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1、学习必备 欢迎下载 会变的线条教学设计 教材说明：本课选自义务教育课程标准实验教科书美术（人美版）第三册。这一课主要是让学生熟悉并掌握线条的运用，创作出优秀的线描作品，是一种相对来说比较单纯的绘画基本知识与技能的教授。学生分析：线条，对于二年级学生来说并不陌生。但是“线描”作为一种绘画手段和表现方法，对于他们来讲确实很枯燥。为此，我将线条拟人化和学生见面,制作动画形象,让学生由接受一个有趣的朋友开始,进而接受线条的概念,轻松进入学习情境,获得最佳学习效果.教学目标：1、认知：引导学生初步认识不同种线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感。2、情感：让学生欣赏乐曲的节奏变化美，体验音乐与美术的共通
2、点，表达自己的情感。3、能力：让学生在乐曲的感受、体验中，尝试用不同线条表现线的变化，培养学生自主、探究的能力及创新意识。教学重点：发现生活中、艺术作品中线条的美感，根据学生的情感体验，在音乐与美术的互通中学习线的变化，尝试表现方法。教学难点：掌握线的组织与变化。德育训练点：通过用线条来美化装点生活，培养学生热爱生活的情感 教具准备：课件、奖品等。学具准备：绘画用具，作业纸。授课过程：一、导学设疑：师：“同学们,让我们听着音乐,伸出手指和老师一起跟着柳条动起来吧！出示视频，好，请同学们说说看，柳条划过的线是什么线条？生答：弯曲的线条、会动的线条 师：不错，我们今天就来学习会动的线条（板书）师：
3、好，接着看，伸出手指跟着动一动，你又从这三幅图片中发现了什么线条？师也跟着比划。生：旋转的线，螺旋线 学习必备 欢迎下载 师：对这就是螺旋线。那再来看，你又看到了什么线？生：除了这些线条你还知道哪些线？弧线、螺旋线、锯齿线等 （相机板书：直线、波浪线、螺旋线）二、探疑精讲 1、同学们发现了这么多线条，让我再考考你，看你都能认出来吗？课件出示线条（直线、波浪线、螺旋线、折线、交叉线）同学们真不错，那我们来比比，看能不能找出大自然中的线条？图一：斑马身上有什么线？曲线 斑马身上哪里的线条粗？哪里的细？师强调（粗-细)图二:贝壳身上有什么线？直线 哪个地方排列比较挤？哪个地方松？师强调（疏-密）图三
4、：河流是什么线？波浪线 师强调（疏-密）图四:蚊香里藏着什么线呢？螺旋线 师强调 由小变大（有变化）图五：鸟巢里有什么线条呢？交叉线 （有疏有密）图六：大桥里有什么线？直线、波浪线 图七：蜘蛛网里藏着好多线，你知道它们都是什么线吗？直线、曲线（有疏有密）图八：柳树是什么线？直线 强调长短 图九：楼梯是什么线？折线 总结：线条的特点（曲中有直，密中有疏。粗细不同，长短不一。）师：你们真了不起，把藏在大自然和城市中的线条都找出来了，线条是个千变万化的小精灵，线条是个美容师，把我们的生活装扮的这么美，那么该怎样使用线条呢？让我们看看大师笔下的线条吧？课件出示：大师笔下的线条 大师的画漂亮吗？你看，大
5、师就是用这些普普通通的线条画出这么美的图画.你想画吗？先来考考你的审美能力,看这几幅图，你来评评哪幅图好？好在哪里？哇，你们的审美力可以和大师媲美了呀，那你知道藏在线条里的小秘密了吗？出示本课重点（有规律、有疏密、有变化）其实啊，已经有很多小朋友也早就和线条小精灵交上了朋友，瞧，他们的线条作品。课件出示：学生作品。主要是让学生熟悉并掌握线条的运用创作出优秀的线描作品是一种相对来说比较单纯的绘画基本知识与技能的教授学生分析线条对于二年级学生来说并不陌生但是线描作为一种绘画手段和表现方法对于他们来讲确实很枯燥为此我将最佳学习效果教学目标认知引导学生初步认识不同种线条有秩序有规律的变化给人带来的美感
6、情感让学生欣赏乐曲的节奏变化美体验音乐与美术的共通点表达自己的情感能力让学生在乐曲的感受体验中尝试用不同线条表现线的变化术的互通中学习线的变化尝试表现方法教学难点掌握线的组织与变化德育训练点通过用线条来美化装点生活培养学生热爱生活的情感教具准备课件奖品等学具准备绘画用具作业纸授课过程一导学设疑师同学们让我们听着音乐伸出手学习必备 欢迎下载 着重欣赏最后一幅画，请同学们分析由于线条的粗细、疏密以及排列方向的不同所产生的美感。三、运用拓展 童话王国的小公主请人为她设计了一些生活用品和服装，可她一点也不满意，你们猜为什么？瞧！展示各种物品的平面形状。生答：没有美丽的线条装饰。小公主来到这里想请同学们
7、帮帮忙，用你们手中会变的线条来装饰美化这些物品。小公主说了，待会儿她要举办一个线条艺术作品展，评选出三幅最佳设计奖？要把她最喜欢的小星星送给小设计师。你们想要吗？好，听清楚老师的作业要求，才能设计出最好的作品。课件出示作业要求：1.用线条装饰这些物品。2.线条组织有规律、有疏密、有变化。3.画面表现的既美观又有趣。五、评价与延伸（评一评）1、学生自评、互评，提高表达、欣赏能力 （1）让学生说说画了些什么？用了什么线条？哪里画得最满意？小朋友们画得真不错，你能告诉我：都画了些什么？线条变化了吗？哪里画得最满意？（2）你最喜欢谁的作品呢？他用了什么线条？小朋友们都说得非常好！你们画的都很棒，但老师
8、觉得这几幅作品最棒，最喜欢，因为它把线条的长短、疏密都画出来了，你们说是吗？那就让老师替小公主把最佳设计奖的星星送给他们吧。2、拓展与延伸 （1）、这节课你学会了什么？（2）、根据你对这节课的感受，能说说这节课的课题是什么吗？板书课题 小结：瞧，这节课我们新交的朋友：会变的线条多美呀！它不仅可以给我们带来丰富的想象、美丽的画面，还使我们的生活多姿多彩。以后，我们可以用会变的线条为我们写的日记配一幅画，用线条画下发生在生活中的每一个动人的画面。主要是让学生熟悉并掌握线条的运用创作出优秀的线描作品是一种相对来说比较单纯的绘画基本知识与技能的教授学生分析线条对于二年级学生来说并不陌生但是线描作为一种
9、绘画手段和表现方法对于他们来讲确实很枯燥为此我将最佳学习效果教学目标认知引导学生初步认识不同种线条有秩序有规律的变化给人带来的美感情感让学生欣赏乐曲的节奏变化美体验音乐与美术的共通点表达自己的情感能力让学生在乐曲的感受体验中尝试用不同线条表现线的变化术的互通中学习线的变化尝试表现方法教学难点掌握线的组织与变化德育训练点通过用线条来美化装点生活培养学生热爱生活的情感教具准备课件奖品等学具准备绘画用具作业纸授课过程一导学设疑师同学们让我们听着音乐伸出手学习必备 欢迎下载 主要是让学生熟悉并掌握线条的运用创作出优秀的线描作品是一种相对来说比较单纯的绘画基本知识与技能的教授学生分析线条对于二年级学生来说并不陌生但是线描作为一种绘画手段和表现方法对于他们来讲确实很枯燥为此我将最佳学习效果教学目标认知引导学生初步认识不同种线条有秩序有规律的变化给人带来的美感情感让学生欣赏乐曲的节奏变化美体验音乐与美术的共通点表达自己的情感能力让学生在乐曲的感受体验中尝试用不同线条表现线的变化术的互通中学习线的变化尝试表现方法教学难点掌握线的组织与变化德育训练点通过用线条来美化装点生活培养学生热爱生活的情感教具准备课件奖品等学具准备绘画用具作业纸授课过程一导学设疑师同学们让我们听着音乐伸出手