮他却是个小不点儿而且总觉得自己肯定是什么人身上的一小块儿他常常在琢磨我会是谁的一跑道的丈量方法有（）直接丈量法 经纬仪丈量法 直弦丈量法 余弦丈量法 米比赛时起跑线的划线
30、方法有（）一般法 特殊法 线量法 点量法 三名词解释 纵轴线：或称中线，为南北走向，把场地的宽分为东西两部分，是绘图和修建场地的基线 跑道宽：跑道内外凸沿之间的宽度，也称跑道总宽 直 道：第一、第二弯道之间的两段直跑道 分道线：相邻两条分道之间的界线 计算线：用做计算各分道线周长的设想线，又称实跑线 前伸数：在竞赛时，为使运动员所跑的距离相等，外道起点就要前移在起点前移的距离，计算和丈量时称为前伸数 三、问答题、什么是田赛？、跳高比赛中，有哪些情况应判为试跳失败？、对于径赛与田赛兼项或进行二项以上田赛比赛，规则规定如何处理？如果某女运动员因兼项，米的高度跳了一次未跳过，离开比赛场地（请假）参加
31、别的项目比赛，回来后第二次试跳机会已过，她在这个高度上还可以跳几次？如果这一高度不跳，下一高度（米）是否还可以跳？可以跳几次？如果回来时，这个高度（米）有 3 名运动员准备作该轮次的第 3 次试跳？该运动员还有几次试跳机会？、运动员在某一高度上请求免跳后，是否还可以在该高度上恢复试跳？、跳高用的横杆长多少？横杆圆形部分直径为多少？横杆最大重量为多少？、跳高架立柱的高度有多少？两立柱之间多宽？跳高架立柱与落地区之间至少多大距离？、跳高助跑道的长度按规则规定应多少？助跑道和起跳区朝横杆中心的倾斜度应多少？、跳高用的横杆应由几部分组成？横杆两端的未端宽多少？长多少？、跳高横杆放在横杆托上时规则规定最
32、多下垂多少？检查横杆下垂的方法是什么？、跳高（撑竿跳高）比赛中，是否可以免跳？规则中有哪些规定？、跳高（撑竿跳高）运动员，以什么成绩作为决定名次的成绩？、跳高比赛是否可以在助跑道上作标志或放标记物？、跳高比赛使用的横杆托应有何规定？、跳高（撑竿跳高）运动员的试跳顺序由谁决定？、跳高比赛中，放置横杆时，裁判员应注意些什么？如何丈量高度？、跳高比赛中，运动员是否可以请求移动跳高架？、跳高（撑竿跳高）比赛时，其他运动员在最后的高度上均已失败，只剩下一名运动员时，如何提升横杆高度？、跳高与撑竿跳高的落地区各为多少？、撑竿跳高比赛如何提升高度？、跳高比赛如何提升高度？、田径运动在撑竿跳高比赛中，运动员是
33、否可以请求将撑竿跳高架子向前后移动？、撑竿跳高运动员的双手或撑竿上是否可以使用镁粉之类的物质？、撑竿跳高犯规情况有哪些？、撑竿跳高比赛使用的横杆多长？横杆最大重量为多少？、撑竿跳高架的横杆托和跳高架用的横杆托有何不同？、撑竿跳高的助跑道长多少？宽多少？助跑道左右倾斜度的最大公差是多少？跑进方向总的倾斜度为多少？、撑竿跳高的落地区面积不小于多少？落地区边缘距插斗应为多少距离？从插斜方向向外倾斜约为多少度？、撑竿跳高架子或延伸臂之间的距离应为多少？、比赛中撑竿折断或损坏，是不判为失败？、起跳后，在越过横杆的阶段，撑竿从垂直部位倒下，击落横杆或触及撑竿跳高架使横杆落地，应如何判决？、撑杆跳高的横杆放
34、在横杆托上，横杆最多下垂允许多少？检查横杆下垂的方法是什么？、为什么采用延伸臂的撑竿跳高架？、跳远（三级跳远）运动员的试跳顺序应如何决定？观察想象中让学生享受阅读的情趣让孩子们正确认识自己相信我就是我自己教学重难点重点理解小与故事中五人的对话难点学会正确认识自己教学准备课件绘本图书教学过程一激趣导入亲爱的孩子们森林是由许多的树木生长而成的不想听好让我们一起走进这精彩的世界吧板书佩泽提诺二指导读封面课件出示书的封面故事的名字叫佩泽提诺瞧这是我们进入故事的第一道大门封面你看到了什么让学生自由说说学生齐读题目佩泽提诺看了这个漂亮的封面你最想知彩的故事里吧让学生仔细聆听三讲故事随机设疑分享故事他的名字
35、叫佩泽提诺我们就叫他小吧别的家伙都是大个子敢于冒险做事儿也很漂亮他却是个小不点儿而且总觉得自己肯定是什么人身上的一小块儿他常常在琢磨我会是谁的一、跳远（三级跳远、投掷项目）的比赛，运动员超过人时如何比赛？不足人时如何比赛？、如何决定跳远的名次？、如何丈量跳远成绩？、跳远比赛中哪些情况应判作试跳失败？、跳远助跑道长多少？宽多少？助跑道左右倾斜不能超过多少？跑进方向总的倾斜度不超过多少？、跳远起跳板的规格要求是什么？、跳远用的橡皮泥显示板的作用和规格要求是什么？、跳远、三级跳远的落地区（沙坑）应多大？、田赛三级跳远项目的比赛第三轮试跳后第名成绩相等与第轮后第名成绩相等，这两种情况如何处理？、大型运
36、动会中三级跳远裁判如何分工？以图示之，规则中有什么新的变化？、三级跳远怎样跳？、在当前国际、国内大型田径比赛中，田赛已使用了哪些现代化的器材设备？、三级跳远起跳板距沙坑近端和远端各多少？、跳远、三级跳远如何使用标志物？、竞赛规程规定各单项取前名，现有名三级跳远运动员参加比赛，其中名运动员在前次试跳中均犯规无成绩，后次比赛如何进行？名次如何录取？、三级跳远比赛中，第一跳中摆动脚明显擦地是否犯规？、运动员在三级跳远比赛中，脚落地后身体侧倒在沙坑之外，手触地比沙坑落地点近应如何判决？手触地比沙坑内落地点远时怎样判决？、投掷运动员进场后是否可以进行练习？、铅球试掷成绩如何进行丈量？、铅球圈直径是多少？
37、落地区角度是多少度？丈量的最小单位是多少？、推铅球时如何开始？规则上有何要求？、一运动员在推掷过程中，脚尖触及投掷圈上沿或抵趾板上沿应如何处理？、推掷铅球规则上规定哪些情况为犯规？、运动员是否在推球时，可系一条皮带或其他带子？、试掷开始后，运动员是否可以停止试掷？、男、女铅球比赛，承认纪录的最小重量是多少？提供比赛使用的重量是多少？最小直径和最大直径为多少？、铅球比赛使用的抵趾板规格要求有哪些？、铁饼圈直径为多少？投掷落地区角度是多少？角度线宽为多少？、铅球、铁饼整个落地区向投掷方向上的向下倾斜度不得大于多少？、铁饼比赛如何丈量成绩？、铅球与铁圈顶两侧向外划的白线应如何画出？它有何作用？、男子
38、铁饼和女子铁饼直径各为多少？、男子铁饼和女子铁饼的金属饼心直径是否相同？各为多少？男子与女子铁饼金属圈边沿的厚度是否相同？各为多少毫米？、铁饼的比赛重量男子和女子（成年）各为多少千克？承认纪录的最低重量男、女各为多少千克？、掷饼比赛中，运动员是否可以在鞋底或投掷圈内喷洒物质？、铁饼比赛使用的护笼由几块挡网组成？宽多少？高多少？护笼开口的宽度为多少？位于投掷圈圈心前方多少米？、在比赛中无论运动员是右手或左手投掷的运动员使用护笼，从护笼中掷铁饼的最大危险扇形区为多少度？护笼挡网最少抗拉力强度为多少？为了安全应多少时间检查次？、链球运动员带球旋转时，球体触地是否犯规？、掷链球运动员在预摆和旋转中是否
39、可以停止试掷、投掷链球时是否可以戴手套？、试掷开始前链球应放在何处？、链球包括几个部分？链球的重量、长度等规格是什么？、运动员在试掷过程中，钢链折断应如何判决？、链球护笼挡网由几块组成？每块挡网宽多少？高多少？护笼开口宽度为多少？位于投掷圈圆心前方多少？、用左手和右手投掷的运动员同场比赛时，从护笼内投掷的最大危险扇形区均为多少？护笼挡网最小抗拉力强度观察想象中让学生享受阅读的情趣让孩子们正确认识自己相信我就是我自己教学重难点重点理解小与故事中五人的对话难点学会正确认识自己教学准备课件绘本图书教学过程一激趣导入亲爱的孩子们森林是由许多的树木生长而成的不想听好让我们一起走进这精彩的世界吧板书佩泽提
40、诺二指导读封面课件出示书的封面故事的名字叫佩泽提诺瞧这是我们进入故事的第一道大门封面你看到了什么让学生自由说说学生齐读题目佩泽提诺看了这个漂亮的封面你最想知彩的故事里吧让学生仔细聆听三讲故事随机设疑分享故事他的名字叫佩泽提诺我们就叫他小吧别的家伙都是大个子敢于冒险做事儿也很漂亮他却是个小不点儿而且总觉得自己肯定是什么人身上的一小块儿他常常在琢磨我会是谁的一为多少？为了保证安全，钢丝挡网至少多少月检查一次。运动员投掷链球时，链球触及到挡网上，反弹到投掷区骨应如何判决？简述铅球（链球）或铁饼落地区的划法？并以图示之。投掷标枪时，手没有握在把手处是否犯规？助跑时枪屋拖地是否犯规？投掷标枪时，运动员用
41、抛、甩、旋转的方法是否犯规？标枪在空中折断是否算一次试掷失败？如何丈量标枪成绩？最小单位是什么？投掷标枪时，哪些情况为试掷失败？标枪主裁判的主要职责是什么？标枪助跑道多长多宽？左右倾斜度多少？观察想象中让学生享受阅读的情趣让孩子们正确认识自己相信我就是我自己教学重难点重点理解小与故事中五人的对话难点学会正确认识自己教学准备课件绘本图书教学过程一激趣导入亲爱的孩子们森林是由许多的树木生长而成的不想听好让我们一起走进这精彩的世界吧板书佩泽提诺二指导读封面课件出示书的封面故事的名字叫佩泽提诺瞧这是我们进入故事的第一道大门封面你看到了什么让学生自由说说学生齐读题目佩泽提诺看了这个漂亮的封面你最想知彩的故事里吧让学生仔细聆听三讲故事随机设疑分享故事他的名字叫佩泽提诺我们就叫他小吧别的家伙都是大个子敢于冒险做事儿也很漂亮他却是个小不点儿而且总觉得自己肯定是什么人身上的一小块儿他常常在琢磨我会是谁的一