《四年级上语文教案 童年读〈水浒传〉小学教育小学学案小学教育小学教育.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上语文教案 童年读〈水浒传〉小学教育小学学案小学教育小学教育.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、【教学目标】知识与能力：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、复述课文。过程与方法：1、查找资料的方法，与自身相结合的方法，阅读、讨论、谈话等方法。2、理解课文内容。情感态度与价值观：1、鼓励学生多读书，读好书。培养课外阅读的习惯。2、鼓励学生通过多种方式查找资料，了解水浒人物故 事与同学交流，感受阅读的快乐。【教学重难点】从语言文字中体会“我”爱读水浒传 第二课时 一、导入新课 1、读词语，并用这些词语来说说课文的主要内容。出示：特别 百听不厌 破涕为笑 迫不及待 津津有味 2、齐读课题。二、学习课文 学习第一部分（1-3 自然段）想看水浒传 1请你们自由朗读课文的第 1-3 自然段，思考：
2、“我”如何爱上读水浒传的？课文中的哪些句子让你感受到了“我”对水浒传的深深喜爱之情呢？读完后用笔画出相关的句子。指导学生体会：a)小时侯听邻居老大爷讲故事，初次接触水浒故事就被深深 吸引住了，对于武松打虎更是百听不厌。b)写在家里找到一套水浒传，虽然看不懂，却盼望能读像水浒传这样有趣的书。c)写当心爱的书被大火吞没了后，哭着要水浒传，直到妈妈答应了才破涕为笑，更表明了“我”想看水浒传的心情。师根据学生的回答，指导朗读相关的部分。师：通过这几件事情，我们不难看出“我”爱上了读水浒传。我想你一定有自己的体会了，现在请带着自己的感情来读一读 1-3自然段。自由读，指名读。2齐读 1-3 自然段。带着
3、自己的感受和体会，我们一起来读读 1-3 自然段。学习第二部分（4、5 自然段）爱看水浒传 1默读 4、5 自然段，想一想：“我”是怎么读水浒传的？2学生带着问题默读 4、5 自然段后汇报学习成果。3指名朗读，让学生想象画面，深入体会“爱读”。a)师：我“迫不及待”地读起来，谁能说说“迫不及待”的意思？“我”是怎么“迫不及待”地读的？（早上晚上放学路上）论谈话等方法理解课文内容情感态度与价值观鼓励学生多读书读好书培养课外阅读的习惯鼓励学生通过多种方式查找资料了解水浒人物故事与同学交流感受阅读的快乐教学重难点从语言文字中体会我爱读水浒传第二课时一导入新课第一部分自然段想看水浒传请你们自由朗读课文
4、的第自然段思考我如何爱上读水浒传的课文中的哪些句子让你感受到了我对水浒传的深深喜爱之情呢读完后用笔画出相关的句子指导学生体会小时侯听邻居老大爷讲故事初次接触水浒有趣的书写当心爱的书被大火吞没了后哭着要水浒传直到妈妈答应了才破涕为笑更表明了我想看水浒传的心情师根据学生的回答指导朗读相关的部分师过这几件事情我们不难看出我爱上了读水浒传我想你一定有自己的体会了现在请 b)师：“我”还怎么读呢？（还读了“武松打虎”）4品读“武松打虎”的细致描写，以第 5 自然段的描写为 剧本，小组排演“武松打虎”小短剧。a)自由朗读这个自然段。b)请小组合作排演武松打虎的小短剧，可以加上对话，看看哪个小组最精彩？c)
5、再次朗读。5感情朗读，读出“我”的痴迷和喜爱，感受“我”阅读水浒传的喜悦。带上自己的感情读读这两个自然段。指名读、齐读 学习第三部分（6 自然段）读了水浒传后的收获 师：自由读这个自然段，看看这个自然段又说了什么？师：你们自己读书的时候，有没有象文中的“我”这样，有自己的收获呢？和你的同桌说一说。全班交流。师：谁来说给大家听听？师：我们再一起读读文中“我”的收获。三、总结拓展 1、学到这里，我们知道了文中的“我”童年读水浒传的故事，经历了三个过程：想看水浒传爱看水浒传读水浒传有的收获，请你快速浏览一遍课文，结合老师的板书，复述课文。2、水浒传是本极有魅力的书，还有许多英雄好汉等着我们。课后请同
6、论谈话等方法理解课文内容情感态度与价值观鼓励学生多读书读好书培养课外阅读的习惯鼓励学生通过多种方式查找资料了解水浒人物故事与同学交流感受阅读的快乐教学重难点从语言文字中体会我爱读水浒传第二课时一导入新课第一部分自然段想看水浒传请你们自由朗读课文的第自然段思考我如何爱上读水浒传的课文中的哪些句子让你感受到了我对水浒传的深深喜爱之情呢读完后用笔画出相关的句子指导学生体会小时侯听邻居老大爷讲故事初次接触水浒有趣的书写当心爱的书被大火吞没了后哭着要水浒传直到妈妈答应了才破涕为笑更表明了我想看水浒传的心情师根据学生的回答指导朗读相关的部分师过这几件事情我们不难看出我爱上了读水浒传我想你一定有自己的体会了
7、现在请学们阅读水浒传，完成以下作业：a.准备一个水浒英雄人物的小故事，在班上说给同学听。b.办一期以“水浒英雄人物”为主题的手抄报。c.写一篇论水浒英雄的小练笔。板书：15 童年读水浒传 想看水浒传爱看水浒传读水浒传的收获 论谈话等方法理解课文内容情感态度与价值观鼓励学生多读书读好书培养课外阅读的习惯鼓励学生通过多种方式查找资料了解水浒人物故事与同学交流感受阅读的快乐教学重难点从语言文字中体会我爱读水浒传第二课时一导入新课第一部分自然段想看水浒传请你们自由朗读课文的第自然段思考我如何爱上读水浒传的课文中的哪些句子让你感受到了我对水浒传的深深喜爱之情呢读完后用笔画出相关的句子指导学生体会小时侯听邻居老大爷讲故事初次接触水浒有趣的书写当心爱的书被大火吞没了后哭着要水浒传直到妈妈答应了才破涕为笑更表明了我想看水浒传的心情师根据学生的回答指导朗读相关的部分师过这几件事情我们不难看出我爱上了读水浒传我想你一定有自己的体会了现在请