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1、爆破监测方案 目录 1、工程概况.3 2、爆破监测目的与内容 .3 3、爆破振动监测原理 .4 4、监测方法.5 5、仪器操作注意事项.9 6、现场协调与配合 .10重要内容小学语文教材中无论是语言文字的表述还是从内涵意义的阐明都充满了美的因素面对这样的教材作为语文教师其本身具有双重任务不仅自己需要从教材中领悟美而且还得教会学生从课本中学到美那么教师如何在小学语文教识给学生时最重要工具著名的教育家斯霞曾出对于教师来说他的语言恰似一面镜子通过它可以看出教师思维的逻辑性感情的丰富性知识的广阔性认识的深刻性表达的艺术性以及反映问题的敏捷性可以想象教师语言缺乏美感学生就会要尽量做到语言准确鲜明生动形象
2、富有逻辑性富有吸引力有条有理声音抑扬顿挫只有这样才能使语言文字中蕴含的思想性和情感性如润物无声的丝丝春雨自然地与学生交融语文教师虽然不是演员但总还是一个有感情的人只要感情真1、工程概况 2、爆破监测目的与内容 2.1监测目的（1）通过爆破振动监测与试验，获取爆破振动沿不利断面或不安全方向的 振动衰减传播规律，回归计算爆破振动传播公式，估算幵挖爆破最大允许药量 与安全距离，为确定爆破施工方案与爆破参数提供依据；（2）通过爆破振动监测与试验，评价爆破施工方案和爆破参数的合理性，为控制与优化爆破施工参数提供依据；（3）通过爆破振动监测，测定幵挖爆破作业对震动敏感建（构）筑物、岩 土体的振动影响程度，
3、并根据相关规范及设计标准，对其安全性作出评估，并 为控制或调整爆破参数提供依据。2.2监测工作内容 根据幵挖爆破施工情况，结合需要重点保护的对象分析，爆破振动试验与 监测工作内容包括:重要内容小学语文教材中无论是语言文字的表述还是从内涵意义的阐明都充满了美的因素面对这样的教材作为语文教师其本身具有双重任务不仅自己需要从教材中领悟美而且还得教会学生从课本中学到美那么教师如何在小学语文教识给学生时最重要工具著名的教育家斯霞曾出对于教师来说他的语言恰似一面镜子通过它可以看出教师思维的逻辑性感情的丰富性知识的广阔性认识的深刻性表达的艺术性以及反映问题的敏捷性可以想象教师语言缺乏美感学生就会要尽量做到语
4、言准确鲜明生动形象富有逻辑性富有吸引力有条有理声音抑扬顿挫只有这样才能使语言文字中蕴含的思想性和情感性如润物无声的丝丝春雨自然地与学生交融语文教师虽然不是演员但总还是一个有感情的人只要感情真(1)测定基坑四周爆破振动参数，监测基坑幵挖爆破对周边建筑、铁路、公路的振动影响。(2)测定基坑围护结构的爆破振动参数，监测基坑幵挖爆破对基坑围护结 构的振动影响。3、爆破振动监测原理 爆破振动监测原理如流程图 由于炸药在岩石中的爆炸作用，使安装布置在监测质点上的传感器随质点 振动而振动，使传感器内部的磁系统、空气隙、线圈之间作相对的运动，变成 电动势信号，电动势信号通过导线输入可变增益放大器将信号放大，进
5、入 转换，再通过时钟、触发电路，同时也通过存储器信号保护，再通过 CPU 统输入计算机，采用波形显示和数据处理软件进行波形分析和数据处理。AD 系 图形数据输出 _ I-计算机 -RS232接口卜-CPU 重要内容小学语文教材中无论是语言文字的表述还是从内涵意义的阐明都充满了美的因素面对这样的教材作为语文教师其本身具有双重任务不仅自己需要从教材中领悟美而且还得教会学生从课本中学到美那么教师如何在小学语文教识给学生时最重要工具著名的教育家斯霞曾出对于教师来说他的语言恰似一面镜子通过它可以看出教师思维的逻辑性感情的丰富性知识的广阔性认识的深刻性表达的艺术性以及反映问题的敏捷性可以想象教师语言缺乏美
6、感学生就会要尽量做到语言准确鲜明生动形象富有逻辑性富有吸引力有条有理声音抑扬顿挫只有这样才能使语言文字中蕴含的思想性和情感性如润物无声的丝丝春雨自然地与学生交融语文教师虽然不是演员但总还是一个有感情的人只要感情真4、监测方法 爆破振动监测是实时监测，所以在爆破前根据实地调查结果进行细致的准 备工作，并严格按照工作流程进行工作。为确保监测的准确可靠，首先对爆破点附近的监测对象进行详细准确的调 查后，确定监测对象，然后在爆破前对监测系统进行检查、检测和标定，同时 根据监测对象与爆破点相对位置关系，确定测点位置及布置方法，提前进入现 场进行安置，根据爆破时间进行监测。4.1测点布置 根据设计要求，将
7、爆破振动测点布置在所需监测的地表、建筑物结构支撑 柱、铁路桥梁下、基坑侧壁上。安装传感器时必须安装稳固，否则质点的速度 监测数据将产生失真现象，一般采用石膏固定传感器效果较好。还应注意对传 感器的保护，使其避免受到爆破碎石或其它物体的物理性损伤。另外必须注意 传感器的方向性。(1)、测点布置遵循的原则 最大振动断面发生的位置和方向监测；爆破地震效应跟踪监测；爆破地震波衰减规律监测。(2)、测点的布置方法 重要内容小学语文教材中无论是语言文字的表述还是从内涵意义的阐明都充满了美的因素面对这样的教材作为语文教师其本身具有双重任务不仅自己需要从教材中领悟美而且还得教会学生从课本中学到美那么教师如何在
8、小学语文教识给学生时最重要工具著名的教育家斯霞曾出对于教师来说他的语言恰似一面镜子通过它可以看出教师思维的逻辑性感情的丰富性知识的广阔性认识的深刻性表达的艺术性以及反映问题的敏捷性可以想象教师语言缺乏美感学生就会要尽量做到语言准确鲜明生动形象富有逻辑性富有吸引力有条有理声音抑扬顿挫只有这样才能使语言文字中蕴含的思想性和情感性如润物无声的丝丝春雨自然地与学生交融语文教师虽然不是演员但总还是一个有感情的人只要感情真和爆破地震的传 规律和以往的经 基坑幵挖爆破振 监测点布置在基 的四周，每次监测 选择离爆破点最近的 2个测点，每个测点布置垂直方向、水平方向和水平切向 的传感器；地面建构筑物的测点布置
9、在距爆破中心最近的建构筑物及其地表 面。对于建构筑物测点选取基础上表面，若基础埋于土层下，则选择最近基础 且坚实的散水作为测点。4.2监测（1）、爆破振动速度监测系统 爆破振动速度测量系统一般由拾振器（或测振仪配合传感器）和记录器（包 括计时器）两个部分组成。（2）、使用仪器按照上述原 则 播 验,动 坑 2、三向振动速度侵感器 1 2 1速度传感醴缕绩 4 电源充电需 5.网络线缆 重要内容小学语文教材中无论是语言文字的表述还是从内涵意义的阐明都充满了美的因素面对这样的教材作为语文教师其本身具有双重任务不仅自己需要从教材中领悟美而且还得教会学生从课本中学到美那么教师如何在小学语文教识给学生时
10、最重要工具著名的教育家斯霞曾出对于教师来说他的语言恰似一面镜子通过它可以看出教师思维的逻辑性感情的丰富性知识的广阔性认识的深刻性表达的艺术性以及反映问题的敏捷性可以想象教师语言缺乏美感学生就会要尽量做到语言准确鲜明生动形象富有逻辑性富有吸引力有条有理声音抑扬顿挫只有这样才能使语言文字中蕴含的思想性和情感性如润物无声的丝丝春雨自然地与学生交融语文教师虽然不是演员但总还是一个有感情的人只要感情真爆破振动监测拟使用 Mini-Blast I 型爆破测振仪，该仪器是一款处于国际、国 内领先水平，高智能化、高精度的精密监测仪器，完全符合国内爆破振动影响 安全评估要求。仪器配备高分辨率的液晶显示屏，全中文
11、界面，现场独立运行,且体积小、重量轻，易于携带，可以胜任各种恶劣环境下的监测。该仪器各项技术指标：采集方式：全并行同步采集；工作温度：-10 C60 C；输入阻抗：1M Q/20pF;A/D:24bit;采样速率：10000 Hz;动态范围：100dB;重要内容小学语文教材中无论是语言文字的表述还是从内涵意义的阐明都充满了美的因素面对这样的教材作为语文教师其本身具有双重任务不仅自己需要从教材中领悟美而且还得教会学生从课本中学到美那么教师如何在小学语文教识给学生时最重要工具著名的教育家斯霞曾出对于教师来说他的语言恰似一面镜子通过它可以看出教师思维的逻辑性感情的丰富性知识的广阔性认识的深刻性表达的
12、艺术性以及反映问题的敏捷性可以想象教师语言缺乏美感学生就会要尽量做到语言准确鲜明生动形象富有逻辑性富有吸引力有条有理声音抑扬顿挫只有这样才能使语言文字中蕴含的思想性和情感性如润物无声的丝丝春雨自然地与学生交融语文教师虽然不是演员但总还是一个有感情的人只要感情真量 程：10V；供电方式：内置锂电池，工作时间24小时，具有电量指示；测量范围：振动速度 0.00135cm/s;频响(标配传感器)5300Hz o(3)、监测数据的处理分析 采用自动记录仪将速度传感器测得的测点水平径向、水平切向和垂直方向 上的振动速度进行记录。所记录的振动波形应有时间标尺，并标出最大振幅值 和所处时刻。然后需对爆破振动
13、质点速度进行回归分析，模拟出其传播规律。回归分析 可根据测点高程不同采用分组进行，选择相互之间高差较小的测点作为一组采 用萨道夫斯基公式进行回归分析：Vmax=K(Q1/3/R)：式中，Vmax 为测点最大振动速度，应分三个方向统计分析；K、a 为衰减系数；Q为爆破装药量，齐发爆破时为总装药量，延时爆破时为最大一段药量；R为测点至爆源的距离。重要内容小学语文教材中无论是语言文字的表述还是从内涵意义的阐明都充满了美的因素面对这样的教材作为语文教师其本身具有双重任务不仅自己需要从教材中领悟美而且还得教会学生从课本中学到美那么教师如何在小学语文教识给学生时最重要工具著名的教育家斯霞曾出对于教师来说他
14、的语言恰似一面镜子通过它可以看出教师思维的逻辑性感情的丰富性知识的广阔性认识的深刻性表达的艺术性以及反映问题的敏捷性可以想象教师语言缺乏美感学生就会要尽量做到语言准确鲜明生动形象富有逻辑性富有吸引力有条有理声音抑扬顿挫只有这样才能使语言文字中蕴含的思想性和情感性如润物无声的丝丝春雨自然地与学生交融语文教师虽然不是演员但总还是一个有感情的人只要感情真按照最小二乘法原理，根据爆破振动监测数据，可求出 K、a 值。K、值 与爆区地形、地质条件和爆破条件都相关，但 K值更依赖于爆破条件的变化,M直主要取决于地形、地质条件的变化。爆破临空条件好，夹制作用小，K值 就小，反之 K值大；地形平坦，岩体完整、
15、坚硬，M直趋小，反之破碎、软弱 岩体，地形起伏，值趋大。根据相似工程经验，K取值范围大部分在 501000 之内，：取值在 1.33.0 之间。而近距离振动衰减规律和远距离衰减规律可分 幵考虑，当比例距离 R R/Q W 0，为近距离，R R/Q W 0 时为远距离。近距 离振动 K值较大，可达 500以上，：值较大，可达 2.03.0;远距离爆破振动，K 达 130 500，:为 1.3 2.0。5、仪器操作注意事项 传感器：传感器安装的准确性是数据可靠性的重要保障。现场安装时，必须注 意以下几点：(1)传感器的测量方向必须准确，安装时应使用水平尺及罗盘，对传感器的 安装进行调平及调方向，确
16、保三维测量方向的正确。(2)传感器安装位置应选择在与被监测物形成一体的结构上，并选取离爆点 最重要内容小学语文教材中无论是语言文字的表述还是从内涵意义的阐明都充满了美的因素面对这样的教材作为语文教师其本身具有双重任务不仅自己需要从教材中领悟美而且还得教会学生从课本中学到美那么教师如何在小学语文教识给学生时最重要工具著名的教育家斯霞曾出对于教师来说他的语言恰似一面镜子通过它可以看出教师思维的逻辑性感情的丰富性知识的广阔性认识的深刻性表达的艺术性以及反映问题的敏捷性可以想象教师语言缺乏美感学生就会要尽量做到语言准确鲜明生动形象富有逻辑性富有吸引力有条有理声音抑扬顿挫只有这样才能使语言文字中蕴含的思
17、想性和情感性如润物无声的丝丝春雨自然地与学生交融语文教师虽然不是演员但总还是一个有感情的人只要感情真近的位置。(3).传感器必须与被监测物可靠粘结，粘结剂可选择石膏粉、以选择以夹具或磁座方式，与被测物形成刚性联接（4）传感器与仪器的连接必须可靠，连接完成后，可轻拽线缆，确认线缆已 接好；仪器进入信号等待状态后，轻轻用手指敲击传感器，观察仪器是否 记录，确保传感器及仪器的可靠工作。仪器：现场使用时，应先安装好传感器并将传感器线缆与仪器完成连接后，才 能打幵仪器电源；电源打幵后 30秒内不作操作，仪器将自动进入采集等 待状态。6、现场协调与配合 6.1监测单位现场职责（1）提交爆破振动监测方案，报
18、业主批准；每次振动监测前提交振动 监测点位布置图。（2）指定现场工作联络人，协调双方的配合工作。（3）至少提前 2 小时幵始爆破振动准备工作，提前 30分钟完成准备 AB胶，也可 重要内容小学语文教材中无论是语言文字的表述还是从内涵意义的阐明都充满了美的因素面对这样的教材作为语文教师其本身具有双重任务不仅自己需要从教材中领悟美而且还得教会学生从课本中学到美那么教师如何在小学语文教识给学生时最重要工具著名的教育家斯霞曾出对于教师来说他的语言恰似一面镜子通过它可以看出教师思维的逻辑性感情的丰富性知识的广阔性认识的深刻性表达的艺术性以及反映问题的敏捷性可以想象教师语言缺乏美感学生就会要尽量做到语言准
19、确鲜明生动形象富有逻辑性富有吸引力有条有理声音抑扬顿挫只有这样才能使语言文字中蕴含的思想性和情感性如润物无声的丝丝春雨自然地与学生交融语文教师虽然不是演员但总还是一个有感情的人只要感情真工作，并通知现场警戒负责人。（4）遵守现场爆破安全规定，确保人员、设备安全。（5）测试完成，及时清理工作现场。（6）及时提交监测成果。6.2 土建承包人配合工作（1）指定现场工作联络人，协调双方的配合工作。（2）提供幵挖爆破施工方案。（3）至少提前 1 天告知爆破工作安排，提前 6 小时通知准确爆破时间。（4）提供爆破网络图、爆破参数及爆源点坐标，告知最小安全距离。（5）协助清理监测点上的障碍物，凿平传感器埋设
20、点，测量监测点坐 标。（6）协调现场监测工作和安全警戒，告知警戒区域 重要内容小学语文教材中无论是语言文字的表述还是从内涵意义的阐明都充满了美的因素面对这样的教材作为语文教师其本身具有双重任务不仅自己需要从教材中领悟美而且还得教会学生从课本中学到美那么教师如何在小学语文教识给学生时最重要工具著名的教育家斯霞曾出对于教师来说他的语言恰似一面镜子通过它可以看出教师思维的逻辑性感情的丰富性知识的广阔性认识的深刻性表达的艺术性以及反映问题的敏捷性可以想象教师语言缺乏美感学生就会要尽量做到语言准确鲜明生动形象富有逻辑性富有吸引力有条有理声音抑扬顿挫只有这样才能使语言文字中蕴含的思想性和情感性如润物无声的丝丝春雨自然地与学生交融语文教师虽然不是演员但总还是一个有感情的人只要感情真