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1、四季教学设计 教学目标：知识与技能目标：1、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。2、认识课文中的生字。3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。过程与方法目标：自主、合作学习，在读中知文，感悟、积累。情感态度与价值观：激发喜爱四季，喜爱大自然的情感。教学重点：有感情、流利地朗读课文，感知四季的不同特征。教学难点：让学生通过观察和朗读，激发对大自然的喜爱之情。教学方法：自主、合作 教学准备：四季图片、生字卡片、头饰、音乐磁带 教学过程：一、游戏激趣，揭示课题。师：同学们，这是老师早晨在路边捡的一片树叶，你发现什么了？那你知道现在是什么季节了吗？一年中，除了秋季还有哪几个季节？游戏
2、：（猜季节）老师给你们带来了几幅美丽的图片，你们猜猜这是什么季节？从哪看出来的？（贴图片，对应贴上“春夏秋冬”。）引出课题：一年四季的景色可真美，一位作家把它写成了一首儿歌，这节课就让我们一起走进这首儿歌，去听听、去看看。板书：四季（学生齐读题目）二、创设情境，初读感知。1、同学们，今天有四位新朋友要和我们一起来学习这首新儿歌，你们想不想认识呀？那我们一起看看是谁来了？（出示注音卡片：草芽、荷叶、谷穗、雪人）找学生拼读，然后齐读，并正音。2、用自己的话说说草芽、荷叶、谷穗、雪人是什么样的？3、猜猜这四位新朋友各喜欢哪个季节？4、真的这样吗？那就让我们赶快到课文中去找答案吧！（1）提出读文要求：
3、请同学们把课文读三遍，第一遍：读准字音；第二遍：边读边圈出要求认识的字；第三遍：把课文读通顺。（2）同桌互指认读的生字。（3）“开火车”检查同学们的识字情况。三、精读课文，理解内容。1、学习第一句。（1）指名读第一句。（2）谁来说说这句话写了什么？（3）草芽是指刚长出来的小草的嫩芽，那你们说读“草芽尖尖”这段话应该轻一些还是重一些？谁能用轻轻的语气再读一遍？你觉得还可以读出什么样的语气呢？（4）请你想一想，小鸟听了草芽的话后会对小草说些什么？发挥你的想象力吧！（5）你还从哪些地方知道春天来了呢？（6）大家说得真好，春天是万物复苏的季节，让我们有感情地把描写春天的句子再读一读吧！（变换读的方式：
4、两人读，男女生分角色读，师生分角色读。）2、学习第二、三、四句。（方法同第一句）（1）指名读句子。（2）第二、三、四句各写什么？（3）谷穗就是谷类植物的果实，它为什么会是弯弯的呢？它弯弯的还像什么呢？作者说谷穗弯弯的就像一个人在鞠躬，你能不能像谷穗一样给在座的老师鞠个躬呢?那你们说读秋天这段话应该什么语气呢？雪人挺着肚子说，应该读出什么语气呢？（4）请你想一想，猜一猜 流利有感情地朗读课文背诵课文过程与方法目标自主合作学习在读中知文感悟积累情感态度与价值观激发喜爱四季喜爱大自然的情感教学重点有感情流利地朗读课文感知四季的不同特征教学难点让学生通过观察和朗读激发对大自然是老师早晨在路边捡的一片树
5、叶你发现什么了那你知道现在是什么季节了吗一年中除了秋季还有哪几个季节游戏猜季节老师给你们带来了几幅美丽的图片你们猜猜这是什么季节从哪看出来的贴图片对应贴上春夏秋冬引出课题一年四题目二创设情境初读感知同学们今天有四位新朋友要和我们一起来学习这首新儿歌你们想不想认识呀那我们一起看看是谁来了出示注音卡片草芽荷叶谷穗雪人找学生拼读然后齐读并正音用自己的话说说草芽荷叶谷穗雪人是什么样的假如你是坐在荷叶上的青蛙，你会对荷叶说什么？谷穗弯弯的，黄澄澄的成熟了，他会想什么？雪人挺着他的大肚子，他心里在想什么？（5）夏、秋、冬还会有其他什么景象呢？（6）理解感悟后再次有感情地朗读。3、学生自由表演读。请同学们挑
6、选自己喜爱的季节来朗读，并且背诵，也可加上动作。分别选四名同学戴上美丽的头饰表演。四、拓展训练，创编儿歌。我们欣赏了四季的景色，让我们模仿课文中的句子，自己也来编一编儿歌好不好？引导学生创编：（1）出示图片（有桃花、蜜蜂图片）并提供句式：，他对 说：“我是春天。”指名学生回答，引导学生从颜色、形状、动态等方面来说。（2）出示蝉的图片 ，他对 说：“我是夏天。”（3）出示枫叶的图片 ，他对 说：“我是秋天。”（4）出示雪花的图片 ，他对 说：“我是冬天。”五、总结：同学们，我们的四季美不美？这些美都来自我们可爱的大自然，我们应该怎么做呢？六、趣味作业：一年四季各有各的美丽，那你最喜欢哪一个季节？
7、为什么？把你喜欢的季节画一画，并给图画取个名字。（播放背景音乐）板书设计：2、四季 春 夏 秋 冬 流利有感情地朗读课文背诵课文过程与方法目标自主合作学习在读中知文感悟积累情感态度与价值观激发喜爱四季喜爱大自然的情感教学重点有感情流利地朗读课文感知四季的不同特征教学难点让学生通过观察和朗读激发对大自然是老师早晨在路边捡的一片树叶你发现什么了那你知道现在是什么季节了吗一年中除了秋季还有哪几个季节游戏猜季节老师给你们带来了几幅美丽的图片你们猜猜这是什么季节从哪看出来的贴图片对应贴上春夏秋冬引出课题一年四题目二创设情境初读感知同学们今天有四位新朋友要和我们一起来学习这首新儿歌你们想不想认识呀那我们一
8、起看看是谁来了出示注音卡片草芽荷叶谷穗雪人找学生拼读然后齐读并正音用自己的话说说草芽荷叶谷穗雪人是什么样的 草芽 荷叶 谷穗 雪人 流利有感情地朗读课文背诵课文过程与方法目标自主合作学习在读中知文感悟积累情感态度与价值观激发喜爱四季喜爱大自然的情感教学重点有感情流利地朗读课文感知四季的不同特征教学难点让学生通过观察和朗读激发对大自然是老师早晨在路边捡的一片树叶你发现什么了那你知道现在是什么季节了吗一年中除了秋季还有哪几个季节游戏猜季节老师给你们带来了几幅美丽的图片你们猜猜这是什么季节从哪看出来的贴图片对应贴上春夏秋冬引出课题一年四题目二创设情境初读感知同学们今天有四位新朋友要和我们一起来学习这首新儿歌你们想不想认识呀那我们一起看看是谁来了出示注音卡片草芽荷叶谷穗雪人找学生拼读然后齐读并正音用自己的话说说草芽荷叶谷穗雪人是什么样的