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1、爱的教育读书笔记摘抄（共 7 篇）篇一：读书笔记摘抄 读书笔记摘抄 爱的教育读书笔记摘抄 爱的教育这本书是一部流传世界各地的著 作,它是以一个小孩的日记方式来写的，虽然每篇 的篇幅不长，但都有一个感人的故事 爱,一个多 么闪亮，多么令人钟爱的字眼 人们追求爱，也希 望能拥有爱，爱能使人与人之间变得更加美好 我 们要完全的拥有它，就必须去充实它，让我们携手 共创出人世间最美好的爱 这本书里也正是想表 达这一点 在这本书里其中我最喜欢的是卖炭者与绅士 还有义快的行为这两节，第一节写了一个父亲 对他儿子诺琵斯的爱，诺琵斯骂培谛的父亲是个 叫花子，诺琵斯的父亲知道后，非要诺琵斯向培谛 和他父亲道歉，虽
2、然培谛的父亲一再拒绝，可诺琵 斯的父亲还是坚持要让诺琵斯道歉，从这里可以 知道，诺琵斯的父亲是一个多么正直的人啊，他用界各地的著作它是以一个小孩的日记方式来写的虽然每篇的篇幅不长但都有一个感人的故事爱一个多么闪亮多么令人钟爱的字眼人们追求爱也希望能拥有爱爱能使人与人之间变得更加美好我们要完全的拥有它就必须去充实它让我们的行为这两节第一节写了一个父亲对他儿子诺琵斯的爱诺琵斯培谛的父亲是个叫花子诺琵斯的父亲知道后非要诺琵斯向培谛和他父亲道歉虽然培谛的父亲一再拒绝可诺琵斯的父亲还是坚持要让诺琵斯道歉从这里可以知道诺琵斯的父是一个墨盒砸到老师的事件原因是克洛西被人凌辱最后忍受不了了就拿起墨盒向那些人扔
3、去没想到扔到了刚从门外进来的老师最后卡隆要帮他顶罪但老师知道不是他让肇事者站起来并没给他处罚听他讲完事实后把那些人抓了起来但他的爱来熏陶他的儿子，让他的儿子也变成一个 关心别人，不取笑他人的人 第二节写的是一个墨 盒砸到老师的事件，原因是克洛西被人凌辱，最后 忍受不了了，就拿起墨盒向那些人扔去，没想到扔 到了刚从门外进来的老师，最后卡隆要帮他顶罪，但老师知道不是他，让肇事者站起来，并没给他处 罚，听他讲完事实后把那些人抓了起来，但卡隆跟 老师说了些话，老师就不处罚他们了 这里就表现 了卡隆他关心他人的一种高尚的精神，并且得饶 人过且饶人，这是难得的一种为人处事 读 到这里，我想在这个以经济利益
4、为主的社会上，使 同学之间自私自利，以我为主，嫉妒打击，怕得罪 人，恶意竞争等不良作风日益生成，那种关爱他人 的精神已经渐渐淡漠，在社会加强精神建设的同 时，我们也应该在学校家庭上学习这关爱他人，让 自己以身作则，用自己的爱心来熏陶别人，让爱在 人们心中永驻 读书笔记：做最好的自己 界各地的著作它是以一个小孩的日记方式来写的虽然每篇的篇幅不长但都有一个感人的故事爱一个多么闪亮多么令人钟爱的字眼人们追求爱也希望能拥有爱爱能使人与人之间变得更加美好我们要完全的拥有它就必须去充实它让我们的行为这两节第一节写了一个父亲对他儿子诺琵斯的爱诺琵斯培谛的父亲是个叫花子诺琵斯的父亲知道后非要诺琵斯向培谛和他父
5、亲道歉虽然培谛的父亲一再拒绝可诺琵斯的父亲还是坚持要让诺琵斯道歉从这里可以知道诺琵斯的父是一个墨盒砸到老师的事件原因是克洛西被人凌辱最后忍受不了了就拿起墨盒向那些人扔去没想到扔到了刚从门外进来的老师最后卡隆要帮他顶罪但老师知道不是他让肇事者站起来并没给他处罚听他讲完事实后把那些人抓了起来但今年的读书实践成才活动，管理局领导欣然 为我们推荐了三本好书，读书笔记摘抄。我是一个书虫，不愿意让任何好书与自己擦 肩而过，加之开复先生在我心目中一贯的良师形 象，使得做最好的自己成了我当然之选。在我 看来，一本好书的价值并不仅仅在于阅读过程的片 刻愉悦，更是为人打开一扇通往新世界的大门。书中，开复先生提出了
6、 成功同心圆”，即以正 确的价值观为核心，辅以积极、同理心、自信、自 省、勇气、胸怀六种重要的人生态度作为同心圆的 第二层，再以追寻理想、发现兴趣、有效执行、努 力学习、人际交流、合作沟通六种行为方式构成同 心圆的最外一环。在阅读过程中，我总会情不自禁用自身与之对 比，不经意间，便成就了一次心灵的洗礼。对我而 言，这是一次很好的自省，让我对自己的优势与不 足有了一个相对清醒的认识，也让我得以重视自己界各地的著作它是以一个小孩的日记方式来写的虽然每篇的篇幅不长但都有一个感人的故事爱一个多么闪亮多么令人钟爱的字眼人们追求爱也希望能拥有爱爱能使人与人之间变得更加美好我们要完全的拥有它就必须去充实它让
7、我们的行为这两节第一节写了一个父亲对他儿子诺琵斯的爱诺琵斯培谛的父亲是个叫花子诺琵斯的父亲知道后非要诺琵斯向培谛和他父亲道歉虽然培谛的父亲一再拒绝可诺琵斯的父亲还是坚持要让诺琵斯道歉从这里可以知道诺琵斯的父是一个墨盒砸到老师的事件原因是克洛西被人凌辱最后忍受不了了就拿起墨盒向那些人扔去没想到扔到了刚从门外进来的老师最后卡隆要帮他顶罪但老师知道不是他让肇事者站起来并没给他处罚听他讲完事实后把那些人抓了起来但曾经忽略的一些东西。课前的预习可以让人更好的 理解老师所讲的内容，反之，仅仅被动接受一本书 带给你的内容并不意味可以深刻的理解。一本好 书，不同的人品味，感受差之甚远。工作的几年，我学会了思考
8、，而这本书上的内容恰好是我近一年 多时间里思考的问题，许多道理都是付出相当的代 价才得以悟出，无意间的预习让我从阅读中得到了 更多的震动。读过这本书后，我对成功有了新的认识，成功 就是不断的超越自己，让自己的人生快乐、充实、有意义。事业进步是成功，给家人快乐是成功，广 交朋友是成功，帮助他人也是成功。成功不遥远，不虚度此生就是成功。详细说来，感悟有三点：感悟其一：成功的标准不是单一的，社会给每 个人提供了不同的舞台，只要在自己的舞台上竭尽 全力扮好自己的角色，将自己的价值发挥到极限，不管是令人瞩目的，还是普通平凡的，那都是一个 成界各地的著作它是以一个小孩的日记方式来写的虽然每篇的篇幅不长但都
9、有一个感人的故事爱一个多么闪亮多么令人钟爱的字眼人们追求爱也希望能拥有爱爱能使人与人之间变得更加美好我们要完全的拥有它就必须去充实它让我们的行为这两节第一节写了一个父亲对他儿子诺琵斯的爱诺琵斯培谛的父亲是个叫花子诺琵斯的父亲知道后非要诺琵斯向培谛和他父亲道歉虽然培谛的父亲一再拒绝可诺琵斯的父亲还是坚持要让诺琵斯道歉从这里可以知道诺琵斯的父是一个墨盒砸到老师的事件原因是克洛西被人凌辱最后忍受不了了就拿起墨盒向那些人扔去没想到扔到了刚从门外进来的老师最后卡隆要帮他顶罪但老师知道不是他让肇事者站起来并没给他处罚听他讲完事实后把那些人抓了起来但功者。比如：梅的凌寒，兰的幽香，竹的坚贞，菊的淡泊，他们都
10、在自己的天地中展示他们独有的 风韵；鹰击长空，鱼翔浅底，虎啸深山，驼走大漠，他们都在自己的领域中尽显独特的魅力。感悟其二：人所处的位置是不相同的，社会给 每个人提供了不同的生活环境，只要正确找准自己 位置努力去做，不盲目的比较，不管是出类拔萃，还是默默无闻，那都是一个成功者。比如：拿自己 的优点与别人的缺点比，可能会比出上进心，也可 能是比出沾沾自喜；拿自己的缺点与别人优点比，可能比出自卑，也可能比出努力奋斗。其实，成功 有大小之异，无轻重之别，何必在意是否超越了别 人，要在乎的是超越自己。感悟其三：选择成功的道路是多样的，成功给 每个人提供了不同的途径，只要综合考虑各种因素 的利弊，选择一条
11、最理想、最适合自己的道路，不 管是功成名就，还是身败名裂，那都是一个成功 者。比如：中庸就是要在复杂、多变的环境中，审 界各地的著作它是以一个小孩的日记方式来写的虽然每篇的篇幅不长但都有一个感人的故事爱一个多么闪亮多么令人钟爱的字眼人们追求爱也希望能拥有爱爱能使人与人之间变得更加美好我们要完全的拥有它就必须去充实它让我们的行为这两节第一节写了一个父亲对他儿子诺琵斯的爱诺琵斯培谛的父亲是个叫花子诺琵斯的父亲知道后非要诺琵斯向培谛和他父亲道歉虽然培谛的父亲一再拒绝可诺琵斯的父亲还是坚持要让诺琵斯道歉从这里可以知道诺琵斯的父是一个墨盒砸到老师的事件原因是克洛西被人凌辱最后忍受不了了就拿起墨盒向那些人
12、扔去没想到扔到了刚从门外进来的老师最后卡隆要帮他顶罪但老师知道不是他让肇事者站起来并没给他处罚听他讲完事实后把那些人抓了起来但慎而冷静地选择最好的解决方案；中庸就是要在诸 多对立统一的因素中，敏锐而智慧地寻找最佳的均 衡状态。I 如此，我希望自己能成为一个德才兼备、以德 为先的人；一个能够从思考中认识自我、从学习 中寻求真理、从独立中体验自主，从计划中把握时 间、从表达中锻炼口才、从交友中品味成熟，从实 践中赢得价值、从兴趣中攫取快乐，从追求中获得 力量的人；一个有勇气来改变可以改变的事情，胸怀来接受不可改变的事情，有智慧来分辨两者的 不同的人。结合当下的工作，首先，摆正工 作心态，这是成功的
13、基础。在平时工作中，不管做 任何事，都应该把心态回归到零，始终抱着学习的 态度，将每次任务都视为一个新的开始，一段新的 历程。在刚工作的时候，我热情满怀，踌躇满志，但是随着时间的推移，不但当初的热情减少了很 I 多，而且有时怀疑自己当初的选择是否正确。这样 的心态首先让我失去了对工作的积极性，显得很消 界各地的著作它是以一个小孩的日记方式来写的虽然每篇的篇幅不长但都有一个感人的故事爱一个多么闪亮多么令人钟爱的字眼人们追求爱也希望能拥有爱爱能使人与人之间变得更加美好我们要完全的拥有它就必须去充实它让我们的行为这两节第一节写了一个父亲对他儿子诺琵斯的爱诺琵斯培谛的父亲是个叫花子诺琵斯的父亲知道后非
14、要诺琵斯向培谛和他父亲道歉虽然培谛的父亲一再拒绝可诺琵斯的父亲还是坚持要让诺琵斯道歉从这里可以知道诺琵斯的父是一个墨盒砸到老师的事件原因是克洛西被人凌辱最后忍受不了了就拿起墨盒向那些人扔去没想到扔到了刚从门外进来的老师最后卡隆要帮他顶罪但老师知道不是他让肇事者站起来并没给他处罚听他讲完事实后把那些人抓了起来但极，没有正确的心态，连成功的基础也没有，如何 到达成功？所以，只要我争取摆正心态，积极面对 一切，每天都有进步，每天都做得更好，一定会有 所收获。其次，在生活、工作中要诚信待人，努力做到言行如一、言出必行。尤其在对待老同志 方面，老同志每个人都有自己的个性，每个人都希 望得到他人的尊重。做
15、最好的自己，强调的是自己和自己比，昨天 的自己和今天的自己比，不断地超越自己。良师益友对一个人的成长大有助益，但良师益 友却可遇不可求，良师尤为如此。虽然不遇良师并不妨碍继续前行，但良师的催化作 用，可以让人少走许多弯路，加速成长。尽信书不如无书，简单的照搬书中建议恐怕也 不是开复先生希望看到的，毕竟，每个人都有自己 的精彩。再好的一本书也不会让人读罢便脱胎换 骨，成就一番大事业，它给人带来更多的是一些可界各地的著作它是以一个小孩的日记方式来写的虽然每篇的篇幅不长但都有一个感人的故事爱一个多么闪亮多么令人钟爱的字眼人们追求爱也希望能拥有爱爱能使人与人之间变得更加美好我们要完全的拥有它就必须去充
16、实它让我们的行为这两节第一节写了一个父亲对他儿子诺琵斯的爱诺琵斯培谛的父亲是个叫花子诺琵斯的父亲知道后非要诺琵斯向培谛和他父亲道歉虽然培谛的父亲一再拒绝可诺琵斯的父亲还是坚持要让诺琵斯道歉从这里可以知道诺琵斯的父是一个墨盒砸到老师的事件原因是克洛西被人凌辱最后忍受不了了就拿起墨盒向那些人扔去没想到扔到了刚从门外进来的老师最后卡隆要帮他顶罪但老师知道不是他让肇事者站起来并没给他处罚听他讲完事实后把那些人抓了起来但以指导我们未来学习工作生活的原则，和一些对待 问题的思考方法。读书笔记：咼老头 高老头是巴尔扎克人间喜剧中的代表 作品,论文把它比作 19世纪法国社会的一幅全景 画,形象的展示了作家的文
17、学艺术才能，从思想和 艺术两方面剖析了作品的成就，并为之感慨 小说以 1819年底到 1820年初的巴黎为背 景，主要写两个平行而又交叉的故事：退休面条商 高里奥老头被两个女儿冷落，悲惨地死在伏盖公寓 的阁楼上；青年拉斯蒂涅在巴黎社会的腐蚀下走上 堕落之路。高老头给我们的第一个印象，即他确实如巴尔 扎克所说，是一个由本能驱使的人。都以盲目的虔诚态度施加在他的女儿身上；他对 她俩的感情，他自己也认为几乎带有动物性 的：我喜爱拖她们上路的马，我愿意变成偎依在 她们膝上的小狗。这种本能力量又调动了 带有 情欲的父爱，于是,他对女儿的感情中，一切都是 反常的、过分界各地的著作它是以一个小孩的日记方式来
18、写的虽然每篇的篇幅不长但都有一个感人的故事爱一个多么闪亮多么令人钟爱的字眼人们追求爱也希望能拥有爱爱能使人与人之间变得更加美好我们要完全的拥有它就必须去充实它让我们的行为这两节第一节写了一个父亲对他儿子诺琵斯的爱诺琵斯培谛的父亲是个叫花子诺琵斯的父亲知道后非要诺琵斯向培谛和他父亲道歉虽然培谛的父亲一再拒绝可诺琵斯的父亲还是坚持要让诺琵斯道歉从这里可以知道诺琵斯的父是一个墨盒砸到老师的事件原因是克洛西被人凌辱最后忍受不了了就拿起墨盒向那些人扔去没想到扔到了刚从门外进来的老师最后卡隆要帮他顶罪但老师知道不是他让肇事者站起来并没给他处罚听他讲完事实后把那些人抓了起来但的。然而,这种情欲最终却给卑贱的
19、 面粉商带来了悲剧性的后果。高老头临终时，在病 榻上，终于发出悲叹，道出了真情：他的两个女儿 从未爱过他。欧也纳德拉斯蒂涅克在小说中占据了一个特 殊位置，他不仅是书中的一个人物，同时也是一个 观察者和见证人。可以说,他是作者本人的影子。先从家庭背景来看。巴尔扎克也有两个妹妹,萝尔 和阿加特；如同拉斯蒂涅克，巴尔扎克也少年贫穷 是全家的希望所在。他自幼就心怀大志，初到巴黎 也是学法律的。小说本身就是拉斯蒂涅克认识社会及处世决窍 和准则的过程。他初到巴黎是一个单纯善良的青年 但不久便发现，在巴黎文明的战场上”，他需要更 有力的武器。投降与反抗经过多次较量之后，他终 于选择了一条在他看来是最有把握的
20、道路：高攀 一位贵妇。后来,高老头入土完成了他的人格，人 间的自私、无情和虚伪使他淌干了最后一滴眼泪，从此，任何力量也阻止不了他向上爬了。总的说，界各地的著作它是以一个小孩的日记方式来写的虽然每篇的篇幅不长但都有一个感人的故事爱一个多么闪亮多么令人钟爱的字眼人们追求爱也希望能拥有爱爱能使人与人之间变得更加美好我们要完全的拥有它就必须去充实它让我们的行为这两节第一节写了一个父亲对他儿子诺琵斯的爱诺琵斯培谛的父亲是个叫花子诺琵斯的父亲知道后非要诺琵斯向培谛和他父亲道歉虽然培谛的父亲一再拒绝可诺琵斯的父亲还是坚持要让诺琵斯道歉从这里可以知道诺琵斯的父是一个墨盒砸到老师的事件原因是克洛西被人凌辱最后忍
21、受不了了就拿起墨盒向那些人扔去没想到扔到了刚从门外进来的老师最后卡隆要帮他顶罪但老师知道不是他让肇事者站起来并没给他处罚听他讲完事实后把那些人抓了起来但拉斯蒂涅克是用行动往上爬的人，而高老头则是 在忍受中解体的人。伏脱冷亦是小说中的一 个重要人物。他与拉斯蒂涅克不同，在小说开始之 际已经定型，只是随着情节展开进一步暴露罢 了。他与拉斯蒂涅克的谈话成了我们认识这个神秘 人物的钥匙。他认为世界是丑陋的，社会是腐朽的 人间是可憎的，因而，反叛是合情合理的。他本人 的欲望就是找到一个弟子，造就他，让他向社会开 战。啊!”他对欧也纳说道，倘若您愿意做我的学 生，我将使您得到一切。伏脱冷超越一切社会准 则
22、，置善”恶”于不顾，他是罪恶精灵，魔鬼天 使。说到底，伏脱冷多少也有点儿巴尔扎克本人的 影子，如伏脱冷野心勃勃，蔑视法律和庸人；对年 轻人善于说教，对女人总爱另眼相看。上述三人物成了全书的主线。最初出场的是高 老头，但他的悲剧需要一个见证人，即拉斯蒂涅 克。读者是通过拉的眼睛了解全部故事的。高老头 后来欣然把女儿苔尔费纳送给拉做情妇,开始在 精神上把年轻人看成是自己的儿子,称他为我的 孩子”扌立则称高为我的高里奥爸爸”。但应该说 真正对拉界各地的著作它是以一个小孩的日记方式来写的虽然每篇的篇幅不长但都有一个感人的故事爱一个多么闪亮多么令人钟爱的字眼人们追求爱也希望能拥有爱爱能使人与人之间变得更
23、加美好我们要完全的拥有它就必须去充实它让我们的行为这两节第一节写了一个父亲对他儿子诺琵斯的爱诺琵斯培谛的父亲是个叫花子诺琵斯的父亲知道后非要诺琵斯向培谛和他父亲道歉虽然培谛的父亲一再拒绝可诺琵斯的父亲还是坚持要让诺琵斯道歉从这里可以知道诺琵斯的父是一个墨盒砸到老师的事件原因是克洛西被人凌辱最后忍受不了了就拿起墨盒向那些人扔去没想到扔到了刚从门外进来的老师最后卡隆要帮他顶罪但老师知道不是他让肇事者站起来并没给他处罚听他讲完事实后把那些人抓了起来但完成理性化教育的则是伏脱冷。作者也是 借助伏脱冷之口，说出了自己对社会，对人生的许 多充满哲理的见解。他爱拉,处处保护他,称他为 我的孩子”、我的宝贝”
24、,旦同时教唆他干坏事 甚至教他用暗杀方法,让维克多莉娜取得遗产,然 后再娶她为妻 读书笔记：国王的演讲 你也可以认为这是一个为了讲述伟大王与民、医与患无差别友情的故事，语言治疗师洛格和王室 继承人 george齐心战胜顽疾，两个人一同为 对自己来说是一件非常艰巨的任务 而奋斗。当然，这个顽疾”不同于表面上那样简 单，仅仅是口吃”或者 发首”，或是 说话是否流 利”的问题。在当时的国际情势下，而在王储之中 的理想继任者却沉迷风流韵事不思大体（其实对于 这一点就我个人而言是否要对 edward抱否定批 评态度，还是要持保留意见），而对于当时社会和 国际情势动荡的情况下，一个强有力的国王，一个 英明
25、的统帅，一举一动都为人们界各地的著作它是以一个小孩的日记方式来写的虽然每篇的篇幅不长但都有一个感人的故事爱一个多么闪亮多么令人钟爱的字眼人们追求爱也希望能拥有爱爱能使人与人之间变得更加美好我们要完全的拥有它就必须去充实它让我们的行为这两节第一节写了一个父亲对他儿子诺琵斯的爱诺琵斯培谛的父亲是个叫花子诺琵斯的父亲知道后非要诺琵斯向培谛和他父亲道歉虽然培谛的父亲一再拒绝可诺琵斯的父亲还是坚持要让诺琵斯道歉从这里可以知道诺琵斯的父是一个墨盒砸到老师的事件原因是克洛西被人凌辱最后忍受不了了就拿起墨盒向那些人扔去没想到扔到了刚从门外进来的老师最后卡隆要帮他顶罪但老师知道不是他让肇事者站起来并没给他处罚听
26、他讲完事实后把那些人抓了起来但所关注，人民希望 得到希望和自信，希望看到一个能给他们安全感的 王。所以如果 george是个平常的人，或许他有口 吃，或许他的发音有问题，这都没什么，他可以选 择成为作家、卖笔杆子，他可以选择出卖体力来维 持生计，他可以尽量避开交际、闭门闭户，这都是 没什么重要的事情，他自己和别人也许都不会觉得 这是多么有问题的一件事。读书笔记：欧也妮葛朗台 欧也妮葛朗台作者巴尔扎克是 19世纪法 国伟大的批判现实主义作家，欧洲批判现实主义文 学的奠基人和杰出代表。一生创作 96部长、中、短篇小说和随笔，总名为人间喜剧。其中代表 作为欧也妮葛朗台、高老头。100多年 来，他的作
27、品传遍了全世界，对世界文学的发展和 人类进步产生了巨大的影响。小说最大的成就是塑 造了一个吝啬鬼典型。欧也妮葛朗台-这本书以欧也妮葛朗台的 故界各地的著作它是以一个小孩的日记方式来写的虽然每篇的篇幅不长但都有一个感人的故事爱一个多么闪亮多么令人钟爱的字眼人们追求爱也希望能拥有爱爱能使人与人之间变得更加美好我们要完全的拥有它就必须去充实它让我们的行为这两节第一节写了一个父亲对他儿子诺琵斯的爱诺琵斯培谛的父亲是个叫花子诺琵斯的父亲知道后非要诺琵斯向培谛和他父亲道歉虽然培谛的父亲一再拒绝可诺琵斯的父亲还是坚持要让诺琵斯道歉从这里可以知道诺琵斯的父是一个墨盒砸到老师的事件原因是克洛西被人凌辱最后忍受不
28、了了就拿起墨盒向那些人扔去没想到扔到了刚从门外进来的老师最后卡隆要帮他顶罪但老师知道不是他让肇事者站起来并没给他处罚听他讲完事实后把那些人抓了起来但事为核心贯穿始终，老葛朗台无疑是其中性格最 鲜明的人物。在老葛朗台眼中，金钱高于一切，没有钱，就 什么都完了。他对金钱的渴望和占有欲几乎达到了 病态的程度：他半夜里把自己一个人关在密室之 中，爱抚、把抚、欣赏他的金币，放进桶里，紧 紧地箍好。贪婪和吝啬使老葛朗台成了金钱的奴隶，变得 冷酷无情。为了了金钱，不择手段，甚至丧失了人 的基本情感，丝毫不念父女之情和夫妻之爱：在他 获悉女儿把积蓄都给了夏尔之后，暴跳如雷，竟把 她软禁起来，没有火取暖，只以面
29、包和清水度日。当他妻子因此而大病不起时，他首先想到的是请医 生要破费钱财。伴随贪婪和吝啬而来的是老葛朗台的狡猾和工 于心计。对于每一笔买卖，他都精心算计，这使他 在商业和投机中总是获利。界各地的著作它是以一个小孩的日记方式来写的虽然每篇的篇幅不长但都有一个感人的故事爱一个多么闪亮多么令人钟爱的字眼人们追求爱也希望能拥有爱爱能使人与人之间变得更加美好我们要完全的拥有它就必须去充实它让我们的行为这两节第一节写了一个父亲对他儿子诺琵斯的爱诺琵斯培谛的父亲是个叫花子诺琵斯的父亲知道后非要诺琵斯向培谛和他父亲道歉虽然培谛的父亲一再拒绝可诺琵斯的父亲还是坚持要让诺琵斯道歉从这里可以知道诺琵斯的父是一个墨盒
30、砸到老师的事件原因是克洛西被人凌辱最后忍受不了了就拿起墨盒向那些人扔去没想到扔到了刚从门外进来的老师最后卡隆要帮他顶罪但老师知道不是他让肇事者站起来并没给他处罚听他讲完事实后把那些人抓了起来但欧也妮-欧也妮是这部小说中最为善良、纯洁 的一个人物，整部小说就是以她的悲剧人 生为中心线索的。当周围的人都陷没在金钱的魔沼中，并甘心被 其吞噬整个生命时，欧也妮对待金钱的态度也是与 众不同，超凡脱俗的。尽管她所拥有的财富不断增 加，但金钱对她来说既不是一种权力，也不是一种 安慰。她根本不把黄金放在心上，只在向往天国，过着虔诚慈爱的生活只有一些圣洁的思想，不断地 暗中援助受难的人。对宗教的虔敬之情使她超越
31、了 个人的创痛，以慈悲之心善待世人。她用金钱去兴 办慈善事业，而自己过着节俭、朴素的生活。当夏尔在小说中一登场时，他还是一个只有21 岁的年轻人，因为从小家境优裕和父母宠爱，使他 养成了爱慕虚荣、贪图享乐的性格，但此时的他并 不坏。他在听说父亲去世的消息后所表现出来的悲 伤是真实的。堂姐欧也妮对他的关心、照料和爱 护，更是使他感受到了爱情的神圣和纯洁。界各地的著作它是以一个小孩的日记方式来写的虽然每篇的篇幅不长但都有一个感人的故事爱一个多么闪亮多么令人钟爱的字眼人们追求爱也希望能拥有爱爱能使人与人之间变得更加美好我们要完全的拥有它就必须去充实它让我们的行为这两节第一节写了一个父亲对他儿子诺琵斯
32、的爱诺琵斯培谛的父亲是个叫花子诺琵斯的父亲知道后非要诺琵斯向培谛和他父亲道歉虽然培谛的父亲一再拒绝可诺琵斯的父亲还是坚持要让诺琵斯道歉从这里可以知道诺琵斯的父是一个墨盒砸到老师的事件原因是克洛西被人凌辱最后忍受不了了就拿起墨盒向那些人扔去没想到扔到了刚从门外进来的老师最后卡隆要帮他顶罪但老师知道不是他让肇事者站起来并没给他处罚听他讲完事实后把那些人抓了起来但葛朗台太太-这是一位值得同情的人物。葛朗 台太太心地善良、性格懦弱，生活十分俭朴。作为 一名虔诚的天主教徒，她对自己的丈夫可以说是百 依百顺，从不反抗。这种逆来顺受的态度事实上不 仅助长了葛朗台的专制和吝啬，也给自己和女儿欧 也妮带来了苦难
33、。在现实世界中忍辱负重的葛朗台 太太把人武部的希望都寄托在了那个虚无缥缈的 天国之上。德蓬风庭长-欧也妮的追求 者，相貌丑陋，却自以为是。苦苦追求欧也妮，目 的是获取她的百万家产。性情狡诈、吝啬，送给欧 也妮的礼物望远是一束鲜花。虽然实现了娶欧也妮 为妻的目的，但最后还是早早地去世，未能占有她 的财产，落得个可笑又可悲的下场。公证人克罗旭-克罗旭神甫的兄弟，在德蓬风 追求欧也妮的过程中起推波助澜的作用。德格拉桑先生-索漠城的银行家，为葛朗台所利 用，替他管理公债等金融业务。同时葛朗台有着守财奴的宗教信仰。在巴尔扎 克界各地的著作它是以一个小孩的日记方式来写的虽然每篇的篇幅不长但都有一个感人的故
34、事爱一个多么闪亮多么令人钟爱的字眼人们追求爱也希望能拥有爱爱能使人与人之间变得更加美好我们要完全的拥有它就必须去充实它让我们的行为这两节第一节写了一个父亲对他儿子诺琵斯的爱诺琵斯培谛的父亲是个叫花子诺琵斯的父亲知道后非要诺琵斯向培谛和他父亲道歉虽然培谛的父亲一再拒绝可诺琵斯的父亲还是坚持要让诺琵斯道歉从这里可以知道诺琵斯的父是一个墨盒砸到老师的事件原因是克洛西被人凌辱最后忍受不了了就拿起墨盒向那些人扔去没想到扔到了刚从门外进来的老师最后卡隆要帮他顶罪但老师知道不是他让肇事者站起来并没给他处罚听他讲完事实后把那些人抓了起来但笔下守财奴葛朗台在弥留之际，给女儿欧也妮留 下一句遗言：把一切照顾得好好
35、的！到那边来向 我交帐。”葛朗台所说的那边”，无疑是指宗教世 界-天国了。又是 天国”又是 交帐”是虔诚的 基督徒，还是爱财的守财奴？大凡一个虔诚 的基督徒，为了万能”的上帝和超出凡尘的天 堂”，可以禁锢人间七情六欲，甚至不惜以身殉 教。但在葛朗台的身上，却丝毫找不到一点宗教徒 笃信教义的影子，倒是能瞥见对金子贪婪的欲望燃 遍周身的表现，在葛朗台准备撬侄子查理托欧也妮 保管的贵重梳妆匣上的金板时，往日一向温顺恬静 的女儿急得跪下向他乞求说：看在圣母面上，看 在十字架上的基督面上，看在所有的圣灵面上，看 在你灵魂得救面上，你不要动它！欧也妮幻想 以宗教的教义来打动父亲，让父亲看在圣母面上，能体谅
36、一下女儿对信物的感情。所以说，葛朗台在濒临死神拥抱之际，神甫把 镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督像，他却 做了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里”。这个 在界各地的著作它是以一个小孩的日记方式来写的虽然每篇的篇幅不长但都有一个感人的故事爱一个多么闪亮多么令人钟爱的字眼人们追求爱也希望能拥有爱爱能使人与人之间变得更加美好我们要完全的拥有它就必须去充实它让我们的行为这两节第一节写了一个父亲对他儿子诺琵斯的爱诺琵斯培谛的父亲是个叫花子诺琵斯的父亲知道后非要诺琵斯向培谛和他父亲道歉虽然培谛的父亲一再拒绝可诺琵斯的父亲还是坚持要让诺琵斯道歉从这里可以知道诺琵斯的父是一个墨盒砸到老师的事件原因是克洛西被
37、人凌辱最后忍受不了了就拿起墨盒向那些人扔去没想到扔到了刚从门外进来的老师最后卡隆要帮他顶罪但老师知道不是他让肇事者站起来并没给他处罚听他讲完事实后把那些人抓了起来但旁人看来是不可理解的举动，而出自葛朗台就不 足为奇了。葛朗台诚然不是虔诚地信奉宗教，但由于对金 钱的贪欲，使他很自然地希望死后还能有一个超尘 脱世的世界会收纳他。在那里，他可以继续占有黄 灿灿的叫人眼花缭乱”的金子，甚至能继续不择 手段地去强取巧夺。只要我们认识了葛朗台守财奴 的本性，就不会为他对宗教亵渎的举动与临终遗 言”着两者间的矛盾而迷惑不解了。这时，基督教 所宣扬的 天国”，恰恰符合葛朗台的心意，因此,界各地的著作它是以一个
38、小孩的日记方式来写的虽然每篇的篇幅不长但都有一个感人的故事爱一个多么闪亮多么令人钟爱的字眼人们追求爱也希望能拥有爱爱能使人与人之间变得更加美好我们要完全的拥有它就必须去充实它让我们的行为这两节第一节写了一个父亲对他儿子诺琵斯的爱诺琵斯培谛的父亲是个叫花子诺琵斯的父亲知道后非要诺琵斯向培谛和他父亲道歉虽然培谛的父亲一再拒绝可诺琵斯的父亲还是坚持要让诺琵斯道歉从这里可以知道诺琵斯的父是一个墨盒砸到老师的事件原因是克洛西被人凌辱最后忍受不了了就拿起墨盒向那些人扔去没想到扔到了刚从门外进来的老师最后卡隆要帮他顶罪但老师知道不是他让肇事者站起来并没给他处罚听他讲完事实后把那些人抓了起来但尽管他不愿意为教
39、义做出牺牲、有所忏悔，但又希 望宗教的天国是的确有的。说道底，这个贪婪成癖的守财奴心目中，宗教 是无足轻重、徒有虚名的；金子倒是举足轻重、至 观重要的。葛朗台对宗教的不屑一顾，而对于宗教 所宣扬的天国倒确信其有。篇二：爱的教育读书笔记 谟爱的教育有感 爱的教育（又译作心）是意大利作家 艾德蒙多德亚米契斯于 1986年发表的一部反 映教育事业的儿童小说。亚米契斯于 1846年出生 于意大利。那时的意大利受法国大革命的影响，国 内正酝酿着爱国主义，这股风潮自然也在他幼小的 心灵上留下不可磨灭的印记。二十岁时他从军校毕 业，加入军队，1870年意大利完成了统一，亚米 契斯退伍后从事教育事业，这期间他
40、创作了许多反界各地的著作它是以一个小孩的日记方式来写的虽然每篇的篇幅不长但都有一个感人的故事爱一个多么闪亮多么令人钟爱的字眼人们追求爱也希望能拥有爱爱能使人与人之间变得更加美好我们要完全的拥有它就必须去充实它让我们的行为这两节第一节写了一个父亲对他儿子诺琵斯的爱诺琵斯培谛的父亲是个叫花子诺琵斯的父亲知道后非要诺琵斯向培谛和他父亲道歉虽然培谛的父亲一再拒绝可诺琵斯的父亲还是坚持要让诺琵斯道歉从这里可以知道诺琵斯的父是一个墨盒砸到老师的事件原因是克洛西被人凌辱最后忍受不了了就拿起墨盒向那些人扔去没想到扔到了刚从门外进来的老师最后卡隆要帮他顶罪但老师知道不是他让肇事者站起来并没给他处罚听他讲完事实后
41、把那些人抓了起来但映教育事业的作品，像一个教师的故事（1890）和学校与家庭之间（1892）等。爱的教育是一本日记体小说，小说的主人 公是小学四年级的安利柯，作者以安利柯记日记的 形式记录了主人公小学四年级一学年的学习生 活。这其中反映了社会各阶层的人以及他们之间的 关系、他们的生活状况以及他们对各种事物不同的 态度、不同的情感与不同的处置方法。书中每个人 物皆栩栩如生，以高尚的情感联系在一起，组成了 一幅幅生动的人生画卷。虽然爱的教育是一本儿童读物，作者的意 图主要是以此来教育儿童，帮助青少年健康成长，但是这部作品也表现了亚米契斯的教育主张，他在 教育者和受教育者，教育内容以及教育目的三个方
42、 面都有较深刻的思考，为我们今天的教育做出了不 可磨灭的贡献。首先是教育者和受教育者。在人 们的常识中，理所当然的，教育者就是教师，而受 教育者就是学生界各地的著作它是以一个小孩的日记方式来写的虽然每篇的篇幅不长但都有一个感人的故事爱一个多么闪亮多么令人钟爱的字眼人们追求爱也希望能拥有爱爱能使人与人之间变得更加美好我们要完全的拥有它就必须去充实它让我们的行为这两节第一节写了一个父亲对他儿子诺琵斯的爱诺琵斯培谛的父亲是个叫花子诺琵斯的父亲知道后非要诺琵斯向培谛和他父亲道歉虽然培谛的父亲一再拒绝可诺琵斯的父亲还是坚持要让诺琵斯道歉从这里可以知道诺琵斯的父是一个墨盒砸到老师的事件原因是克洛西被人凌辱
43、最后忍受不了了就拿起墨盒向那些人扔去没想到扔到了刚从门外进来的老师最后卡隆要帮他顶罪但老师知道不是他让肇事者站起来并没给他处罚听他讲完事实后把那些人抓了起来但安利柯的父亲就是通过给他写信，同他交谈，邀请他的朋友等方法来教育安利柯，教他学会与人 相处，要求他热爱祖国，积极上进，孝顺父母等；他的母亲通过写信，交谈等告诉他人要有爱心，有 同情心，与人为善。而安利柯的同班同学卡隆让他 学会了勇敢、善良；可莱蒂教会他勤劳，孝顺，乐 观；代洛西也成为了他学习的榜样，还有小石匠，泼来可西等同学也常常通过一些小事感动着安利 柯，教育着安利柯，让他不断的学习，完善自己。此外，路上帮助苦命小男孩凑钱的小女孩们，以
44、德 报怨的被打伤眼睛的老人，这些陌生人们也触动着 小安利柯的心灵，影响着他。甚至是可恨的弗兰 谛，他的行为，他的下场也给孩子们起了警示作 用，使安利柯能明辨是非。这么看来，可以说人人 都是教育者。论语述而中有句家喻户晓的名 句：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其 不善者而改之。界各地的著作它是以一个小孩的日记方式来写的虽然每篇的篇幅不长但都有一个感人的故事爱一个多么闪亮多么令人钟爱的字眼人们追求爱也希望能拥有爱爱能使人与人之间变得更加美好我们要完全的拥有它就必须去充实它让我们的行为这两节第一节写了一个父亲对他儿子诺琵斯的爱诺琵斯培谛的父亲是个叫花子诺琵斯的父亲知道后非要诺琵斯向培谛和他父亲
45、道歉虽然培谛的父亲一再拒绝可诺琵斯的父亲还是坚持要让诺琵斯道歉从这里可以知道诺琵斯的父是一个墨盒砸到老师的事件原因是克洛西被人凌辱最后忍受不了了就拿起墨盒向那些人扔去没想到扔到了刚从门外进来的老师最后卡隆要帮他顶罪但老师知道不是他让肇事者站起来并没给他处罚听他讲完事实后把那些人抓了起来但至于受教育者，亚米契斯对其的界定也不仅限 于学生，还包括其他在知识方面或在道德等方面等 需要受教育的人。小说里的那些上夜校的工人，小 石匠的父亲，泼来可西的铁匠父亲其实也是接受教 育的人，上夜校的工人和一些同学的家长为了充实 自己，白天上班，晚上学习，学习认字写字，学写 文章，他们也是受教育者；包括那位铁匠，通
46、过儿 子的努力，儿子的获奖，也通过老师，颁奖者的感 化，认识到自己的错误，改掉酗酒的坏习惯，全心 投入工作，所以，在小说中，他也是受教育者。最后，也是最重要的，作者想主张的教育思想 是爱的教育。在小说中，我们会发现，无论是安利 柯的严父还是慈母，无论是他的老师或是姐姐，都 打心里的爱着安利柯，他们为他倾注心血，用爱感 化他，用爱教育他，同样的，也将爱植入他的心底。在父亲的信里面，虽然句句透露着威严，偶尔还带 有谴责之意，可是字里行间却是藏不住对孩子的 爱。他为了安利柯不用心读书而烦恼，为了安利柯 界各地的著作它是以一个小孩的日记方式来写的虽然每篇的篇幅不长但都有一个感人的故事爱一个多么闪亮多么
47、令人钟爱的字眼人们追求爱也希望能拥有爱爱能使人与人之间变得更加美好我们要完全的拥有它就必须去充实它让我们的行为这两节第一节写了一个父亲对他儿子诺琵斯的爱诺琵斯培谛的父亲是个叫花子诺琵斯的父亲知道后非要诺琵斯向培谛和他父亲道歉虽然培谛的父亲一再拒绝可诺琵斯的父亲还是坚持要让诺琵斯道歉从这里可以知道诺琵斯的父是一个墨盒砸到老师的事件原因是克洛西被人凌辱最后忍受不了了就拿起墨盒向那些人扔去没想到扔到了刚从门外进来的老师最后卡隆要帮他顶罪但老师知道不是他让肇事者站起来并没给他处罚听他讲完事实后把那些人抓了起来但不孝顺母亲而伤心，为了安利柯与同学交往的方式 不当而担心，可以看出，他真心爱着安利柯，为他
48、操心。而且父亲关心的不仅仅是小事，更重要的 是，他教育安利柯要热爱祖国，热爱劳动人民，要 求他为了祖国应该不惜牺牲自己的利益甚至生 命，告诉他对待劳动人民应该友善，尊重他们，从 这可以看出，安利柯的父亲有多大的胸怀，有多大 的爱心，同时也如此要求着他。安利柯的母亲是一 位乐善好施的善良女人，她带着安利柯去救济困难 的朋友，她写信告诉安利柯，希望他能够有一颗仁 爱的心，教育他不能对路边行乞的人视而不见，应 该给予可怜的人儿更多的关爱。这位母亲就是这 样，身体力行的告诉着安利柯什么是爱，教他爱别 人。安利柯的几位老师，包括校长都十分伟大，他 们呕心沥血，不计较个人得失，全身心的爱着学生 们，为他们
49、操心，不遗余力的教育他们，不求回报，只求学生能够健康快乐的成长。此外，安利柯身边 的同学，如卡隆，泼来可西，代洛西等，他们如此 友界各地的著作它是以一个小孩的日记方式来写的虽然每篇的篇幅不长但都有一个感人的故事爱一个多么闪亮多么令人钟爱的字眼人们追求爱也希望能拥有爱爱能使人与人之间变得更加美好我们要完全的拥有它就必须去充实它让我们的行为这两节第一节写了一个父亲对他儿子诺琵斯的爱诺琵斯培谛的父亲是个叫花子诺琵斯的父亲知道后非要诺琵斯向培谛和他父亲道歉虽然培谛的父亲一再拒绝可诺琵斯的父亲还是坚持要让诺琵斯道歉从这里可以知道诺琵斯的父是一个墨盒砸到老师的事件原因是克洛西被人凌辱最后忍受不了了就拿起墨
50、盒向那些人扔去没想到扔到了刚从门外进来的老师最后卡隆要帮他顶罪但老师知道不是他让肇事者站起来并没给他处罚听他讲完事实后把那些人抓了起来但爱，有着一颗宽容他人的心，处处体现了爱，这 也给了安利柯很大的感触，让他更加切身体会到什 么是爱。分析了亚米契斯的教育主张后，我们会发现这 样的教育是如此美好，令人向往，我不由的想，如 果当今的教育是这样进行的，或许，效果会是惊人 的，世上一片祥和，人才云涌，人们互敬互爱，没 有阶级对立，没有贵贱之分等等。的。但是，很可惜，这样的教育却无法实施。首先，亚米契斯文中的教育者们都是理想化的，无论是父 亲，母亲，老师，周围的同学，家长，甚至包括陌 生人，他们都有近乎