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1、5.3 应用一元一次方程-掌门 1对 1 水箱变高了 一、教学目标（一）知识与技能：1.学会分析实际问题中的“不变量”，建立方程解决问题；2.会设未知数，正确求解，并验明解的合理性（二）过程与方法：通过分析实际问题，明白运用方程解决问题的关键是找到等量关系从而建立数学模型解决问题。（三）情感与态度：1.体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可 以用数学方法解决 2.激发学生的学习情绪，让学生在探索问题中学会合作。二、教学重点：如何从实际问题中寻找等量关系建立方程，解决问题后如何验证它的合理性 三、教学难点：如何从实际问题中寻找等量关系建立方程 四、教学过程（一）复习回顾 1.长方形的周
2、 l=_;长方形面积 S=_;长方体体积 V=_.2.正方形的周 l=_;正方形面积 S=_;正方体体积 V=_.3.圆的周长 l=_;圆的面积 S=_;圆柱体体积 V=_.（二）新课学习 1.情境导入：2.例题讲解 例 1、某居民楼顶有一个底面直径和高均为 4m 的圆柱形储水箱。现该楼进行维修改造，为减少楼顶原有储水箱的占地面积，需要将它的底面直径由 4m 减少为 3.2m。那么在容积不变的前提下，水箱的高度将由原先的4m 增高为了多少米?在这个问题中有如下等量关系：旧水箱的容积新水箱的容积。设水箱的高变为xm，填写下表：旧水箱 新水箱 底面半径/m 高/m 容积/3m 根据等量关系，列出方
3、程：44=（1.6）2 x 解方程得：x=6.25 答：高变成了 6.25 厘米.例 2、小明有一个问题想不明白.他要用一根长为 10 米的铁线围成一个长方形，使得该长方形的长比宽多 1.4 米，此时长方形的长、宽各是多少米呢？面积是多少？设未知数正确求解并验明解的合理性二过程与方法通过分析实际问题明白运用方程解决问题的关键是找到等量关系从而建立数学模型解决问题三情感与态度体验数学与日常生活密切相关认识到许多实际问题可以用数学方法解决激发何验证它的合理性三教学难点如何从实际问题中寻找等量关系建立方程四教学过程一复习回顾长方形的周长方形面积长方体体积正方形的周正方形面积正方体体积圆的周长圆的面积
4、圆柱体体积二新课学习情境导入例题讲解例某居民底面直径由减少为那么在容积不变的前提下水箱的高度将由原先的增高为了多少米在这个问题中有如下等量关系旧水箱的容积新水箱的容积设水箱的高变为填写下表旧水箱新水箱底面半径高容积根据等量关系列出方程解方程得答高分析：等量关系为“（长+宽）2=周长”解：设长方形的宽为 X 米，则它的长为（X+1.4）米.根据题意，得：(X+1.4+X)2=10 解得：X=1.8 1.8+1.4=3.2；3.2 1.8=5.76 答：此时长方形的长为 3.2m，宽为 1.8m,面积是 5.76m2.3.变式训练 例题变式：小明又想用这 10 米长铁线围成一个长方形.（1）使长方
5、形的长比宽多 0.8 米，此时长方形的长、宽各为多少米？它所围成的长方形与第一次所围成的长方形相比，面积有什么变化？解：设长方形的宽为 X 米，则它的长为（X+0.8）米.根据题意，得：(X+0.8+X)2=10 解得：X=2.1 2.1+0.8=2.9；2.9 2.1=6.09 此时长方形的长 2.9m，宽 2.1m,面积是 6.09 m2.此时长方形的面积比第一次围成的面积增大 6.09-5.76=0.33(平方米)。（2）若使长方形的长和宽相等，即围成一个正方形，此时正方形的边长是多少米？围成的面积与第二次围成的面积相比，又有什么变化？解：设正方形的宽为X 米.根据题意，得：(X+X)2
6、=10 解得：X=2.5 2.5 2.5=6.25 此时正方形的长 2.5m，面积是 6.25 m2.面积增大：6.25-6.09=0.16（m2）此时长方形的面积比第二次围成的面积增大 0.16 m2.（3）比较探究：同样长的铁线围成怎样的四边形面积最大？例题：面积：3.2 1.8=5.76 练习（1）：面积：2.9 2.1=6.09 练习（2）：面积：2.5 2.5=6.25 设未知数正确求解并验明解的合理性二过程与方法通过分析实际问题明白运用方程解决问题的关键是找到等量关系从而建立数学模型解决问题三情感与态度体验数学与日常生活密切相关认识到许多实际问题可以用数学方法解决激发何验证它的合理
7、性三教学难点如何从实际问题中寻找等量关系建立方程四教学过程一复习回顾长方形的周长方形面积长方体体积正方形的周正方形面积正方体体积圆的周长圆的面积圆柱体体积二新课学习情境导入例题讲解例某居民底面直径由减少为那么在容积不变的前提下水箱的高度将由原先的增高为了多少米在这个问题中有如下等量关系旧水箱的容积新水箱的容积设水箱的高变为填写下表旧水箱新水箱底面半径高容积根据等量关系列出方程解方程得答高围成正方形时面积最大 练习题变式：小明的爸爸想用 10 米铁丝网把墙当一长边围成一个鸡棚，使长比宽大 4 米，问小明的爸爸围成的鸡棚的长和宽各是多少呢？解：设鸡棚的宽为 X 米，则它的长为（X+4）米.根据题意
8、，得：X+4+2X=10 解得：X=2 X+4=6 此时鸡棚的长是 6m，宽是 2m.变式：若小明的爸爸用 10 米铁丝网在墙边围成一个长方形鸡棚，使长比宽大 5米，但在与墙垂直的宽的一边有一扇 1 米宽的门，那么，请问围成的鸡棚的长和宽又是多少呢？解：设鸡棚的宽为 X 米，则它的长为（X+5）米.根据题意，得：X+5+2X-1=10 解得：X=2 X+5=7 此时鸡棚的长是 7m，宽是 2m.五、巩固练习 1、墙上钉着用一根彩绳围成的梯形形状的装饰物，小影将梯形下底的钉子去掉，并将这条彩绳钉成一个长方形，那么，小影所钉长方形的长和宽各为多少厘米？分析：等量关系是 变形前后周长相等 解：设长方
9、形的长是 x 厘米，则 10 10 10 10 6 6？26410)10(2x设未知数正确求解并验明解的合理性二过程与方法通过分析实际问题明白运用方程解决问题的关键是找到等量关系从而建立数学模型解决问题三情感与态度体验数学与日常生活密切相关认识到许多实际问题可以用数学方法解决激发何验证它的合理性三教学难点如何从实际问题中寻找等量关系建立方程四教学过程一复习回顾长方形的周长方形面积长方体体积正方形的周正方形面积正方体体积圆的周长圆的面积圆柱体体积二新课学习情境导入例题讲解例某居民底面直径由减少为那么在容积不变的前提下水箱的高度将由原先的增高为了多少米在这个问题中有如下等量关系旧水箱的容积新水箱的
10、容积设水箱的高变为填写下表旧水箱新水箱底面半径高容积根据等量关系列出方程解方程得答高解得:因此，长方形的长是 16 厘米，宽是 10 厘米.2、把一块长、宽、高分别为 5cm、3cm、3cm 的长方体木块，全部浸入半径为4cm 的圆柱形玻璃杯中（盛有水），水面将增高多少？（不外溢）相等关系：水面增高体积=长方体体积 解：设水面增高 x 厘米.则 解得：因此，水面增高约为 0.9 厘米.六、课堂小结 1、解决方程的关键是抓住等量关系；2、锻压前体积 =锻压后体积；锻压前重量 =锻压后重量；3、长方形周长不变时，长方形的面积随着长与宽的变化而变化，当长与宽相等时，面积最大.七、作业布置 习题 5.
11、6：问题解决：2、3 题 16x33542x9.01645x设未知数正确求解并验明解的合理性二过程与方法通过分析实际问题明白运用方程解决问题的关键是找到等量关系从而建立数学模型解决问题三情感与态度体验数学与日常生活密切相关认识到许多实际问题可以用数学方法解决激发何验证它的合理性三教学难点如何从实际问题中寻找等量关系建立方程四教学过程一复习回顾长方形的周长方形面积长方体体积正方形的周正方形面积正方体体积圆的周长圆的面积圆柱体体积二新课学习情境导入例题讲解例某居民底面直径由减少为那么在容积不变的前提下水箱的高度将由原先的增高为了多少米在这个问题中有如下等量关系旧水箱的容积新水箱的容积设水箱的高变为填写下表旧水箱新水箱底面半径高容积根据等量关系列出方程解方程得答高