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1、 六年级健康（上册）教案 2009 年 9 月 1、背书大将 目标设置：1、帮助学生感受学习只是的乐趣。2、帮助学生调整学习心态，提高学习兴趣和信心。3、指导学生运用恰当的记忆技巧背诵文章。教学时间：一课时 学习准备：计时器、铅笔、彩笔。教学过程：一、准备活动：小小剧场 1、引导学生了解“小小剧场”的内容，知道背诵文章是有方法的，而且方法是可以学习的。2、请学生说说自己是否有类似的经历，谈谈自己的背书方法。二、发展活动 1、请同学们跟李明一起，用自己平时常用的方法试背短文微笑。2、请背的快的同学起来背诵短文并说说自己是怎么背的。3、同学间交流记诵方法。4、引导学生看书上介绍的两种复诵法，了解复
2、诵法的意义。信心指导学生运用恰当的记忆技巧背诵文章教学时间一课时学习准备计时器铅笔彩笔教学过程一准备活动小小剧场引导学生了解小小剧场的内容知道背诵文章是有方法的而且方法是可以学习的请学生说说自己是否有类似的经历谈谈文并说说自己是怎么背的同学间交流记诵方法引导学生看书上介绍的两种复诵法了解复诵法的意义师生一起给短诗灯塔分层要求学生选择其中一种复诵法试背注意成诵用时长短请同学们起来说说自己喜欢的复诵法谈谈背的快或慢的感觉有效的方法激发学生在学习中运用今天学习的方法四活动评估教师引导学生阅读评估表要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估记忆良方目标设置帮助学生体验学习成功的乐趣鼓励学生善用记忆方法
3、增进学习效果教学时5、师生一起给短诗灯塔分层，要求学生选择其中一种复诵法试背，注意成诵用时长短。6、请同学们起来说说自己喜欢的复诵法，谈谈背的快或慢的原因，与自己平时所用记诵方法作比较，想想彼此的优劣。三：综合活动：1、请同学们说说本课学习的感受。2、教师小结，介绍自己感觉有效的方法。激发学生在学习中运用今天学习的方法。四：活动评估 教师引导学生阅读评估表，要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估。2、记忆良方 目标设置：1、帮助学生体验学习成功的乐趣。2、鼓励学生善用记忆方法增进学习效果。教学时间：一课时。学习准备：教师：“中国航天事业的发展”挂图。学生：铅笔、彩笔、尺子。信心指导学生运用
4、恰当的记忆技巧背诵文章教学时间一课时学习准备计时器铅笔彩笔教学过程一准备活动小小剧场引导学生了解小小剧场的内容知道背诵文章是有方法的而且方法是可以学习的请学生说说自己是否有类似的经历谈谈文并说说自己是怎么背的同学间交流记诵方法引导学生看书上介绍的两种复诵法了解复诵法的意义师生一起给短诗灯塔分层要求学生选择其中一种复诵法试背注意成诵用时长短请同学们起来说说自己喜欢的复诵法谈谈背的快或慢的感觉有效的方法激发学生在学习中运用今天学习的方法四活动评估教师引导学生阅读评估表要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估记忆良方目标设置帮助学生体验学习成功的乐趣鼓励学生善用记忆方法增进学习效果教学时教学过程：
5、一、准备活动 教师说明：记忆力可以用很多方法来增进。今天我们学习的新方法是图表法。1、请学生看书上图示，在方框内填入相关资料。2、教师小结：利用图标的方式帮助记忆，使学习变得有趣而且效率高。二、发展活动：1、通过看例子进一步体会图标的功能。2、教师说明图标的功能及制作图标的方法。3、请曾制作过图标的学生上黑板简单画出图标并简说体会。4、引导学生对比书中三个图标，体会不同图标的作用。5、学生自制表格，尽力做到简洁易记。6、教师观察制作图标较好的学生，和同学们一起交流、分享经验。三、综合活动 1、请学生交流学习感受。2、鼓励学生平时多练习记忆的方法。3、教师小结：记忆是有方法的，可以通过学习获得。
6、只要经常加以练习，一定能形成个人良好的学习技巧。四、活动评估 引导学生阅读评估表，根据活动情况进行个别和团体评估。信心指导学生运用恰当的记忆技巧背诵文章教学时间一课时学习准备计时器铅笔彩笔教学过程一准备活动小小剧场引导学生了解小小剧场的内容知道背诵文章是有方法的而且方法是可以学习的请学生说说自己是否有类似的经历谈谈文并说说自己是怎么背的同学间交流记诵方法引导学生看书上介绍的两种复诵法了解复诵法的意义师生一起给短诗灯塔分层要求学生选择其中一种复诵法试背注意成诵用时长短请同学们起来说说自己喜欢的复诵法谈谈背的快或慢的感觉有效的方法激发学生在学习中运用今天学习的方法四活动评估教师引导学生阅读评估表要
7、求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估记忆良方目标设置帮助学生体验学习成功的乐趣鼓励学生善用记忆方法增进学习效果教学时 3、我会读书 目标设置：1、帮助学生学习调整心态，提高学习兴趣和自信心。2、引导学生学习增进阅读礼节能力的方法。3、辅导学生发展自己的阅读策略。教学时间：一课时。教学准备：1、教师：小黑板，将学生分组。2、学生：彩笔、尺子。教学过程：一、准备活动 1、请同学们看漫画，想想漫画中的小宣为什么一筹莫展。2、请同学们自由发言，是否有与小宣一样的经历和烦恼，自己是怎么处理的。二、发展活动 教师说明：读书时划重点是很多人常用的方法之一。1、让学生阅读书中两端文章，比较小宣和小美划重点
8、的方法有什么不同，分析哪种方法更好及好的理由。信心指导学生运用恰当的记忆技巧背诵文章教学时间一课时学习准备计时器铅笔彩笔教学过程一准备活动小小剧场引导学生了解小小剧场的内容知道背诵文章是有方法的而且方法是可以学习的请学生说说自己是否有类似的经历谈谈文并说说自己是怎么背的同学间交流记诵方法引导学生看书上介绍的两种复诵法了解复诵法的意义师生一起给短诗灯塔分层要求学生选择其中一种复诵法试背注意成诵用时长短请同学们起来说说自己喜欢的复诵法谈谈背的快或慢的感觉有效的方法激发学生在学习中运用今天学习的方法四活动评估教师引导学生阅读评估表要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估记忆良方目标设置帮助学生体验
9、学习成功的乐趣鼓励学生善用记忆方法增进学习效果教学时2、师生一起归纳划重点的方法：用清除的线条，选择真正重要的内容，关键词的标示；先阅读全篇文章，找出每一段的重点，在重点下面或旁边做记号（可划线，也可画圈、涂色）。3、请学生在这头牛是谁的？上画出重点，教师巡视个别指导。4、小组传阅彼此说说画的是否恰当。5、启发学生思考，根据画的重点，你能提出多少问题？6、请小组讨论并记录后，归纳各组问题。7、教师提出“6W”，引导学生比较与同学们提出的问题有什么同异，和学生一起找出各组问题中属于“6W”的问题，并以此为要求再次阅读分析短文。8、教师小结：两种阅读策略各有优势，也适用于不同类型的文章，请大家在实
10、际运用中多加体会。三、综合活动 1、学生谈谈本课收获。2、教师总结：增进阅读能力的策略有很多，需加强练习；应根据文章的性质运用不同的方法阅读；多运用各种阅读策略，能更深的理解文章。四、活动评估 教师引导学生阅读评估表，要求学生根据活动情况进行评估。信心指导学生运用恰当的记忆技巧背诵文章教学时间一课时学习准备计时器铅笔彩笔教学过程一准备活动小小剧场引导学生了解小小剧场的内容知道背诵文章是有方法的而且方法是可以学习的请学生说说自己是否有类似的经历谈谈文并说说自己是怎么背的同学间交流记诵方法引导学生看书上介绍的两种复诵法了解复诵法的意义师生一起给短诗灯塔分层要求学生选择其中一种复诵法试背注意成诵用时
11、长短请同学们起来说说自己喜欢的复诵法谈谈背的快或慢的感觉有效的方法激发学生在学习中运用今天学习的方法四活动评估教师引导学生阅读评估表要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估记忆良方目标设置帮助学生体验学习成功的乐趣鼓励学生善用记忆方法增进学习效果教学时 4、考试面面观 目标设置：1、帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐。2、帮助学生了解“多元评估”的概念。3、帮助学生了解有效的应试技巧。参考时间：一课时。学习准备：教师：写有多种评估方式的字卡（共 10 张）。学生：铅笔、彩笔、剪刀、胶水。教学过程：一、准备活动 1、请同学们说说知道的了解学习成果的方法。2、请学生在学生用书附件（一）中选择
12、合适的图案剪下并贴到13 页图中的正确位置上，空白卡供学生补充填写。3、请学生说说喜欢什么方式，不喜欢什么方式，并说明优缺点。4、请学生就怎样进行更有效的评估提出合理化建议。5、教师小结：通过讨论和分享，我们发现目前最普遍的评估方式还是纸笔测验。二、发展活动 1、教师说明：其实可以在考试的不同阶段运用相应的技巧来学习、使考试有更好的表现。信心指导学生运用恰当的记忆技巧背诵文章教学时间一课时学习准备计时器铅笔彩笔教学过程一准备活动小小剧场引导学生了解小小剧场的内容知道背诵文章是有方法的而且方法是可以学习的请学生说说自己是否有类似的经历谈谈文并说说自己是怎么背的同学间交流记诵方法引导学生看书上介绍
13、的两种复诵法了解复诵法的意义师生一起给短诗灯塔分层要求学生选择其中一种复诵法试背注意成诵用时长短请同学们起来说说自己喜欢的复诵法谈谈背的快或慢的感觉有效的方法激发学生在学习中运用今天学习的方法四活动评估教师引导学生阅读评估表要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估记忆良方目标设置帮助学生体验学习成功的乐趣鼓励学生善用记忆方法增进学习效果教学时2、请同学们就“如何提高学习成绩”想想办法。3、利用“头脑风暴法”，请学生以不违规、诚实不欺骗为前提，自由发言。提示“头脑风暴法”应遵循的原则：答案越多越好；不批判他人的答案；可以参考他人的答案提出自己的意见。4、请学生讲所有答案写在黑板上，教师将发言内
14、容按考前、考间、考后三段时间做整理。5、请学生阅读“考试三部曲”的的内容，并在空白处填上补充的项目和自己要加强的项目。6、引导学生从集体讨论总结出来的方法中寻找应对方式，鼓励学生在下次考试前能试着培养自己正确应对考试的良好习惯。三、综合活动 1、布置课后活动：填写 15 页自评表，鼓励学生为自己做到的项目喝彩，同时挑选一至三项未做到的项目座位下次考试前的努力方向。2、教师总结：如果考前出现紧张、焦虑的症状，可以先审视自己对考试的态度，是准备不足还是要求过高或是学习方法有问题。根据情况适时调整，也可以利用深呼吸、自我暗示等方法减轻焦虑。四、活动评估 引导学生阅读评估表，要求学生根据活动情况进行评
15、估。5、为自己加油 信心指导学生运用恰当的记忆技巧背诵文章教学时间一课时学习准备计时器铅笔彩笔教学过程一准备活动小小剧场引导学生了解小小剧场的内容知道背诵文章是有方法的而且方法是可以学习的请学生说说自己是否有类似的经历谈谈文并说说自己是怎么背的同学间交流记诵方法引导学生看书上介绍的两种复诵法了解复诵法的意义师生一起给短诗灯塔分层要求学生选择其中一种复诵法试背注意成诵用时长短请同学们起来说说自己喜欢的复诵法谈谈背的快或慢的感觉有效的方法激发学生在学习中运用今天学习的方法四活动评估教师引导学生阅读评估表要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估记忆良方目标设置帮助学生体验学习成功的乐趣鼓励学生善用
16、记忆方法增进学习效果教学时目标设置：1、帮助学生正确对待自己的学习成绩。2、帮助学生调整学习心态，提高学习兴趣与自信心。3、帮助学生了解归因方式对学习态度和成绩的影响。时间安排：一课时。学习准备：教师：准备活动“游戏七巧板时所需的七巧板拼图范例挂图；七巧板拼图材料。学生：铅笔、彩笔。教学活动：一、准备活动 1、组织学生拼七巧板，观察拼图较快和较慢的学生，要特别关注中途放弃和始终不放弃一直认真拼图的学生。2、请学生起来说说快和慢各自的原因和不同的感受，教师注意学生的归因方式。二、发展活动 1、请同学们观察书中 18 页图中的每个人，思考并回答下列问题：你知道这些人都遭遇了什么事情吗？你是如何来判
17、断的？自己是不是也有考试不理想的时候，当时自己的心情怎么样？这种时候一般会认为是什么原因造成成绩不理想的？2、请学生继续看书，讨论甲乙丙丁戊几位同学在成绩不理想时信心指导学生运用恰当的记忆技巧背诵文章教学时间一课时学习准备计时器铅笔彩笔教学过程一准备活动小小剧场引导学生了解小小剧场的内容知道背诵文章是有方法的而且方法是可以学习的请学生说说自己是否有类似的经历谈谈文并说说自己是怎么背的同学间交流记诵方法引导学生看书上介绍的两种复诵法了解复诵法的意义师生一起给短诗灯塔分层要求学生选择其中一种复诵法试背注意成诵用时长短请同学们起来说说自己喜欢的复诵法谈谈背的快或慢的感觉有效的方法激发学生在学习中运用
18、今天学习的方法四活动评估教师引导学生阅读评估表要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估记忆良方目标设置帮助学生体验学习成功的乐趣鼓励学生善用记忆方法增进学习效果教学时的想法，比较一下看看自己的归因和谁相似。三、综合活动 教师总结：归因方式不同，带给自己的感受和结果也会有所不同。学业成就归因会影响个人是否愿意继续努力学习。我们只有将失败的原因归在可以改变的因素上，如努力不够、方法不当等，才能激励自己继续努力学习，并寻求更好的学习方法。四、活动评估 教师引导学生阅读评估表，要求学生根据活动情况进行评估。信心指导学生运用恰当的记忆技巧背诵文章教学时间一课时学习准备计时器铅笔彩笔教学过程一准备活动小
19、小剧场引导学生了解小小剧场的内容知道背诵文章是有方法的而且方法是可以学习的请学生说说自己是否有类似的经历谈谈文并说说自己是怎么背的同学间交流记诵方法引导学生看书上介绍的两种复诵法了解复诵法的意义师生一起给短诗灯塔分层要求学生选择其中一种复诵法试背注意成诵用时长短请同学们起来说说自己喜欢的复诵法谈谈背的快或慢的感觉有效的方法激发学生在学习中运用今天学习的方法四活动评估教师引导学生阅读评估表要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估记忆良方目标设置帮助学生体验学习成功的乐趣鼓励学生善用记忆方法增进学习效果教学时 6、成功者的阶梯 单元目标：1、帮助学生在学习生活中品尝解决困难后的快乐。2、引导学生
20、学习适宜的学业成就的归因方式。3、指导学生对学习表现进行对自己有利的归因。课时安排：一课时 实施方式：故事讲述、经验分享、自由发言。教学活动：活动准备：电脑推销员的故事 1、讲故事。2、学生听完故事后自由发表感受。教师小结：同学们，听完这个故事后，我们明白了对同一件事的看法不同会产生不同的结果。大家可以试着让自己从积极的方面看待和解释事情。发展活动：好想法，好结果 教师说明：上节课我们初步了解了归因方式对学习态度和成果的影响。今天我们给大家带来了两位朋友平平和安安，我们来看看信心指导学生运用恰当的记忆技巧背诵文章教学时间一课时学习准备计时器铅笔彩笔教学过程一准备活动小小剧场引导学生了解小小剧场
21、的内容知道背诵文章是有方法的而且方法是可以学习的请学生说说自己是否有类似的经历谈谈文并说说自己是怎么背的同学间交流记诵方法引导学生看书上介绍的两种复诵法了解复诵法的意义师生一起给短诗灯塔分层要求学生选择其中一种复诵法试背注意成诵用时长短请同学们起来说说自己喜欢的复诵法谈谈背的快或慢的感觉有效的方法激发学生在学习中运用今天学习的方法四活动评估教师引导学生阅读评估表要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估记忆良方目标设置帮助学生体验学习成功的乐趣鼓励学生善用记忆方法增进学习效果教学时他们对待考试成绩的想法是怎样的。1、看书上 22 页，阅读比较。2、请学生发言：两位主角的归因方式有什么不同？所产
22、生的结果有什么不同？3、教师归纳学生发言的重点。4、教师以学生用书的内容告诉学生什么是适宜的血液成就归因。5、学生参考后，说出自我激励的话，并与同学分享。可以相互提出合理化建议，并进行相应的鼓励。6、请同学们参考书上人物话语，在 23 页横线上写出适合自己的归因语句。综合活动：1、请学生将要告诉自己的话写在自己准备的小卡片上。2、教师总结：适宜的学业成就归因方式，可以让个人在学习上有继续努力的动机。有理的归因习惯需要借着经常的练习来建立。在今后大家遇到成绩不理想的时候，希望能运用适宜的归因方式持续的鼓励自己，不要轻言放弃。活动评估：教师引导学生阅读并填写评估表。信心指导学生运用恰当的记忆技巧背
23、诵文章教学时间一课时学习准备计时器铅笔彩笔教学过程一准备活动小小剧场引导学生了解小小剧场的内容知道背诵文章是有方法的而且方法是可以学习的请学生说说自己是否有类似的经历谈谈文并说说自己是怎么背的同学间交流记诵方法引导学生看书上介绍的两种复诵法了解复诵法的意义师生一起给短诗灯塔分层要求学生选择其中一种复诵法试背注意成诵用时长短请同学们起来说说自己喜欢的复诵法谈谈背的快或慢的感觉有效的方法激发学生在学习中运用今天学习的方法四活动评估教师引导学生阅读评估表要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估记忆良方目标设置帮助学生体验学习成功的乐趣鼓励学生善用记忆方法增进学习效果教学时7、时间大师 单元目标：1
24、、帮助学生体验学习成功的乐趣。2、帮助学生了解掌握时间的意义和重要性。3、帮助学生了解时间的规划与利用是可学习的、有方法的。课时安排 一课时 实施方式 自我检视、集体讨论、自由发言。教学活动 一、准备活动 准备活动：时间活力操 二、发展活动 时间转盘 教师说明：同学们，刚才在大家闭眼感受到时候，感觉大不相同。请大家想一想，在做什么事的时候，会觉得时间过得最快，什么时候会觉得时间过得很慢？1、请学生填写书上 26 页的内容。2、教师鼓励学生将所写的内容与全班学生分享。3、教师提问：为什么会有不同的感受？4、教师说明：其实时间的长短是一定的。时间带给人们长或短的不同感觉，取决于人们对事情的认定。做
25、快乐的事情的时候，就会信心指导学生运用恰当的记忆技巧背诵文章教学时间一课时学习准备计时器铅笔彩笔教学过程一准备活动小小剧场引导学生了解小小剧场的内容知道背诵文章是有方法的而且方法是可以学习的请学生说说自己是否有类似的经历谈谈文并说说自己是怎么背的同学间交流记诵方法引导学生看书上介绍的两种复诵法了解复诵法的意义师生一起给短诗灯塔分层要求学生选择其中一种复诵法试背注意成诵用时长短请同学们起来说说自己喜欢的复诵法谈谈背的快或慢的感觉有效的方法激发学生在学习中运用今天学习的方法四活动评估教师引导学生阅读评估表要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估记忆良方目标设置帮助学生体验学习成功的乐趣鼓励学生善
26、用记忆方法增进学习效果教学时感觉时间过得很快；悲伤或有压力时，就感觉时间过的很慢。我们来看看别人是怎么安排时间的吧。5、教师请学生打开 27 页，看看小平和小葛他们在时间安排上有什么不同；学生自愿者全班分享自己的发现。6、请学生说说自己的看法，说说谁都时间安排比较理想。7、请学生在书中填写。8、学生互相交流。9、教师小结：每个人都会因为自己的需求不同，对时间有不同地安排。三、综合活动 教师总结：时间对每个人是公平的。有些人将时间分配的好，所以能完成很多事情，不但能照顾好自己，还有时间享受生活。如果你也希望如此，就需要在合理安排时间方面多下功夫。四、活动评估 引导学生填写评估表。8、一寸光阴一寸
27、金 单元目标 1、帮助学生体验学习成功的乐趣。2、帮助学生学习时间管理的技巧，并能应用于日常生活中。信心指导学生运用恰当的记忆技巧背诵文章教学时间一课时学习准备计时器铅笔彩笔教学过程一准备活动小小剧场引导学生了解小小剧场的内容知道背诵文章是有方法的而且方法是可以学习的请学生说说自己是否有类似的经历谈谈文并说说自己是怎么背的同学间交流记诵方法引导学生看书上介绍的两种复诵法了解复诵法的意义师生一起给短诗灯塔分层要求学生选择其中一种复诵法试背注意成诵用时长短请同学们起来说说自己喜欢的复诵法谈谈背的快或慢的感觉有效的方法激发学生在学习中运用今天学习的方法四活动评估教师引导学生阅读评估表要求学生根据活动
28、情况进行个别评估和团体评估记忆良方目标设置帮助学生体验学习成功的乐趣鼓励学生善用记忆方法增进学习效果教学时3、帮助学生初步了解只有将时间规划并运用得好，学习效果才会更好。时间安排 一课时 实施方式 自我检查、自由分享、填表、分组讨论。教学过程 一、准备活动 时间驿站 教师说明：同学们，现在我们是六年级的学生了，在合理利用时间方面已经积累了不少经验了吧，但我想同时也存在很多问题。1、请学生看 29 页图。2、请学生说说图中的内容，并结合引导语中的问题阐述自己的看法。3、请学生简单回忆，并自由发言说明自己的时间安排情况，经验与问题有哪些。4、教师小结：做事要有计划性，时间安排要合理，者才像时间的主
29、任。二、发展活动 教师说明：现在我们以一天为例来与同学分享你的时间安排情况。1、请学生在学习用书 30 页的圆形中划出自己昨天的时间安排，信心指导学生运用恰当的记忆技巧背诵文章教学时间一课时学习准备计时器铅笔彩笔教学过程一准备活动小小剧场引导学生了解小小剧场的内容知道背诵文章是有方法的而且方法是可以学习的请学生说说自己是否有类似的经历谈谈文并说说自己是怎么背的同学间交流记诵方法引导学生看书上介绍的两种复诵法了解复诵法的意义师生一起给短诗灯塔分层要求学生选择其中一种复诵法试背注意成诵用时长短请同学们起来说说自己喜欢的复诵法谈谈背的快或慢的感觉有效的方法激发学生在学习中运用今天学习的方法四活动评估
30、教师引导学生阅读评估表要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估记忆良方目标设置帮助学生体验学习成功的乐趣鼓励学生善用记忆方法增进学习效果教学时并注明都做了哪些事。2、请学生彼此传阅，相互交流。3、请学生将自己对时间安排的满意与否及原因填写在学生用书中。4、学生自由分享，教师归纳学生对时间安排不满意的原因，对书上已有的原因统计数字，对书上没有列出的原因可分别归纳在黑板上。5、请学生在学生用书中填写自己不小心浪费的时间以及可以在利用的时间。6、教师说明：对昨天的时间安排情况有的同学不满意，那应该如何有效的安排时间呢？7、请学生分组讨论后，各小组派一个代表报告讨论结果。8、请学生尝试规划自己的可见
31、十分钟，填写书上表格。然后交流分享后，评选出最能合理安排时间的同学。9、教师小结：在有限的时间里做合理的安排，是管理时间的要诀，毫无节制和拖延则是它的大敌。三、综合活动 引导学生自我评估。9、集体之美 信心指导学生运用恰当的记忆技巧背诵文章教学时间一课时学习准备计时器铅笔彩笔教学过程一准备活动小小剧场引导学生了解小小剧场的内容知道背诵文章是有方法的而且方法是可以学习的请学生说说自己是否有类似的经历谈谈文并说说自己是怎么背的同学间交流记诵方法引导学生看书上介绍的两种复诵法了解复诵法的意义师生一起给短诗灯塔分层要求学生选择其中一种复诵法试背注意成诵用时长短请同学们起来说说自己喜欢的复诵法谈谈背的快
32、或慢的感觉有效的方法激发学生在学习中运用今天学习的方法四活动评估教师引导学生阅读评估表要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估记忆良方目标设置帮助学生体验学习成功的乐趣鼓励学生善用记忆方法增进学习效果教学时单元目标 1、培养学生的集体意识。2、培养学生开朗、合群、乐学、自立的健康人格。3、帮助学生认识集体成员的多样性，并觉察自己的集体中的表现。时间安排 一课时 实施方式：分组讨论法、角色扮演。教学过程 一、准备活动 教师说明：讲森林王国的故事。1、请学生看书上的图，回答：除了看到几个正在讨论的动物之外，还有那些动物？它们有什么表现？2、请学生参考书上说明，角色扮演。二、发展活动 集体众生相
33、教师说明：各位同学，你们一定发现了在森林王国家园重建的讨论中，每种动物各有不同的表现。1、针对每种动物不同表现进行讨论，使其在集体的作用更为明确。2、请学生思考后回答：信心指导学生运用恰当的记忆技巧背诵文章教学时间一课时学习准备计时器铅笔彩笔教学过程一准备活动小小剧场引导学生了解小小剧场的内容知道背诵文章是有方法的而且方法是可以学习的请学生说说自己是否有类似的经历谈谈文并说说自己是怎么背的同学间交流记诵方法引导学生看书上介绍的两种复诵法了解复诵法的意义师生一起给短诗灯塔分层要求学生选择其中一种复诵法试背注意成诵用时长短请同学们起来说说自己喜欢的复诵法谈谈背的快或慢的感觉有效的方法激发学生在学习
34、中运用今天学习的方法四活动评估教师引导学生阅读评估表要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估记忆良方目标设置帮助学生体验学习成功的乐趣鼓励学生善用记忆方法增进学习效果教学时A、班集体中，同学们平时各有什么不同的表现？B、个人不同的表现对班集体有和帮助和影响？C、自己做班集体的表现比较像那个动物？D、想不想改变自己？E、还希望自己有那种特点？3、请学生在书上填写后自愿分享。4、教师小结：集体成员的多样性，使集体显得丰富多彩，富有乐趣或活力。三、综合活动 1、请学生分享本节课的学习收获。2、教师总结：每个成员应该看看自己在班集体中的表现是积极的、努力付出的，还是冷漠退缩的？最重要的是，成员间应该
35、彼此尊重，互相包容，只有这样，我们才能在集体中获得成长。四、评估活动 教师引导学生进行自我及团体评估。10、我的偶像 单元目标 1、培养学生开朗、合群、乐观、自立的健康人格。2、引导学生回顾整理自己偶像崇拜的经验。信心指导学生运用恰当的记忆技巧背诵文章教学时间一课时学习准备计时器铅笔彩笔教学过程一准备活动小小剧场引导学生了解小小剧场的内容知道背诵文章是有方法的而且方法是可以学习的请学生说说自己是否有类似的经历谈谈文并说说自己是怎么背的同学间交流记诵方法引导学生看书上介绍的两种复诵法了解复诵法的意义师生一起给短诗灯塔分层要求学生选择其中一种复诵法试背注意成诵用时长短请同学们起来说说自己喜欢的复诵
36、法谈谈背的快或慢的感觉有效的方法激发学生在学习中运用今天学习的方法四活动评估教师引导学生阅读评估表要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估记忆良方目标设置帮助学生体验学习成功的乐趣鼓励学生善用记忆方法增进学习效果教学时3、帮助学生更加全面地分析、把握偶像崇拜行为。时间安排 一课时 实施方式 分组讨论、心得分享、填写表格。教学活动 一、准备活动 准备活动：偶像崇拜大家谈 1、出示图片，问问学生认识他们吗？可知道他们的非同凡响的表现和成绩，你们崇拜他们吗？2、请学生说说自己理解的“偶像崇拜”的概念。二、发展活动 1、引导学生以小记者的身份对学生进行访问。2、请学生将访问结果记录在书上后，小组分享
37、自己采访的内容。3、指导学生将崇拜的原因整理后板书在黑板上。4、找出这些偶像的共同特点及其学生崇拜的原因。5、请学生提出在偶像崇拜中应注意的问题。6、把自己认为最重要的内容填写在 39 页。7、教师小结：偶像崇拜是同学们成长过程中不可避免的事，不要忘记学习偶像的优点，让你自己也成为一个出色的、有影响力的人。三、综合活动 1、为自己崇拜的偶像建立一份小档案，随时关注偶像的情况，信心指导学生运用恰当的记忆技巧背诵文章教学时间一课时学习准备计时器铅笔彩笔教学过程一准备活动小小剧场引导学生了解小小剧场的内容知道背诵文章是有方法的而且方法是可以学习的请学生说说自己是否有类似的经历谈谈文并说说自己是怎么背
38、的同学间交流记诵方法引导学生看书上介绍的两种复诵法了解复诵法的意义师生一起给短诗灯塔分层要求学生选择其中一种复诵法试背注意成诵用时长短请同学们起来说说自己喜欢的复诵法谈谈背的快或慢的感觉有效的方法激发学生在学习中运用今天学习的方法四活动评估教师引导学生阅读评估表要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估记忆良方目标设置帮助学生体验学习成功的乐趣鼓励学生善用记忆方法增进学习效果教学时也记录下自己成长的脚印，比比谁的进步最大。2、教师总结：对待偶像应带以平常心，从积极的方面去思考，接受正面的引导，。四、活动评估 引导学生做好评估。11、温馨的对话 单元目标 1、使学生乐于与同学交往，在谦让、友善的
39、交往中体验友情。2、引导学生说出自己的心情并能体会别人的心情。3、帮助学生以恰当且温暖的语言表达对他人的关怀，增进人际关系。参考时间 一课时 教学过程 一、活动准备 1、阅读书上 41 页短文，给短文七个名字。2、同学间交流，说说哪个名字好，为什么？二、发展活动 1、说说 42 页图中小康可能遇到了什么事及他此时的心情。信心指导学生运用恰当的记忆技巧背诵文章教学时间一课时学习准备计时器铅笔彩笔教学过程一准备活动小小剧场引导学生了解小小剧场的内容知道背诵文章是有方法的而且方法是可以学习的请学生说说自己是否有类似的经历谈谈文并说说自己是怎么背的同学间交流记诵方法引导学生看书上介绍的两种复诵法了解复
40、诵法的意义师生一起给短诗灯塔分层要求学生选择其中一种复诵法试背注意成诵用时长短请同学们起来说说自己喜欢的复诵法谈谈背的快或慢的感觉有效的方法激发学生在学习中运用今天学习的方法四活动评估教师引导学生阅读评估表要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估记忆良方目标设置帮助学生体验学习成功的乐趣鼓励学生善用记忆方法增进学习效果教学时2、将安慰小康的话写在书上。3、学生自由发言。4、教师总结：愿意和别人分享我们生活中的经验和心情是幸福。请大家回忆最近发生的快乐或不快乐的事，将它简要写在书上。5、找同学分享或分担自己的事。6、教师小结：温馨的话能让人感觉温暖、被支持和被了解，它传达了我们关心对方的情意。
41、常用礼貌用语、温暖的话语与人沟通，我们的朋友会越来越多。三、综合活动 学生就短文发表感受。四、活动评估 引导学生做好评估。12、再牵友谊的手 单元目标 1、使学生乐于与学生交往，在谦让、友善的交往中体验友谊。2、帮助学生检视与人产生冲突时的心理感受。3、增进学生处理人际冲突的能力。参考时间 一课时 信心指导学生运用恰当的记忆技巧背诵文章教学时间一课时学习准备计时器铅笔彩笔教学过程一准备活动小小剧场引导学生了解小小剧场的内容知道背诵文章是有方法的而且方法是可以学习的请学生说说自己是否有类似的经历谈谈文并说说自己是怎么背的同学间交流记诵方法引导学生看书上介绍的两种复诵法了解复诵法的意义师生一起给短
42、诗灯塔分层要求学生选择其中一种复诵法试背注意成诵用时长短请同学们起来说说自己喜欢的复诵法谈谈背的快或慢的感觉有效的方法激发学生在学习中运用今天学习的方法四活动评估教师引导学生阅读评估表要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估记忆良方目标设置帮助学生体验学习成功的乐趣鼓励学生善用记忆方法增进学习效果教学时教学活动 一、准备活动 1、请学生想想：自己是不是曾经在什么时候，因为什么事和人发生冲突。2、把自己与人发生冲突的原因及自己当时的处理方式记录下来。二、发展活动 1、请学生发言，了解彼此的冲突事件，教师给予适宜的反应。2、让学生在书上勾选自己在冲突事件中的感受。3、学生自由分享后，教师针对学生
43、发言做简要的归纳整理。4、引导学生看书上 47 页的图，设想如果自己遇到该事件时，应怎样解决冲突。5、让学生在书上勾选自己会使用的策略，教师调查统计每个策略学生勾选的人数。6、请学生交流自己写下的其他策略。7、教师小结：当冲突发生后，我们应选择比较理性、和平、委婉的方式处理，不要冲动或意气用事。三、活动评估 引导学生填写评估表。信心指导学生运用恰当的记忆技巧背诵文章教学时间一课时学习准备计时器铅笔彩笔教学过程一准备活动小小剧场引导学生了解小小剧场的内容知道背诵文章是有方法的而且方法是可以学习的请学生说说自己是否有类似的经历谈谈文并说说自己是怎么背的同学间交流记诵方法引导学生看书上介绍的两种复诵
44、法了解复诵法的意义师生一起给短诗灯塔分层要求学生选择其中一种复诵法试背注意成诵用时长短请同学们起来说说自己喜欢的复诵法谈谈背的快或慢的感觉有效的方法激发学生在学习中运用今天学习的方法四活动评估教师引导学生阅读评估表要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估记忆良方目标设置帮助学生体验学习成功的乐趣鼓励学生善用记忆方法增进学习效果教学时13、最佳搭档 单元目标 1、使学生乐于与学生交往，在谦让、友善的交往中体验友情。2、引导学生了解每个人都有领导与被领导的机会。3、帮助学生发现并肯定自己的优点。教学课时 一课时 教学活动 一、准备活动 1、学生两人一组，面对面站着或坐着，彼此很专注的看对方的眼睛
45、。2、教师说明游戏规则开始游戏。3、学生互换角色再次游戏。4、学生交流游戏的感受：日常生活中，每个人都有机会担任领导者和被领导者这两种不同的角色，当我们处在不同的角度和立场时，我们要多为他人着想。二、发展活动 1、请同学们思考：如果我们要进行一些活动需要选出各项活动的组长，你们认为小组中哪位同学更合适呢？2、请各族就下面不同活动项目，选出一位组长。A、参加足球比赛。B、进行自然科学试验。信心指导学生运用恰当的记忆技巧背诵文章教学时间一课时学习准备计时器铅笔彩笔教学过程一准备活动小小剧场引导学生了解小小剧场的内容知道背诵文章是有方法的而且方法是可以学习的请学生说说自己是否有类似的经历谈谈文并说说
46、自己是怎么背的同学间交流记诵方法引导学生看书上介绍的两种复诵法了解复诵法的意义师生一起给短诗灯塔分层要求学生选择其中一种复诵法试背注意成诵用时长短请同学们起来说说自己喜欢的复诵法谈谈背的快或慢的感觉有效的方法激发学生在学习中运用今天学习的方法四活动评估教师引导学生阅读评估表要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估记忆良方目标设置帮助学生体验学习成功的乐趣鼓励学生善用记忆方法增进学习效果教学时C、布置教室。D、进行分组讨论。3、请学生将各项活动的组长名字及推荐理由填写在书上。4、想一想，同组中尚未被选拔出来的同学还有谁适合担任哪一组活动的组长。5、想一想自己可能在什么情景下被推选为组长。6、填
47、写 51 页问题。引导学生比较答案。7、教师引导学生讨论：好的领导者应具备哪些条件？好的被领导者需具备哪些条件？8、教师小结：世界上没有十全十美的领导者或被领导者，最重要的是能够在不同的环境中发挥所长、互相包容、互相配合。三、活动评估 引导学生根据活动情况填写个人和团体评估手册。14、我的抉择 单元目标 1、培养学生开朗、合群、乐学、自立的健康人格。2、培养学生主动参与活动的能力。3、引导学生了解在做决定时“分析”的重要性。4、帮助学生了解个人主观想法会决定个人的态度及做事的方信心指导学生运用恰当的记忆技巧背诵文章教学时间一课时学习准备计时器铅笔彩笔教学过程一准备活动小小剧场引导学生了解小小剧
48、场的内容知道背诵文章是有方法的而且方法是可以学习的请学生说说自己是否有类似的经历谈谈文并说说自己是怎么背的同学间交流记诵方法引导学生看书上介绍的两种复诵法了解复诵法的意义师生一起给短诗灯塔分层要求学生选择其中一种复诵法试背注意成诵用时长短请同学们起来说说自己喜欢的复诵法谈谈背的快或慢的感觉有效的方法激发学生在学习中运用今天学习的方法四活动评估教师引导学生阅读评估表要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估记忆良方目标设置帮助学生体验学习成功的乐趣鼓励学生善用记忆方法增进学习效果教学时法。参考时间：一课时 学习准备 1、将学生用书第 55 页的“做决定分析表”制成海报。2、粗彩笔、磁贴。3、铅笔
49、、彩笔。实施方式 分组讨论、心得分享、自由发言。教学活动 一、准备活动 1、说明小华的问题，引导学生思考，如果你是小华，会如何决定？为什么？2、学生自由发言。3、教师总结：遇到难以抉择的事情，如果没有一个比较理性或科学的方法来解决，就会让自己陷入左右为难的境地，不仅浪费了时间，而且因为没有立场说明，也会很容易得罪朋友。所以，平时就要带动自己分析，清楚的知道自己该怎么做。二、发展活动 1、请学生看书上 54 页，看看小华问了一些什么问题来了解自己的想法。2、请学生看 55 页引导语及“做决定分析表”，介绍小华之后做信心指导学生运用恰当的记忆技巧背诵文章教学时间一课时学习准备计时器铅笔彩笔教学过程
50、一准备活动小小剧场引导学生了解小小剧场的内容知道背诵文章是有方法的而且方法是可以学习的请学生说说自己是否有类似的经历谈谈文并说说自己是怎么背的同学间交流记诵方法引导学生看书上介绍的两种复诵法了解复诵法的意义师生一起给短诗灯塔分层要求学生选择其中一种复诵法试背注意成诵用时长短请同学们起来说说自己喜欢的复诵法谈谈背的快或慢的感觉有效的方法激发学生在学习中运用今天学习的方法四活动评估教师引导学生阅读评估表要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估记忆良方目标设置帮助学生体验学习成功的乐趣鼓励学生善用记忆方法增进学习效果教学时的事也就是将刚才思考的问题逐一进行了评估。评估依据是：A、自己喜欢的程度。B