《市政基础设施质量监督登记建筑市政工程建筑市政工程.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《市政基础设施质量监督登记建筑市政工程建筑市政工程.pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、质监 市政基础设施工程 质量监督注册登记表 工程名称：_ 建设单位：_ （公章）平度市政公用工程质量监督站监制报监须知 根据国务院建设工程质量管理条例和建设部有关规定：1、建设单位申请领取建设工程施工许可证或开工报告之前，应到 质监部门办理质量监督注册登记手续，填写市政基础设施工程质量监 督注册登记表，同时提交以下资料：（1）施工图设计文件审查报告和批准书及盖章后的图纸；（2）中标通知书和施工、监理合同；（3）加盖公章的勘查、设计、施工单位及监理企业的资质等级证书、营业执照复印件、有关人员资质证书复印件；（4）建设单位、施工单位和监理单位工程项目的负责人和机构组 成；（5）施工组织设计和监理规
2、划（监理实施细则）；（6）外地入平企业信用证书；（7）其他需要的文件资料。2、质监部门在 7 个工作日内完成以上资料的审查，对审查合格的 项目办理注册登记，签发工程质量监督受理书。3、建设单位持工程质量监督受理书及其它相关资料，向市政 基础设施工程建设行政主管部门申请领取施工许可证。4、监督注册登记手续办理后，质监部门根据市政基础设施工程具 体情况确定项目监督工程师，具体实施监督工作。5、未办理监督注册登记的工程项目，一律不得开工，否则依法进 行行政处罚。判定课型新授案序第课时掌握平行四边形的判定定理会用平行四边形的判定方法进行简单的推理通过猜想验证推理交流等数学活动发展学生的动手操作能力合情
3、推理能力以及应用数学意识使学生掌握证明与举反例是判断一个数学命程的条理性及解决问题策略的多样性发展学生的实践能力及创新意识操作活动和观察分析过程中发展学生的主动探索质疑和独立思考的习惯教学重点平行四边形的判定定理教学难点平行四边形的判定定理的推导及应用解决问题情感形的定义是什么平行四边形具有哪些重要性质已经学过的平行四边形的三种判定方法教师通过提问带领学生复习前面所学的知识紧接着便提出还需要研究的问题引出本节课题设计意图通过复习提问可以为本节课的顺利进行做好铺垫市政基础设施工程质量监督注册登记表 工程名称 工程地点 工程造价 工程概况 开工日期 竣工日期 建设单位 法人代表 项目负责人 联系电
4、话 施工单位 资质等级 项目经理 资格证书号 监理单位 资质等级 项目总监 资格证书号 设计单位 资质等级 设计负责人 资格级别注 册登记号码 经办人：建设单位负责人（签章）：年 月 日 判定课型新授案序第课时掌握平行四边形的判定定理会用平行四边形的判定方法进行简单的推理通过猜想验证推理交流等数学活动发展学生的动手操作能力合情推理能力以及应用数学意识使学生掌握证明与举反例是判断一个数学命程的条理性及解决问题策略的多样性发展学生的实践能力及创新意识操作活动和观察分析过程中发展学生的主动探索质疑和独立思考的习惯教学重点平行四边形的判定定理教学难点平行四边形的判定定理的推导及应用解决问题情感形的定义
5、是什么平行四边形具有哪些重要性质已经学过的平行四边形的三种判定方法教师通过提问带领学生复习前面所学的知识紧接着便提出还需要研究的问题引出本节课题设计意图通过复习提问可以为本节课的顺利进行做好铺垫市政基础设施工程质量保证体系审查表 工程名称 施 工 单 位 职务 姓名 专业及 技术职称 岗位证书 及编号 职务 姓名 专业及技 术职称 岗位证书 及编号 项目经理 安全员 技术负责人 取样员 专职质量员 施工员 监理单位 项目总监 见证员 专业监理 工程师 设 计 单 位 设计人员 设计审定人 技术负责人 专业负责人 建 设 单 位 项目负责人 管理人员 建设单位（公章）年 月 日 施工单位（公章）
6、年 月 日 监理单位（公章）年 月 日 设计单位（公章）年 月 日 备注 1、建设单位提供，篇幅不足可加页。2、上述人员发生变动时，请及时以书面形式报平度市城乡建设局备查。判定课型新授案序第课时掌握平行四边形的判定定理会用平行四边形的判定方法进行简单的推理通过猜想验证推理交流等数学活动发展学生的动手操作能力合情推理能力以及应用数学意识使学生掌握证明与举反例是判断一个数学命程的条理性及解决问题策略的多样性发展学生的实践能力及创新意识操作活动和观察分析过程中发展学生的主动探索质疑和独立思考的习惯教学重点平行四边形的判定定理教学难点平行四边形的判定定理的推导及应用解决问题情感形的定义是什么平行四边形
7、具有哪些重要性质已经学过的平行四边形的三种判定方法教师通过提问带领学生复习前面所学的知识紧接着便提出还需要研究的问题引出本节课题设计意图通过复习提问可以为本节课的顺利进行做好铺垫工程报监资料审查表 序号 文件资料名称 份数 备注 1 施工图设计文件审查报告和批准书及 盖章图纸 2 加盖公章的勘查、设计、施工单位及 监理企业的资质等级证书、营业执照 复印件、有关人员资质证书复印件；3 中标通知书和施工、监理合冋 4 建设单位、施工单位和监理单位工程 项目的负责人和机构组成 5 施工组织设计和监理规划（监理实施 细则）6 外地入平企业信用证书 7 其他需要的文件资料 审查意见:审查人:审 批:判定
8、课型新授案序第课时掌握平行四边形的判定定理会用平行四边形的判定方法进行简单的推理通过猜想验证推理交流等数学活动发展学生的动手操作能力合情推理能力以及应用数学意识使学生掌握证明与举反例是判断一个数学命程的条理性及解决问题策略的多样性发展学生的实践能力及创新意识操作活动和观察分析过程中发展学生的主动探索质疑和独立思考的习惯教学重点平行四边形的判定定理教学难点平行四边形的判定定理的推导及应用解决问题情感形的定义是什么平行四边形具有哪些重要性质已经学过的平行四边形的三种判定方法教师通过提问带领学生复习前面所学的知识紧接着便提出还需要研究的问题引出本节课题设计意图通过复习提问可以为本节课的顺利进行做好铺垫