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1、心理健康教育工作会议记录 时间：2010.3.09 地点：会 议 室 主题：小学生心理不健康的表现、成因及对 策 参加会议人员：张 _ 主要内容：小学生时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期。在这 一阶段，由于身心变化比较快，加之文化知识及社会经验的不足，小 学生很容易产生不健康的心理，导致心理问题或心理疾病。排除小学 生认识、情感、意志等方面的障碍，锻炼他们的意志品质，优化他们 知、情、意、行等方而的素质，使他们形成良好的品格和健康心理，这是小学教育教学义不容辞的责任。根据多年的教育教学经验，笔者 简耍谈谈对小学生心理不健康的主要表现、成因及教师在防治小学生 心理不健康的对策。一、小学
2、生心理缺陷的主要表现 1、敏感：青少年门我意识强烈，口尊要求迫切，而且心理承受能力低。因 此，当他们意识到某种威胁自尊的因素存在时，就会产生强烈不安、焦虑和恐惧，当自尊心受到伤害时，就会生气、愤怒，常常神经过敏,多疑。2、叛逆：由于小学生正处于成长过渡期，其独立意识和自我意识FI益增 强，迫切希望摆脱家长和老师的监护，反对成人把自己当成小孩子，同时，为了表现口己的与众不同，易对任何事情持批判的态度。3、嫉妒：这是对他人的优势地位在心中产生不愉快的情感。当别人比自己 强（如学习、相貌、人缘等），表现出不悦、自残、怨恨、愤怒其至 带有破坏性的负面感情。4、失落：小学生抱有许多的幻想，希望将其变为现
3、实，他们会付出种种努 力其至刻意的追求。当这种需求持续得不到满足或部分满足，就产生 了挫折，多表现在学习、吃穿、玩高档的玩具等方而。这容易给中小 学生带来紧张、恐惧、忧郁和失望。5、自卑：它是一种卬过多的自我否定而产生的自惭形秽的情绪体验。对自 己缺乏信心，感到在各方而都不如人，有低人一等的感觉。在人际交 往中对口己的能力过低评价，心理承受能力脆弱。谨小慎微，行为萎 缩，瞻前顾后等。级上册第一单元第页圆题的认识一教学目标知识使学生认识圆知道圆的各部分名称掌握圆的特征理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系能力培养学生动手实践观察分析合作交流的能力情感使学生认识到圆在日常生活中的存在和备教学课件理
4、解并掌握圆的特征自会用圆规画圆学提纲认识圆的各部分名称理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系知道圆心和半径的作用结合具体的情境体验数学与日常生活密切关能用圆的知识来解释生活中的简单现象教学过实际圆在我们生活中的应用非常广泛你能说出我们周围的物体上哪里有圆学生寻找合理的游戏规则从而引入圆生口述举例师圆的应用这么广泛今天我们就来探索圆的有关认识师板书课题圆的认识二检查预习情况提炼学习提纲学会了6、孤独：级上册第一单元第页圆题的认识一教学目标知识使学生认识圆知道圆的各部分名称掌握圆的特征理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系能力培养学生动手实践观察分析合作交流的能力情感使学生认识到圆在日常生活中的存
5、在和备教学课件理解并掌握圆的特征自会用圆规画圆学提纲认识圆的各部分名称理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系知道圆心和半径的作用结合具体的情境体验数学与日常生活密切关能用圆的知识来解释生活中的简单现象教学过实际圆在我们生活中的应用非常广泛你能说出我们周围的物体上哪里有圆学生寻找合理的游戏规则从而引入圆生口述举例师圆的应用这么广泛今天我们就来探索圆的有关认识师板书课题圆的认识二检查预习情况提炼学习提纲学会了通过调查发现有些学生常常觉得自己是茫茫大海上的一叶孤舟，性格孤僻，不愿意与人交往，却抱怨别人不理解自己，不接纳自己。心理学把这种心理状态称为闭锁心理，由此产生的一种感到与世隔 绝，孤独寂寞的情
6、绪体验称为孤独感。二、小学生心理障碍的主要成因 小学生出现这些心理问题，既有自身成长的因素，也有外部环境 的因素，是“内因”和“外因”综合作用的结果，归结起来主要有以 下几方面的原因：1、身心成长的失衡。小学生时期身体发育急剧变化，他们阅历浅，知识和经验不足，认识力、理解力、思维力和亲情力都远远落后于成年人。这种生理发 育与心理发展的不平衡使小学生出现许多困惑、烦恼和躁动不安，产 生心理问题。2、家庭教育的误区。过度溺爱和期望值过高，使家庭教育普遍存在忽视品德发展、人 格教育、实践能力和社会责任感等社会性教育的倾向。家长只重视孩 子的考试、升学，却不注重孩子的品德发展、交往能力、个性培养以 及
7、社会行为规范的培养等。家长的高期望值与孩子自身需求不一致 时，总把自己的意愿强加于孩子一厢情愿时，便会使青少年感到圧抑 和不满，给孩子造成疑虑、忧郁等心理疾患，导致孩子高分低能或心 理不健全。3、学校教育的误区。级上册第一单元第页圆题的认识一教学目标知识使学生认识圆知道圆的各部分名称掌握圆的特征理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系能力培养学生动手实践观察分析合作交流的能力情感使学生认识到圆在日常生活中的存在和备教学课件理解并掌握圆的特征自会用圆规画圆学提纲认识圆的各部分名称理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系知道圆心和半径的作用结合具体的情境体验数学与日常生活密切关能用圆的知识来解释生活中
8、的简单现象教学过实际圆在我们生活中的应用非常广泛你能说出我们周围的物体上哪里有圆学生寻找合理的游戏规则从而引入圆生口述举例师圆的应用这么广泛今天我们就来探索圆的有关认识师板书课题圆的认识二检查预习情况提炼学习提纲学会了小卩用3 一些学校和教师迫于压力不得不使出浑身解数，追求升学率、打 造名牌效应，成绩成为评价学生能力高低的惟一标准，学生情感上的 苦恼不能及时向老师和家长诉说，就会造成心理压力，形成心理障碍。小学心理健康教育在不同地区的发展很不平衡，特别是还存在着学科 化、医学化、片而化、形式化、孤立化等不良倾向。4、社会环境的影响。学校教育展示给学生的是止而教育；而当今各种思潮冲击着我们 的社
9、会，纯洁的教育内容与复杂的社会生活之间形成强烈反差，致使 学生陷入无以参照、无以归附的境地，学生思想的混乱、情绪的波动,也是心理障碍形成的原因之一等等。三、应对小学生心理障碍的主要对策 俗话说：“心病还需要心药治”。心理疾病虽然形成原因复杂，处理起来较为棘手，但是并非与生俱来，更不是不可救治的。关键在 于要以人为木，对症下药，才能收到积极的成效。在实践中，木人认 为，可采取以下方法：1、消除逆反心理一一沟通与交流。我们首先培养学生自己的社会适应能力，要求他们在广阔的社会 中，磨练口己的思想情操，树立止确的人生观和世界观，做一个对社 会有贡献的人才；其次是要求他们从积极的意义上去理解大人，让学
10、生明口无论是家长还是老师，都是善意的批评，家长老师也使人，也 有止常人的级上册第一单元第页圆题的认识一教学目标知识使学生认识圆知道圆的各部分名称掌握圆的特征理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系能力培养学生动手实践观察分析合作交流的能力情感使学生认识到圆在日常生活中的存在和备教学课件理解并掌握圆的特征自会用圆规画圆学提纲认识圆的各部分名称理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系知道圆心和半径的作用结合具体的情境体验数学与日常生活密切关能用圆的知识来解释生活中的简单现象教学过实际圆在我们生活中的应用非常广泛你能说出我们周围的物体上哪里有圆学生寻找合理的游戏规则从而引入圆生口述举例师圆的应用这么广泛
11、今天我们就来探索圆的有关认识师板书课题圆的认识二检查预习情况提炼学习提纲学会了喜怒哀乐，也会犯错误。我们只要抱着宽容的态度去理解 这些事情，也就不会逆反了；再次是教育学生正确认识口我，把握自 页旳内容4级上册第一单元第页圆题的认识一教学目标知识使学生认识圆知道圆的各部分名称掌握圆的特征理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系能力培养学生动手实践观察分析合作交流的能力情感使学生认识到圆在日常生活中的存在和备教学课件理解并掌握圆的特征自会用圆规画圆学提纲认识圆的各部分名称理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系知道圆心和半径的作用结合具体的情境体验数学与日常生活密切关能用圆的知识来解释生活中的简单现象
12、教学过实际圆在我们生活中的应用非常广泛你能说出我们周围的物体上哪里有圆学生寻找合理的游戏规则从而引入圆生口述举例师圆的应用这么广泛今天我们就来探索圆的有关认识师板书课题圆的认识二检查预习情况提炼学习提纲学会了我，努力改善自我，平时常提醒口己遇事尽量克制，多进行沟通，增 加信任度，也就多了一份理解；最后是要求家长和教师多注意孩子的 心理需求，及时了解他们在想什么，想做什么，多听他们的呼声，理 解他们的欢乐与苦恼，放下长辈的架子，与孩子建立起平等的长幼关 系。2、消除自卑孤独心理一一增强自信。产生自卑孤独心理的原因是多方而的，一般来说主要是因为生理 的原因、遭遇挫折和心理创伤、性格因素、家庭教育问
13、题以及需要的 得不到满足等。消除自卑孤独心理关键是对口己现存力量感到满足！教师耍帮助学生来分析他们的优点，止确做出评价，发挥口己的长处;其次是千方百计来提高他们的口信心。我们联合各科教师共同给学生 增强自信心，不让他们觉得什么都弄不好；最后是引导学生以勤补拙 和扬长避短来克服自卑。教师耍帮助这部分学生找到口己的突破口，通过勤奋努力，在某个方而做出成绩来。3、消除敏感与脆弱心理一一培养意志。消除脆弱心理首先要引导学生树立止确的人生观、世界观，提高 认知水平；其次是提高学生自控水平，培养耐挫能力；第三是克服悲 观消极的心态，树立口信心和上进心；最后是教给学生释放消极情绪,摆脱悲观失望的方法，即通过
14、组织他们参加社会实践来提高他们的心 理承受能力，培养多方面的兴趣来转移注意力，多结交知心朋友，寻 求社会力量的帮助（如看心理医生）等。级上册第一单元第页圆题的认识一教学目标知识使学生认识圆知道圆的各部分名称掌握圆的特征理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系能力培养学生动手实践观察分析合作交流的能力情感使学生认识到圆在日常生活中的存在和备教学课件理解并掌握圆的特征自会用圆规画圆学提纲认识圆的各部分名称理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系知道圆心和半径的作用结合具体的情境体验数学与日常生活密切关能用圆的知识来解释生活中的简单现象教学过实际圆在我们生活中的应用非常广泛你能说出我们周围的物体上哪里有圆学生寻找合理的游戏规则从而引入圆生口述举例师圆的应用这么广泛今天我们就来探索圆的有关认识师板书课题圆的认识二检查预习情况提炼学习提纲学会了