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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 一年以后教案设计 教材分析：这是选自德国漫画大师卜劳恩的漫画集 父与子 中的一个故事，由四幅图组成，每幅图下配有与画面内容相关的成语。第一幅图中，儿子和小树比肩而立，父亲为儿子量身高;第二幅图中，父亲在小树上画下儿子的身高，此事可谓有目共睹;第三幅图中画着光秃秃的小树站在风雪中，旁边还有一个可爱的雪人，这在告诉人们，寒来暑往，一年很快就过去了;第四幅图画中，儿子一年里长大了，父亲又领他来到了小树边，和小树比一比身高，其结果令父亲目瞪口呆。在学习过程中，想象父子之间的一系列行动与对话，感受幽默带给我们的快乐，并能联系自己的实际生活，体会浓浓的父子情。设计理念：观察
2、图画，发挥想象，补充内容，培养学生的想象力。借助想象体会父子情深。作名著导读的传播者，让学生喜欢漫画创作，自主去读卜劳恩的父与子。教学目标：1.观察漫画，了解漫画内容，培养学生的想像能力，体会父子亲情。2.认识 5 个生字，会写 6 个生字。3.结合漫画，理解 4 个词语的意思，提高理解词语的能力。4.通过对本课的学习，激发学生阅读父与子的兴趣。教学重点：1，认识 5 个生字，会写 6 个生字。2，理解 4 个词语的意思。教学难点：体会父子亲情。教具准备：字卡、课件。教学过程：一.情景导入，激发学习兴趣：出示父与子简介课件及父子图片课件，(目的：激发学生学习本课内容，并乐于了解原著)。德国著名
3、漫画家埃·奥·卜劳恩的连环漫画父与子誉满天下、风靡世界半个多世纪。今天，这对父子又来到了我们的课堂。给我们带来了一年以后这则幽默。板书：一年以后 二.欣赏漫画，培养想像能力，学习字词。1.自由观察图画，与同桌说一说每一幅图讲了什么事?(让每一个学生都有说话的机会，学会表达。)2.指生分别说四幅图的意思，再连起来说图意。从文中你知道孩子的父亲是一个什么样的人?(体会盼望孩子快快长，父亲对孩子的爱与关怀。)过渡：春天来了，谁来想像一下，父亲与儿子在树下做什么?(发挥学生的想像力，引出第一幅漫画。)3.课件出示图(一)。(1)看图，父亲在做什么?知道谁与谁“比肩而立”。(
4、2)与生做比肩而立的动作。(3)读词，并指生试着用“比肩而立”说一句话。过渡：有一天父亲想到了一个好办法，你们猜猜，是什么?学习必备 欢迎下载 第 2 页 4.课件出示图(二)。(1)观察漫画，了解“共与睹”，读准“睹”的字音，从“目”旁你能猜出字意吗?学习“者”、“睹”。(2)说一说“有目共睹”的意思，你还知道什么事情是“有目共睹”?过渡：日复一日，父亲期待儿子像小树一样茁壮成长，把老师的话用文中的一个词来形容就是?(寒来暑往)5.课件出示图(三)。(1)读词语，读准“暑”的读音，“暑”是什么意思?与谁相对?怎样记这个字?(2)看看图，说说“寒来暑往”的意思。(3)用“寒来暑往”说一句话。过
5、渡：父亲期盼好久的结果同学们可以告诉我吗?(目瞪口呆)这个结果同学们用带着表情再说一遍吗?(做动作理解词语的意思)6.课件出示图(四)。(1)读词语，学习“登”字，认识偏旁“癶”，指导写“登”字，学生在田字格中写一个，对照观察以后再写一个，再结合“目字旁”识记“瞪”。学习“呆”，会意字，本义指言语木讷，口齿不灵，引申为人头脑迟钝、痴傻，又指人脸上表情死板，发愣。(2)父亲为什么“目瞪口呆”?(3)如果你在场，你会怎样对“目瞪口呆”的父亲说什么?7.你能用上这四个词，把故事讲一讲吗?学生练习后，指名讲。8.漫画中的父亲，是一位怎样的父亲?漫画又表现了怎样的亲情?四.课堂总结：漫画家卜劳恩创作的漫
6、画还有许多，同学们可以通过多种途径去搜集，去欣赏，他会给你带来极大的乐趣。板书设计：一 年 以 后 比肩而立 有目共睹 父子情深 寒来暑往 目瞪口呆 图组成每幅图下配有与画面内容相关的成语第一幅图中儿子和小树比肩而立父亲为儿子量身高第二幅图中父亲在小树上画下儿子的身高此事可谓有目共睹第三幅图中画着光秃秃的小树站在风雪中旁边还有一个可爱的雪人这在告诉人令父亲目瞪口呆在学习过程中想象父子之间的一系列行动与话感受幽默带给我们的快乐并能联系自己的实际生活体会浓浓的父子情设计理念观察图画发挥想象补充内容培养学生的想象力借助想象体会父子情深作名著导读的传播者让识个生字会写个生字结合漫画理解个词语的意思提高理解词语的能力通过本课的学习激发学生阅读父与子的兴趣教学重点认识个生字会写个生字理解个词语的意思教学难点体会父子亲情教具准备字卡课件教学过程一情景导入激发学