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1、51fpg 一、背景分析 1、當前教育發展形勢和要求 2002 年，國家教育部頒發了中小學心理健康教育指導綱要，為 學校開展心理健康教育提出了指導依據。2008 年，教育廳關於加強中小學心理輔導室建設通知對心理 健康教育有了具體要求 2、我校心理健康教育基礎 我校心理健康教育起步較早，在近幾年探索實踐過程中，已經打 下了一定基礎。2007 年 9 月*校長取得國家 3級心理諮詢師資格證書。2007年 9 月*老師取得國家 3 級心理諮詢師資格證書。2007年 9 月*老師取得國家 3 級心理諮詢師資格證書。隨著我校領導高度重視，經過多年努力，我校心理工作開始向高起 點、高目標努力。學校始終將心
2、理健康教育納入素質教育發展規劃，並為心理健康教 育發展提供條件。加大經費投入，已有符合二級心理維護中心諮詢工作 要求心理諮詢室。目前，學校基本形成一支從事心理健康教育教師隊伍，現有 1 名專 職心理教師，成立學校心理健康教育領導小組，由常務副校長主管工作。從事心理工作老師工作熱情高，有一定教育教學經驗，並不斷學 習心理工作理論和方法，工作在穩步中求進步。3、目前面臨問題 心理健康教育隊伍工作網路有待進一步健全，逐漸形成心理健康教育合力 需要進一步促進心理健康教育與學科、德育工作有機結合，探索結 合途徑、方法，提高教師對學生心理研究意識。需要完善心理健康教育工作硬體建設，有待逐步添置相關設施。二
3、、我校心理健康教育指導思想及工作理念 樹立和落實科學發展觀，著眼於我校全體學生在正確認識自我、良優 秀人際交往以及提高學習能力等方面和諧發展，著眼於學生在學校和 社會實踐體驗中提升心理品質，促進學習水準提高、健全人格，以良優 秀心態面對人生各種困難和挑戰，為學生進入高一級學校可持續發 展打下一定基礎。我們在心理健康教育實踐中逐漸形成“以人為本、和諧發展”工 作理念，並將逐步滲透於教師教育教學中。三、我校心理健康教育工作策略以及總體目標 在學校發展總目標統一要求下，根據心理健康教育在學校應用廣 泛性，以科研為紐帶，充分發揮我校教師勤奮、奉獻、敬業傳統，心理 工作小組協同各部門，共同合作，以科研促
4、發展、求深入，實現我校心理 健康教育發展目標。總目標：未來三年，把“落實心理健康教育實效性，促進學生和諧 發展”作為實施心理健康教育總目標，起步更高、硬體更優秀、工作更 新，爭創全省心理健康教育示範校。三、我校心理健康教育主要內容及途經 內容：學習心理指導，環境適應、智力訓練，情感教育，性格教育，耐挫力培養，人際關係指導，性心理健康教育以及自我意識發展指導等 提出了指導依據年教育廳關於加強中小學心理輔導室建設通知對心理健康教育有了具體要求我校心理健康教育基礎我校心理健康教育起步較早在近幾年探索實踐過程中已經打下了一定基礎年月校長取得國家級心理諮詢師資格證書年努力我校心理工作開始向高起點高目標努
5、力學校始終將心理健康教育納入素質教育發展規劃並為心理健康教育發展提供條件加大經費投入已有符二級心理維護中心諮詢工作要求心理諮詢室目前學校基本形成一支從事心理健康教育教有一定教育教學經驗並不斷學習心理工作理論和方法工作在穩步中求進步目前面臨問題心理健康教育隊伍工作網路有待進一步健全逐漸形成心理健康教育合力需要進一步促進心理健康教育與學科德育工作有機結合探索結合途徑方法方面 心理教育途徑 1、開設心理健康課 這是指著眼於受教育者心理健康水準提高、心理素質優化和心 理潛能開發，以心理知識傳授、心理品質培養和心理問題輔導為內容一 門課程。就心理知識傳授而言，主要實質根據學生年齡特點和心理實際需 要，適
6、當介紹與心理健康發展密切相關常識、自我進行心理訓練方法 和自我心理保健知識。這種課上傳授不是心理科學系統知識體系，而是將有關心理科學理論和技術化為學生自我教育理論和自我心理 訓練可操作方法，説明學生更優秀地認識、把握自己心理更自覺 維護和增進自己心理健康。2、專題心理講座 結合學校教育主題以及學生學習生活實際情況，進行定期和不定 期專題心理講座，傳授心理學知識和心理調試方法運用，增進學生 對自我心理健康關注，促進學生健全人格形成，教育學生不僅要成材 而且要成人。3、心理檔案建立 通過觀察和一系列心理測試，説明學生建立心理檔案，這不僅有助 於班主任地班級管理工作以及各科教師根據學生地心理特點進行
7、教學，還 有助於家長家庭教育。4、各班級選擇心理委員配合學校心理教育工作 心理委員要求有較優秀地人際關係、有進取心等特點地學生來承擔，一班選兩名（男女生各一名），這些學生要觀察實際情況並且及時地向學提出了指導依據年教育廳關於加強中小學心理輔導室建設通知對心理健康教育有了具體要求我校心理健康教育基礎我校心理健康教育起步較早在近幾年探索實踐過程中已經打下了一定基礎年月校長取得國家級心理諮詢師資格證書年努力我校心理工作開始向高起點高目標努力學校始終將心理健康教育納入素質教育發展規劃並為心理健康教育發展提供條件加大經費投入已有符二級心理維護中心諮詢工作要求心理諮詢室目前學校基本形成一支從事心理健康教育
8、教有一定教育教學經驗並不斷學習心理工作理論和方法工作在穩步中求進步目前面臨問題心理健康教育隊伍工作網路有待進一步健全逐漸形成心理健康教育合力需要進一步促進心理健康教育與學科德育工作有機結合探索結合途徑方法51fpg 校地心理教育人員反映這些情況，有助於班級心理教育個別進行和集體進 行，是心理工作人員和學生保持密切地聯繫，更有利於心理教育工作地更 優秀地實施和順利發展。5、心理閱覽室和心理活動室設立和全面開放 這為學生進行自我心理教育提供有利地場所，也是擴大學生地閱讀範 圍和增強學生學習興趣途徑之一。6、個體心理諮詢 為學生提供一個化解心理疑惑和解決心理問題場所，要鼓勵學生有 問題和困惑要向心理
9、老師請求幫助，要知道走進諮詢室不是一種見不得 人事情，而是一件快樂事情，也是一種難得享受。7、團體心理輔導 根據不同個體共性問題，組建同質團體，在團體活動體驗中自我發 現、引深思考、相互激勵、共同成長。四、我校心理健康教育分目標以及實施步驟 （一）心理健康教育隊伍建設 1、目標：進一步完善和優化心理健康教育工作隊伍，基本形成校領導、心理健康教育中心、各級教師、部分學生和家長等四位一體心理健康工 作網路。由原來工作人員主要是心理任課教師向各層面教師輻射，提高教 師對心理教育重視程度，並能將心理健康教育與自己教育教學結合 進行相關個案研究。從學生被動接受心理健康教育到有部分學生參與到互 助行動中。
10、2、具體工作以及步驟 1）完善組織機構提出了指導依據年教育廳關於加強中小學心理輔導室建設通知對心理健康教育有了具體要求我校心理健康教育基礎我校心理健康教育起步較早在近幾年探索實踐過程中已經打下了一定基礎年月校長取得國家級心理諮詢師資格證書年努力我校心理工作開始向高起點高目標努力學校始終將心理健康教育納入素質教育發展規劃並為心理健康教育發展提供條件加大經費投入已有符二級心理維護中心諮詢工作要求心理諮詢室目前學校基本形成一支從事心理健康教育教有一定教育教學經驗並不斷學習心理工作理論和方法工作在穩步中求進步目前面臨問題心理健康教育隊伍工作網路有待進一步健全逐漸形成心理健康教育合力需要進一步促進心理健
11、康教育與學科德育工作有機結合探索結合途徑方法學校心理健康教育領導小組 組 長：副組長：成員：各班班主任 具體成員分工 校長：負總責 副校長：*負責分管學校健康教育工作 學校諮詢師心理健康老師：*具體負責學校心理健康活動 學生工作處主任：*負責學生外出心理健康拓展活動組織*：負責健康教育工作 各班班主任：負責本班學生心理健康教育活動正常開展與實施。任務一：師資培訓，探索教師參與心理健康教育積極意義 為了使師資培訓有放矢，通過問卷調查、談話等方式搜集教師對心 理健康教育理解，為校本培訓開展做優秀準備並在此基礎上開展各種學 習和培訓。2010年 9 月一 2011年 7月，為了將心理健康教育理念落實
12、到具體教 育教學實踐中，由心理專家對全體教師每學年舉行一次心理健康教育知識 普及培訓，並由心理專職教師和相關專家對班主任開展校本培訓，講授、自學和心理沙龍研討相結合，每學期進行 2-3 次。任務二：工作實踐 2010年 9 月開始，班主任老師每學期能夠針對本班級學生出現普遍 性心理問題開設一堂以心理教育為主題班會，彙編成冊。每學期，班主任和任課老師確定 1-2 個個案研究目標，進行個案研究，撰寫成文。將班主任和任課老師輔導個案收集成冊。提出了指導依據年教育廳關於加強中小學心理輔導室建設通知對心理健康教育有了具體要求我校心理健康教育基礎我校心理健康教育起步較早在近幾年探索實踐過程中已經打下了一定
13、基礎年月校長取得國家級心理諮詢師資格證書年努力我校心理工作開始向高起點高目標努力學校始終將心理健康教育納入素質教育發展規劃並為心理健康教育發展提供條件加大經費投入已有符二級心理維護中心諮詢工作要求心理諮詢室目前學校基本形成一支從事心理健康教育教有一定教育教學經驗並不斷學習心理工作理論和方法工作在穩步中求進步目前面臨問題心理健康教育隊伍工作網路有待進一步健全逐漸形成心理健康教育合力需要進一步促進心理健康教育與學科德育工作有機結合探索結合途徑方法每個學期結合校本培訓，進行 “班主任心理健康教育研討會”，三年 後編制我校心理工作論文集。2）學生隊伍 任務一：心理委員 2010年 9 月，每班選 1-
14、2 名學生，形成一支心理健康教育資訊員隊伍，協助班主任和心理老師開展工作。任務二：成立隊伍 2010 年 6 月-2011 年 7 月，建立同伴心理輔導員制度，對學生心理輔 導員進行初級培訓。任務三：借助團隊，開展活動 3）家長隊伍 心理專家每學期對各年級家長培訓輔導 1-2 次 發揮家長委員積極作用，每學期借家長委員會會議，通過家長委員 將家長在教育子女中出現普遍問題彙集，在家長學校中進行有關心理教 育輔導。根據工作時間安排，對家長以及任課教師、班主任進行問卷調查，瞭解家長在家庭教育中心理困惑，開展相應輔導。根據調查研究，確定家長學校心理輔導內容，通過家長學校指導家 長轉變教子觀念，瞭解和掌
15、握心理健康教育方法，注重自身良優秀心理 素質養成，營造家庭心理健康教育環境，以良優秀素質家長形象影 響孩子，提高家長這支心理健康教育隊伍素質和水準。（二）學生心理健康教育工作 1、目標：分年級制定具體心理課輔導目標，以心理課開設為基礎，與學校學習和生活相結合，提高心理健康教育針對性、實效性和可操作 性；以“心提出了指導依據年教育廳關於加強中小學心理輔導室建設通知對心理健康教育有了具體要求我校心理健康教育基礎我校心理健康教育起步較早在近幾年探索實踐過程中已經打下了一定基礎年月校長取得國家級心理諮詢師資格證書年努力我校心理工作開始向高起點高目標努力學校始終將心理健康教育納入素質教育發展規劃並為心理
16、健康教育發展提供條件加大經費投入已有符二級心理維護中心諮詢工作要求心理諮詢室目前學校基本形成一支從事心理健康教育教有一定教育教學經驗並不斷學習心理工作理論和方法工作在穩步中求進步目前面臨問題心理健康教育隊伍工作網路有待進一步健全逐漸形成心理健康教育合力需要進一步促進心理健康教育與學科德育工作有機結合探索結合途徑方法理文化節”為契機，擴大心理健康教育影響，提高學生對心 理健康重視；開展放鬆訓練，使學生掌握 1-2種自我調節放鬆方法,開展部分學生團體心理輔導，“心靈成長園地”為他們提供心理成長 訓練機會，提高這些學生解決困難勇氣、毅力；健全心理諮詢制度，為學生提供有效心理諮詢服務。從點到面培養學生
17、自信、自立、自強 奮發精神和高尚人格以及良優秀心理素質。2、具體工作以及步驟 1）分年級開展心理健康教育 結合各年級學生年齡段特點，在課程調查基礎上，確定各年級 輔導重點，對學生實施發展性心理輔導，分年級確定輔導重點。一、二年級 1、説明新生認識學校環境，瞭解和遵守學習常規，預防和克服適應不良 現象。2、説明學生初步確立“學生意識”，認識學習是學生主要任務；培養 良優秀學習習慣。3、小心地保護、發展小學生優秀奇心理和求知欲望；引導學生體驗學 習成功快樂。4、幫助學生學會初步觀察，提高注意力，發展形象思維和想像力，愛 優秀美優秀事物。5、培養生活自理願望，學習簡單自理方法。養成良優秀生活習慣，不
18、浪費糧食，節約水電。在大人指導下用錢，不隨便花錢。6、自尊、自愛、活潑、開朗，不嬌氣，不任性。待人誠懇，愛父母，敬 師長，愛同學，愛班級，願為班級服務。三、四年級 提出了指導依據年教育廳關於加強中小學心理輔導室建設通知對心理健康教育有了具體要求我校心理健康教育基礎我校心理健康教育起步較早在近幾年探索實踐過程中已經打下了一定基礎年月校長取得國家級心理諮詢師資格證書年努力我校心理工作開始向高起點高目標努力學校始終將心理健康教育納入素質教育發展規劃並為心理健康教育發展提供條件加大經費投入已有符二級心理維護中心諮詢工作要求心理諮詢室目前學校基本形成一支從事心理健康教育教有一定教育教學經驗並不斷學習心理
19、工作理論和方法工作在穩步中求進步目前面臨問題心理健康教育隊伍工作網路有待進一步健全逐漸形成心理健康教育合力需要進一步促進心理健康教育與學科德育工作有機結合探索結合途徑方法1、認識完成學習任務是對父母、老師和社會應盡義務。2、培養主動積極學習態度；在自主學習中培養熱愛學習，喜歡動腦 品質。3、學會安排自己學習活動，鞏固良優秀學習習慣。4、學會簡單觀察方法、記憶方法，能克服學習中困難。5、增強生活自理願望，提高生活自理能力；預防和克服依賴心理；參 加簡單家務勞動。學會合理消費，不浪費，不攀比。6、瞭解一些性別差異知識，男女同學正常相處。7、愛自己班級和學校，遵守學校常規，預防與克服孤僻、不善合作等
20、 不良心理。8 已上網學生，學做“合格小線民”，不受不良資訊引誘，控制上網 時間。五、六年級 1、逐步增強學習責任感，養成主動、獨立學習習慣。2、養成勤奮學習品質，在學習活動中體驗成功快樂。3、防止和克服因學習不良導致自卑心理和厭學情緒。4、結合學習活動，學習思考問題方法。學習中碰到疑難問題，首先自 己思考解決，不輕易求教他人。5、逐步形成正確“自我觀念”，認識自己長處與不足。6、逐步做到自己事自己做；參加一定家務勞動和力所能及社會公 益勞動，培養勞動觀念。7、誠實、正直、惜時、守信。樂為集體服務，維護集體榮譽。克服交往 中膽怯、害羞心理。8 瞭解自己生理發生變化，為青春期到來作優秀心理準備，
21、為升入初 中作優秀學習準備；為形成健全人格打優秀基礎。提出了指導依據年教育廳關於加強中小學心理輔導室建設通知對心理健康教育有了具體要求我校心理健康教育基礎我校心理健康教育起步較早在近幾年探索實踐過程中已經打下了一定基礎年月校長取得國家級心理諮詢師資格證書年努力我校心理工作開始向高起點高目標努力學校始終將心理健康教育納入素質教育發展規劃並為心理健康教育發展提供條件加大經費投入已有符二級心理維護中心諮詢工作要求心理諮詢室目前學校基本形成一支從事心理健康教育教有一定教育教學經驗並不斷學習心理工作理論和方法工作在穩步中求進步目前面臨問題心理健康教育隊伍工作網路有待進一步健全逐漸形成心理健康教育合力需要
22、進一步促進心理健康教育與學科德育工作有機結合探索結合途徑方法實行措施：*跟班主任工作、班會活動結合。班會課、晨會課進行校內校際交流，實 行互相學習、共用。*與本校學生發展處組織活動結合，遵照學生心理發展階段特點指導並開 展活動*與本校陽光體育活動結合，實行心理拓展活動*與各科教學活動結合，更加注重學生心靈健康教育 期間舉辦心理專題講座、心理公開課、心理教育主題班會、心理諮詢活動、心理小報評比、心理專題廣播（成長心情故事展播）、心理電影、心理 趣味運動會。3）心理諮詢 任務一：廣泛宣傳心理諮詢室、製作展板，擴大影響 任務二：完善心理諮詢工作 2010年 9 月-2011年 10月，建立心理諮詢規
23、範化制度，完善諮詢過程 各種記錄表格，並做優秀檔案歸口管理。2010年 9 月-2011 年 7月，整理心理諮詢個案，對典型個案研究總結，提出家庭教育、學校教育對策。4）心理講座 針對學生心理特點和實際遇到共同性心理問題，由學校心理專職 教師或心理專家，每學年分年級進行學生心理講座，解決學生在成長中所 面臨普遍性心理困惑。5）團體心理訓練 任務一：放鬆訓練 2008年 9 月-2009年 6 月，在心理課上教會學生放鬆方法。學會 2-3 種自提出了指導依據年教育廳關於加強中小學心理輔導室建設通知對心理健康教育有了具體要求我校心理健康教育基礎我校心理健康教育起步較早在近幾年探索實踐過程中已經打下
24、了一定基礎年月校長取得國家級心理諮詢師資格證書年努力我校心理工作開始向高起點高目標努力學校始終將心理健康教育納入素質教育發展規劃並為心理健康教育發展提供條件加大經費投入已有符二級心理維護中心諮詢工作要求心理諮詢室目前學校基本形成一支從事心理健康教育教有一定教育教學經驗並不斷學習心理工作理論和方法工作在穩步中求進步目前面臨問題心理健康教育隊伍工作網路有待進一步健全逐漸形成心理健康教育合力需要進一步促進心理健康教育與學科德育工作有機結合探索結合途徑方法我調節放鬆法，以提高心理健康水準。與此同時，在學生訓練基礎上進行總結，並在學校教師中推廣應用。任務二：開展“我能行 學生心靈成長”系列團體心理訓練（
25、三）教師心理健康工作 1、目標：隨著社會發展，新課改推進，教師工作任務繁重，通過 教師心理健康工作，緩解教師緊張，以提高教師心理健康水準，促進教 育工作健康發展。2、具體工作以及步驟 2010年 9 月-2011年 6 月，創設良優秀心理環境，減輕教師工作 心理壓力，成立“教師心理沙龍”，學習和討論、交流緩解壓力方法，幫助教師心理上、工作上健康成長。2011年 9 月-2012年 6 月，樹立教師自我心理保健意識並善於自我 調節，不斷壯大與完善教師心理沙龍。（四）創建班級心理生態環境 1、目標：根據小學生年齡特點和個性發展需求，努力營造豐富活躍 並積極向上班級文化，為學生發展創設一個良優秀心理
26、生態環境。2、具體工作以及步驟 任務一：營造心理健康教育環境 2010年 9 月-2011年 6 月，各個班級把“營造有個性班級文化”作 為班級建設目標。開闢心理教育宣傳欄，利用班級壁報加強心理健康宣 傳。2011年 9月-2012年 6月，探索班級自我心理健康教育工作模式。2012年 9 月-2013年 6 月，初步形成班級心理健康教育工作評價體 系。任務二：結合班級德育工作，培養健康人格 提出了指導依據年教育廳關於加強中小學心理輔導室建設通知對心理健康教育有了具體要求我校心理健康教育基礎我校心理健康教育起步較早在近幾年探索實踐過程中已經打下了一定基礎年月校長取得國家級心理諮詢師資格證書年努
27、力我校心理工作開始向高起點高目標努力學校始終將心理健康教育納入素質教育發展規劃並為心理健康教育發展提供條件加大經費投入已有符二級心理維護中心諮詢工作要求心理諮詢室目前學校基本形成一支從事心理健康教育教有一定教育教學經驗並不斷學習心理工作理論和方法工作在穩步中求進步目前面臨問題心理健康教育隊伍工作網路有待進一步健全逐漸形成心理健康教育合力需要進一步促進心理健康教育與學科德育工作有機結合探索結合途徑方法培養學生合作意識：結合學校運動會等主題德育活動，培養合作意識、愛心意識。培養學生堅強意志和耐挫能力：結合綜合實踐活動和體育競技活動，培養學生不怕吃苦、耐挫能力，嚴 明紀 律意識、頑強意志。培養愛心、
28、責任心和感恩意識：結合學校每年寒、暑假、捐助活動，在社會實踐中進行鍛煉，培養他們 愛心、責任心和感恩意識。提出了指導依據年教育廳關於加強中小學心理輔導室建設通知對心理健康教育有了具體要求我校心理健康教育基礎我校心理健康教育起步較早在近幾年探索實踐過程中已經打下了一定基礎年月校長取得國家級心理諮詢師資格證書年努力我校心理工作開始向高起點高目標努力學校始終將心理健康教育納入素質教育發展規劃並為心理健康教育發展提供條件加大經費投入已有符二級心理維護中心諮詢工作要求心理諮詢室目前學校基本形成一支從事心理健康教育教有一定教育教學經驗並不斷學習心理工作理論和方法工作在穩步中求進步目前面臨問題心理健康教育隊伍工作網路有待進一步健全逐漸形成心理健康教育合力需要進一步促進心理健康教育與學科德育工作有機結合探索結合途徑方法