《六年级下册《北京的春节》教案小学教育小学学案小学教育小学学案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册《北京的春节》教案小学教育小学学案小学教育小学学案.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备 欢迎下载 教学时间：年 月 日 教学课时：2 课时 教学内容：北京的春节 教学目标：1.学会本课十四个生字，正确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词语。2.有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。3.学习按一定的顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。教学重难点：1、了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。2、学习按一定的顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点 课前准备：1.搜集关于春节的诗歌、童谣等。2.搜集各地过春节
2、的民风民俗 教材和学情分析：教材分析：北京的春节 是六年级下册第二组的第一篇课文。本文作者著名语言大师老舍先生，用他那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言，以时间为经线，以人们的活动为纬线，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好。情趣盎然，学生喜闻乐见。全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿，也表达了作者自己对传统文化的认同和喜爱。学情分析：六年级的学生已具有一定的自学感悟能力，能把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情，
3、并能对课文中不理解的地方提出疑问，初步感受作品生动形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。本班学生大部分都来自于农村，对本地去的春节习俗都比较熟悉，但是由于对外界接触较少，所以对别处的风土人情了解不多，所以学生对这篇课文都表现出比较浓厚的兴趣。由于本班学生自主阅读能力不高，所以在字词识记、句子理解以及文章的表述等方面，上课时还要多加指导。教学过程：（教学方法和手段、学生活动、学法指导、习题设计、板书设计）第一课时 一、创设情境，提示课题 、同学们，你们喜欢过春节吗？说说理由。（唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。）、让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。（播放动漫童谣：小孩儿小孩儿
4、你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几学习必备 欢迎下载 天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。）说说你的感受。、现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。二、整体感知，理清脉络 、自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，并同桌间互读检查。、请名学生按自然段轮读课文，其他同学边听边画出：作者写了春节中哪些重要日子的活动。、交流汇报，老师相机板书：腊八腊月二十三除夕正月初一正月十五正月十九。（明确老北京的春节从腊月初
5、旬开始，一直到正月十九结束。）、说说老北京的春节给你留下怎样的印象。（引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。）三、交流探讨，感受年味 、春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子，反复读一读，能品出年的什么味道，在空白中批注。、小组内交流。、全班交流汇报：年的味道是爆竹的味道：爆竹的声音，是春节特有的声音，文中都有哪些地方写到？（孩子们准备过年，第二件大事就是买爆竹；腊月二十三过小年，天一擦黑，鞭炮就响起来；除夕鞭炮声日夜不绝；正月初一，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮；正月初一元宵节，小孩子们买各种花炮燃放
6、，在家有声有光地玩耍。）整个春节都弥漫着爆竹的味道、烟火的味道，过年的热闹、火爆气氛尽在其中，已经与传说中恐吓叫“年”的怪兽无关了。年的味道是香甜的味道：找读文中描写有关饮食的语句：（腊八粥、腊八蒜；杂拦儿；二十三，把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都准备充足；除夕家家赶做年菜，到处是酒肉的香味；在北京，家家过年时都吃饺子；正月十五，这一天，大家必须吃元宵啊。），说说体会（充足、丰盛）。人们一年辛苦劳动之后，对自己劳动所得的展示与享用，洋溢着幸福感与满足感。在香味四溢中，将年过得有滋有味。年的味道是开心的味道：正月初一逛庙会，元宵节的灯会。体会人们的轻闲、娱乐、高兴的心态。结合自己的实际，说说文中
7、大人、小孩的快乐。总结，在整个春节的系列活动中，虽然有些繁文缛节，但地道的民俗中所包括的五味杂陈，蕴涵着最丰富的传统，是耐得住咀嚼的味道。四、品读体味，感受民俗、快速浏览课文，找出春节中最热闹、喜庆的日子。（除夕和正月十五）、认真读第七自然段，联系你过年时的感觉，说说怎样理解“除夕真热闹”。（是一种普天同庆的热闹家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴好了红红的对联，屋里贴好了各色的年画；是一种通宵达旦的热闹家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。除了很小的孩万象更新灯火通宵日夜不绝截然不同万不得已张灯结彩有声有光各形各色等词语有感情地朗读课文了解老北京春节的习俗感受节日的热
8、闹气氛理解节日习俗中的民族文明和传统文化学习按一定的顺序有详有略的表达方法感受作者的定的顺序有详有略的表达方法感受作者的语言特点课前准备搜集关于春节的诗歌童谣等搜集各地过春节的民风民俗教材和学情析教材析北京的春节是六年级下册第二组的第一篇课文本文作者著名语言大师老舍先生用他那如椽的大笔习俗的温馨和美好情趣盎然学生喜闻乐见全文内容安排有序脉络清晰衔接紧密详略得当推进自然语言表达朴实简洁生动形象耐人寻味字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情反映出老北京人热爱生活追求美好生活的心愿也表达学习必备 欢迎下载 子，没有什么人睡觉，都要守岁；是一种团团圆圆的热闹在外边的做事的人，除非万不得已，必定赶回家
9、来吃团圆饭。）、除夕夜可以说是春节中的高潮，在热闹、喜庆、团圆的气氛中，有多少人今夜无眠。试着用你的朗读来把它表现出来。、配恭喜乐曲朗读，体现“除夕真热闹”。五、作业：抄写词语 色味双美、零七八碎、万象更新、男女老少、灯火通宵、日夜不绝、万不得已、截然不同、张灯结彩、各形各色。第二课时 一、复习导入，重温过年的热闹气氛、听歌曲恭喜，回顾除夕。、除夕过后，春节的又一个高潮元宵节到了。元宵节最主要的活动，当然是赏灯。正如一首诗中所写的那样：满城灯火耀街红，弦管笙歌到处同。真是升平良夜景，万家楼阁月明中。二、走进元宵节，赏万家灯火 、如果说除夕是以家庭为单位的热闹，那么元宵节的灯会则是全民同庆的狂欢
10、。认真默读第、自然段，你能从哪些词句中感受到灯特别的多。灯的数量多：处处张灯结彩，整条大街像办喜事；有名的老铺子要挂出几百盏灯来。灯的种类多：“有的有的有的有的还有”）、想象一下，如果你走进了老北京的元宵灯市，都会看到什么灯。（请学生结合已有经验，尽可能展开想像，如牛角灯、纱灯、玻璃灯、彩绘灯、走马灯、纸灯、冰灯等，来体会老北京处处张灯结彩，灯市如昼的热闹景象。）、通过朗读，把灯的多和人的高兴表现出来。三、领悟表达特点、快速浏览课文，从哪儿能体会到作者对年文化的热爱：（引导学生从具体语句中，感受老舍将自己的情感融于平易简约而又颇有些幽默的“口语化”语言之中，如“这不是粥，而是小型的农业展览会”
11、“色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子”“整条大街都像办喜事”“这的确是美好快乐的日子”“一眨眼，到了残灯末庙”等。）、作者是怎样使春节这一民俗给我们留下深刻印象的？（一是按时间顺序来有条理地写春节，二是有详有略，对于春节中的高潮部分进行详细描写，而其他部分则简略介绍，使我们对通宵达旦的除夕和张灯结彩的元宵节，留下了非常深刻地的印象。）、对比写法：阅读课后的阅读链接中两段关于春节习俗的描写，与课文的相关部分比较一下，看看在写法上有什么不同，对你的习作有什么启发。（第一段落采用了反话的写法，淋漓尽致地写出了年的忙碌与热闹，将各种风俗习惯融于其中。第二段则以较浓的抒情色彩写出的喜庆与热闹的气氛。）四
12、、拓展总结、拓展阅读：春节各地的习俗 万象更新灯火通宵日夜不绝截然不同万不得已张灯结彩有声有光各形各色等词语有感情地朗读课文了解老北京春节的习俗感受节日的热闹气氛理解节日习俗中的民族文明和传统文化学习按一定的顺序有详有略的表达方法感受作者的定的顺序有详有略的表达方法感受作者的语言特点课前准备搜集关于春节的诗歌童谣等搜集各地过春节的民风民俗教材和学情析教材析北京的春节是六年级下册第二组的第一篇课文本文作者著名语言大师老舍先生用他那如椽的大笔习俗的温馨和美好情趣盎然学生喜闻乐见全文内容安排有序脉络清晰衔接紧密详略得当推进自然语言表达朴实简洁生动形象耐人寻味字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情反
13、映出老北京人热爱生活追求美好生活的心愿也表达学习必备 欢迎下载 春节是我国人民最重视的传统节日，人们相信在此时吃些传统饮食，能给自己和家人带来好运：东北地区的人进入腊月后会先杀一头猪，请村里人吃一顿，以示庆祝。然后再包粘豆包、做豆腐。粘豆包多则上百斤，少的也有几十斤，可以吃上一个冬天。大年初一和初五吃饺子。西北不少地方的人吃饺子时，饺子皮不是一个一个擀出来的，而是将面擀成一个大片后用碗扣成的。豫南一带除夕的年夜饭吃到午夜，当新年的钟声敲响的时候再端上一盘鱼，以示年年有余。初一早上，又将饺子和面条同煮着吃，面条代表钱串子，为发财之意。上海人大年初一吃汤圆、年糕、蜂糕、米糕、云片糕等，寓言“年年高
14、”、“步步登高”。另外，吃黄豆芽（也叫“如意菜”）象征万事如意，吃发芽菜（用蚕豆泡发的）寓意发财。四川除夕时，四川人一般都吃火锅，初一早上吃汤圆，意为团团圆圆。湖南人除夕会吃鸡、肉、鱼三样。鸡要求是雄鸡，将其整只清炖，装盘时要让其头昂起；鱼要选用白鲢，将其炖好后再在上面撒满红红的辣椒粉，象征年年有余、五谷丰登。、过年，讲究的就是热闹、火爆、祥和。这是中国最重要的传统节日，有着浓郁的民族特色，是我们传统文化的传承与凝聚。除夕之夜，天涯海角的炎黄子孙都会吃团圆饭、守岁、拜年，带着美好的心愿去辞旧迎新。但年的味道却越来越淡，正在变成电视机前对一场春节晚会的观看。请你结合北京的春节和自己所过的春节，写
15、一篇短文，谈谈感受或希望。小结：春节是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。不同的地区、不同的民族过春节都有自己的特色风俗。本文作者老舍先生给我们描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，给我们展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。作业：1、有感情地朗读课文。2、构思如何开展调查“民风民俗”的活动。板书设计：北京的春节独特的民俗文化 腊八腊月二十三除夕正月初一正月十五正月十九 热闹 喜庆 团圆 祥和 课后反思：万象更新灯火通宵日夜不绝截然不同万不得已张灯结彩有声有光各形各色等词语有感情地朗读课文了解老北京春节的习俗感受节日的热闹气氛理解节日习俗中的民族文明和传统文化学习按一定的顺序有详有略的表达方法感受作者的定的顺序有详有略的表达方法感受作者的语言特点课前准备搜集关于春节的诗歌童谣等搜集各地过春节的民风民俗教材和学情析教材析北京的春节是六年级下册第二组的第一篇课文本文作者著名语言大师老舍先生用他那如椽的大笔习俗的温馨和美好情趣盎然学生喜闻乐见全文内容安排有序脉络清晰衔接紧密详略得当推进自然语言表达朴实简洁生动形象耐人寻味字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情反映出老北京人热爱生活追求美好生活的心愿也表达