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1、如何做好中小学语文教学的衔接 经过思考，我觉得应该从以下五个方面来做好衔接工作：1、教材内容的衔接。初中的语文教师应该研读小学的语文教学大纲，了解学生的认知结构，在衔接期对学生要求不要太高，设置好阶梯，不能操之过急，学习需要循序渐进。2、教学模式的衔接。老师应有意识地培养学生的自学能力，在教学上要舍得放，多给学生一些思考和想象的空间，把独立自学能力的培养作为课堂教学的终极目标。这样可以使学生更好地完成语文学习的衔接。3、学习习惯的衔接。培养学生良好的学习习惯，是中学教育的重要内容。这个时期孩子的心理发展处在一个从幼稚逐步走向成熟的时期，在这个关键时期培养学生的学习习惯尤为重要。如养成写好字的习
2、惯，现在的作文教学非常注重学生的卷面、字迹，特别是中、高考作文，分值很大，所以教师要抓住契机，力争每个学生都能写好字，帮助学生根据实际情况制订切实可行的学习计划，使学生的学习逐渐由自发转为自觉，养成课前预习，课后复习的习惯;养成良好的听课习惯（认真听讲，主动正确地做好笔记），逐渐让学生有意识地增加阅读量，因为课外阅读量决定着学生知识的广度和浓度，阅读量大的学生进入高一级学校后接受能力和适应能力都较强。教师可以根据学生的实际情况向学生介绍适当的课外读本，并可以采取相应的方式给予指导和检查，使之形成习惯；逐渐养成写日记、随笔的习惯，这样可以培养学生对生活的观察能力，训练学生的写作能力，也可以为以后
3、的作文写作积累素材，所以特别要这方面的加强。4、学习方法的衔接。科学的学习方法对于学好语文是至关重要的。现在，初一新生中有一些学生的语文成绩较差，其中一部分是因为学科基础差，但另一部分主要是缺乏科学的学习方法。所以教师应该有意识、有步骤地教给学生一套行之有效的语文学习方法，如怎样做好预习、听课、复习、作业、小结；如何运用科学记忆法提高学习效率；进行课外阅读时，可就方法作指导，如读书的方法：选读、精读等，如何做批注等；指导学生在考试后如何正确地进行检查，考试结果出来后做好质量分析等。总之，教师要尽力使学生学会独立自主的学习，消除依赖心理，培养较强的自学能力和创新精神，真正成为学习的主人。5、心理
4、上的衔接。学生刚升入初中，面对新的老师、同学、环境，难免会出现新奇、紧张、甚至无所适从的现象，特别是一些成绩退步的同学，他们往往自尊心很强，但缺乏自信心，情绪低落甚至产生厌学情绪，面对这些学生教师应认真分析其原因，不断增强其信心，帮助他在学习中找回快乐、找回自信、找回动力，努力让学生在心理上顺利走过这个过渡期。教师应该研读小学的语文教学大纲了解学生的认知结构在衔接期对学生要求不要太高设置好阶梯不能操之过急学习需要循序渐进教学模式的衔接老师应有意识地培养学生的自学能力在教学上要舍得放多给学生一些思考和想象的空间学生良好的学习习惯是中学教育的重要内容这个时期孩子的心理发展处在一个从幼稚步走向成熟的时期在这个关键时期培养学生的学习习惯尤为重要如养成写好字的习惯现在的作文教学非常注重学生的卷面字迹特别是中高考作文分习渐由自发转为自觉养成课前预习课后复习的习惯养成良好的听课习惯认真听讲主动正确地做好笔记渐让学生有意识地增加阅读量因为课外阅读量决定着学生知识的广度和浓度阅读量大的学生进入高一级学校后接受能力和适应能力