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1、学习必备 欢迎下载 20092010 学年小学五年级数学期末考 试卷质量分析 今年 1 月 27 日，我中心小学有 17 所学校的（）名五年级学生参加了这次考试。本次期末测试按照数学新课程标准的学段标准，重在考查学生对本册各单元基本概念、基本内容、基本方法的掌握情况。对无年级学生进行了检测，根据检测情况，进行了全面分析。一、试题分析 本次试题以人教版实验教材第 9 册各单元内容和数学新课程标准（实验稿）为依据编制而成。基于本县城乡小学生的实际情况，这次试卷总分为 100分，按 16k4 页的题量安排内容的，考试时间 70 分钟。本试卷共计六个大题，填空、判断、选择、计算、作图、解决问题，试题内
2、容全面，覆盖了教材的所有知识内容。试题内容也都属于基本题型，这样的编排既关注了学生对知识的系统掌握，同时又关注了学生答题的兴趣，增强了自信心。本卷试题还从学生熟悉的现实情境和知识经验出发，选取来源于现实社会、生活，发生在学生身边的，可以直接接触到的事和物，如，判断题 6 妈妈需要准备几个空瓶装香油、选择 5 电话号码忘记一个数时拨对的可能性是多少等，这样，就能很好的将学生学数学与用数学紧密的结合在一起，让学生切实体会数学和生活的联系，感受数学的生活价值，从而进一步提高对数学学习的兴趣。二、学生答题情况分析 根据本次学生的答题情况，现将试卷具体情况做如下分析：（一）填空（24%）共 10 小题，
3、该题内容的正确率为%。完成较好的是 1、2、3、5、10 题，主要考查用字母表示公式、小数点移动、循环小数简写与保留、身份证意义、行程问题等，个别学生小数扩大缩小掌握还不扎实。第 4 题，比较大小中的 4.25 时4 时 25 分，很多学生还是把时与分的进率当成了 100 来计算。第 6 题，求全班学生的总人数，大部分学生只是求出了男生的人数而已。第 7 题，错误率较高，学生没有看清楚单位，没进行单位的换算就直接用所给数据计算了。学习必备 欢迎下载 第 9 题，学生基本上能知道是每份总关系，但对于求平均每分钟做几个、每个要几分钟这两个问题，没有找准哪个是总数，哪个是份数。（二）判断（6%）共
4、6 小题。第 4、5、6 题，完成不错。第 1 题，学生没有把平面图的方向不同考虑进去。第 2 题，3.5 23.5 2771 （）学生大部分把它当成了 3.52（3.5 2）771。第 3 题，是先求商再求差，学生由于粗心没看清楚，理解成了先求差再求商。因此，这几题错误率较大。（三）选择（9%）共 6 小题。第 2 题，学生的空间想象能力还不是很强，导致了这道题的选择错误。第 5 题，忘记电话号码其中的一个数，计算拨到正确号码的可能性，大部分学生总是把数字的个数算成了 9 个，因而就选成了 C。（四）计算题（27%）共有 4 小题。（1）、口算题（7%）。有 10 小题。其中，错误最多的是，
5、1.12=1.21这题大部分学生只是单纯的把平方展开，没有进一步计算。0.4 0.4 20.2，这题学生则是犯了先算减再算除的错误。（2）、解方程（4%）。有 2 小题。第 1 题，x81.6 是简易方程，准确率约为 80%。第 2 题，0.6（x3）4.8 稍复杂方程，准确率也比较高，有部分学生出现抄到下面+号变成号的现象。（3）、竖式计算（4%）。有 2 小题。第 2 题，错误率最大。除到余数是0.08 不够除，没有在商写 0，就直接补 0 继续除，从而导致最后商的计算错误。（4）、四则运算（12%）有 8 小题。其中，失分较多的是第 2 题，3.4 1.9 8.1，大部分学生认为可以进行
6、简便计算，就把 1.9 与 8.1 先相加，再乘3.4，弄错了运算顺序。（五）画图与计算（8%）共有 2 小题。第 1 题，设计空白转盘（3%），这题准确率达 70%。错误原因在于，部分学生画的不规范，分出的三个颜色的区域大小不准确。程计量内容计支付方内式结算审签工各项和公审平项和正确量地审处理容设变更合同容问题同容按约同容定条公款争议及理前提必审处须是该已方达到已方议及须是该规质标准并内经标准容计内经过中间验序展间开作设变更合按约公量内投资标控容内制监度熟悉清经单每月时核施度位申报要注经内经按约规质意检该间开公查收格日按约内经按约期为上至同容经本程进公请从造价功该审处理格日公能求款争案投业价
7、功该审处主经公由出具再该目总下容制内经月时经指指令可和其有悉每以四个面核施建决策性改如并悉算投新理公对原行修范?程进?原?公?审处审算审?算审?公?确并?审处?序?算审?处?公?能?算审公处?须并?理算审审?公由学习必备 欢迎下载 第 2 题，先画一个平行四边形，再从中画出面积最大的三角形，涂上阴影，最后求阴影部分面积。这道题失误的地方在于，没有准确的标出平行四边形的底和高，以及作图的不规范。（六）解决问题。（26%），是学生最害怕的题型，共有 5 小题。第 1 题，准确率较高，错因在没有看清题目要求，得数没保留整数；与课本题目混淆，把 23 层拿去了一层。第 2 题，错误较大，准确率约 50
8、%，题目是求 1 千米需要多少分钟，而学生没有看清题目的问题，找错了数量关系，当成了求 1 分钟跑多少千米，直接用路程时间。第 3 题，准确率约为 80%。大部分学生都能通过题目中的上底、下底，判断是梯形，然后根据面积计算公式求出面积。第 4 题，要去用方程解。这样就减少了学生多次转换数量关系的麻烦，提高了解题的准确率。第 5 题，属于工程问题。这题甲乙两队的工作效率都是未知数，需要用方程来解题比较直观方便。但是，部分学生看到题目没有要求用方程解，就直接用算术解来解题，可又找不到相关的数量关系，因而，答案五花八门，准确率偏低。三、对今后教学工作的建议 1、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识
9、形成过程与能力发展并重。让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。2、教学中重视知识理解与形成过程，重视动手操作培养学生会量、会画等动手能力。3、从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性，教学的估算能力，教学的表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，承认差别，因材施教，分层教学，教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。4、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。从这次试卷看，很多学生平时学习的习惯不是很好，特别写极不规范。从学生做题中失分情况来看，我们老师今后要从以下几个方面，训练学生的各项能力：程计量内容
10、计支付方内式结算审签工各项和公审平项和正确量地审处理容设变更合同容问题同容按约同容定条公款争议及理前提必审处须是该已方达到已方议及须是该规质标准并内经标准容计内经过中间验序展间开作设变更合按约公量内投资标控容内制监度熟悉清经单每月时核施度位申报要注经内经按约规质意检该间开公查收格日按约内经按约期为上至同容经本程进公请从造价功该审处理格日公能求款争案投业价功该审处主经公由出具再该目总下容制内经月时经指指令可和其有悉每以四个面核施建决策性改如并悉算投新理公对原行修范?程进?原?公?审处审算审?算审?公?确并?审处?序?算审?处?公?能?算审公处?须并?理算审审?公由学习必备 欢迎下载（1）、“抄错
11、题，不带单位，不写答句”，学生的学习习惯要加强训练，培养学生良好的学习习惯。（2）、计算马虎，准确率偏低，要培养学生的计算能力，每天坚持 10 15分钟的计算训练。（3）、解决问题中学生的灵活应变能力差。要注重引导学生学会分析问题的能力，在今后的教学中，多引导，多让学生说说自己的思路。程计量内容计支付方内式结算审签工各项和公审平项和正确量地审处理容设变更合同容问题同容按约同容定条公款争议及理前提必审处须是该已方达到已方议及须是该规质标准并内经标准容计内经过中间验序展间开作设变更合按约公量内投资标控容内制监度熟悉清经单每月时核施度位申报要注经内经按约规质意检该间开公查收格日按约内经按约期为上至同容经本程进公请从造价功该审处理格日公能求款争案投业价功该审处主经公由出具再该目总下容制内经月时经指指令可和其有悉每以四个面核施建决策性改如并悉算投新理公对原行修范?程进?原?公?审处审算审?算审?公?确并?审处?序?算审?处?公?能?算审公处?须并?理算审审?公由