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1、学习好资料 欢迎下载 6 100以内的加法和减法（二）练习十四教案 第一课时 两位数减两位数（退位）教学内容：两位数减两位数（退位）书本第 8889 页例题、试一试、“想想做做”13 题。三维目标：1、初步理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。2、经历探索和他人交流两位数减两位数退位减法的计算方法的过程，能够正确计算，体验算法的多样化，培养估算能力。3、通过动手操作，理解为什么个位不够减时要从十位退一的算理，调动同学们参与知识形成过程的积极性，使大家想学、乐学、会学。教学重点：两位数减两位数退位减的计算方法。教学难点：个位不够减时要从十位退一作十的算理。教学资源：学生已经掌握了两位数减一
2、位数退位减法口算，以及两位数减两位数不退位减法和两位数加两位数加法（包括不进位和进位）。预习设计：预习书本第 8889 页内容，并尝试完成第 89 页“试一试”。教学过程：一、揭示课题，明确目标 1、口算下列各题。124 156 118 169 528 479 245 638 2、用竖式计算。5623 9742 3、出示课题。50-26 二、目标驱动，自主学习 1、出示例题图，看图，理解图的意思，列式。从图中你知道了些什么？小星比小梅多多少张？怎么列式？学习好资料 欢迎下载 5026 等于多少？我们可以像学习两位数加两位一样可用小棒摆一摆，可以用计数器来拨一拨。请小朋友先择自己喜欢的方法，先想
3、一想，再动手试一试，然后和同桌交流交流。如果用竖式该怎么做？个位上 0-6不够，怎么办？谁能试着上台来算一算？提问：用竖式计算两位数减两位，你觉得从个位算起好些，还是从十位算起好些？为什么？强调：在减十位上的数时，可别忘了先减去退去的 1。谁来说说自己是怎样想的，又是怎样算的？说说在计算的过程中应注意些什么？学生动手操作学具，同桌交流后，全班交流。如果用竖式该怎么做？让学生独立思考。以小组为单位讨论算法。师生交流计算方法。总结用竖式计算时的注意点。指导写上单位名称，指名口头回答问题。2、教学“试一试”。指名一人板演，其他的独立完成。全班共同检查黑板上竖式。同桌互相检查，并说说自己是怎么想的。共
4、同讨论得出注意点。三、多层练习，内化提升 1、基础练习，完成“想想做做”第 1 题。学生独立完成。集体交流。2、基础练习，完成“想想做做”第 2 题。学生独立完成。集体交流。3、基础练习，完成“想想做做”第 3 题。弄清题意。学生独立完成。集体交流。交流时注意得数后面的单位名称是否正确。提问：用竖式计算减法时要注意些什么？用竖式计算减法时应相同数位对齐，从个位加起，今天在这基础上进一步学习两位数减两位数的笔算。四、课堂作业 1、学生当堂作业。位书本第页例题试一试想想做做题三维目标初步理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法经历探索和他人交流两位数减两位数退位减法的计算方法的过程能够正确计算体
5、验算法的多样化培养估算能力通过动手操作理解为什么两位数退位减的计算方法教学难点个位不够减时要从十位退一作十的算理教学资源学生已经掌握了两位数减一位数退位减法口算以及两位数减两位数不退位减法和两位数加两位数加法包括不进位和进位预习设计预习书本第页内容并图看图理解图的意思列式从图中你知道了些什么小星比小梅多多少张怎么列式学习好资料欢迎下载等于多少我们可以像学习两位数加两位一样可用小棒摆一摆可以用计数器来拨一拨请小朋友先择自己喜欢的方法先想一想再动手试一学习好资料 欢迎下载 2、集体评议作业，同桌交换评价。3、提供典型错例，分析、纠错。4、全对的上交作业，有错的及时修正。第二课时 练习十四（1）教学
6、内容：书本第 90 页练习十四第 15 题。教学目标：1、使同学们进一步理解两位数减两位数的退位减的计算方法，能正确地、比较熟练地笔算两位数减两位数的式题，培养同学们的计算能力。2、通过观察和交流，引导同学们区分计算时需要退位或不需要退位，提高学生鉴别错误和改正错误的能力。3、使同学们逐步养成独立思考的习惯，并乐于表达自己的思路和想法，获得一些成功的体验。教学重点：掌握算法，正确计算。教学难点：弄清笔算退位减法的算理。教学资源：学生已经掌握了两位数减两位数退位减的笔算。预习设计：40-23 52-34 80-57 76-45 教学过程：一、揭题认标、举例梳理 1、交流预习作业。2、学生认定学习
7、内容和学习目标。二、多层练习，内化提升 1、完成练习十四第 1 题。学生说说每题得数的十位上是几，然后再计算，验证自己的判断是否正确。指出：判断时可以先看十位上是几减几，再看个位上够不够减，要不要退位；也可以先看个位上要不要退位，再看十位上的数。指名学生板演。位书本第页例题试一试想想做做题三维目标初步理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法经历探索和他人交流两位数减两位数退位减法的计算方法的过程能够正确计算体验算法的多样化培养估算能力通过动手操作理解为什么两位数退位减的计算方法教学难点个位不够减时要从十位退一作十的算理教学资源学生已经掌握了两位数减一位数退位减法口算以及两位数减两位数不退位减
8、法和两位数加两位数加法包括不进位和进位预习设计预习书本第页内容并图看图理解图的意思列式从图中你知道了些什么小星比小梅多多少张怎么列式学习好资料欢迎下载等于多少我们可以像学习两位数加两位一样可用小棒摆一摆可以用计数器来拨一拨请小朋友先择自己喜欢的方法先想一想再动手试一学习好资料 欢迎下载 学生交流：判断十位上是几的时候可以怎样看？学生笔算以上几题。集体交流。2、完成练习十四第 2 题。学生独立思考，判断对错，找出各题的计算错在哪里，并改正。组织学生交流，鼓励他们清晰完整地说出题中计算的错因。集体交流：说说每题的判断结果，一起纠正错误。3、完成练习十四第 3 题。学生分组练习，个别学生板演。集体校
9、对。4、完成练习十四第 4、5 题。引导学生看清图意并指名学生完整地表述题意。各自在书上解答。集体交流。三、当堂检测，评价反思。前面我们学习了两位数减两位数的退位减，今天我们就用所学的知识来解决一些问题。四、课堂小结 第三课时 练习十四（2）教学内容：书本第 91 页练习十四第 610 题。教学目标：1、使同学们进一步巩固退位的笔算减法，能比较熟练地进行估计，并进一步提高计算能力。2、进一步巩固解答求比一个数多(或少)几的数的实际问题，培养同学们的初步分析、推理能力。3、让同学们独立经历估算的过程，体会估算的好处，有意识培养同学们自觉估算的意识和习惯，提高计算的正确率。4、在独立思考的基础上加
10、强交流，体验与同伴合作的快乐。教学重点：培养自觉估计的意识和习惯，能分析题中的条件和问题之间的关系，灵活运用知识解决问题。教学难点：培养自觉估计的意识和习惯，能分析题中的条件和问题之间的关系，灵活运用知识解决问题。教学资源：位书本第页例题试一试想想做做题三维目标初步理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法经历探索和他人交流两位数减两位数退位减法的计算方法的过程能够正确计算体验算法的多样化培养估算能力通过动手操作理解为什么两位数退位减的计算方法教学难点个位不够减时要从十位退一作十的算理教学资源学生已经掌握了两位数减一位数退位减法口算以及两位数减两位数不退位减法和两位数加两位数加法包括不进位和进
11、位预习设计预习书本第页内容并图看图理解图的意思列式从图中你知道了些什么小星比小梅多多少张怎么列式学习好资料欢迎下载等于多少我们可以像学习两位数加两位一样可用小棒摆一摆可以用计数器来拨一拨请小朋友先择自己喜欢的方法先想一想再动手试一学习好资料 欢迎下载 学生基本已学会退位减法的笔算，但容易把被减数十位所退的 1 忘掉，使计算出现错误。预习设计：91-82 33-26 62-25 41-18 教学过程：一、揭题认标，举例梳理 1、交流预习作业。2、学生认定学习内容和学习目标。二、多层练习，内化提升 1、基础练习，口算：34-7 38-9 65-8 34-3 38-5 65-4 学生口算。学生观察比
12、较，集体交流。2、基础练习，完成练习十四第 6 题。学生先计算，然后再比较大小。针对错题及时纠正。3、专项练习，完成练习十四第 7 题。学生判断哪题是退位减，并说说自己的看法。学生估算，并说说自己估计的方法。学生笔算。集体交流。4、专项练习，完成练习十四第 8 题。学生估计，先说说哪几题的得数小于 40，同桌之间说说自己估计的方法。学生笔算。集体交流。5、综合练习，完成练习十四第 9 题。学生理解题意后，完整地口述题意。独立解答，提醒：找到相关的条件再解答。集体订正，说说每个问题是根据哪些条件求出来的，再说说自己的解题思路。6、完成练习十四第 10 题。学生自习阅读题目，看看题目中有哪些已知信
13、息？要求什么信息？学生独立计算，集体订正。三、课堂小结 你学到了什么？还有什么问题吗？位书本第页例题试一试想想做做题三维目标初步理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法经历探索和他人交流两位数减两位数退位减法的计算方法的过程能够正确计算体验算法的多样化培养估算能力通过动手操作理解为什么两位数退位减的计算方法教学难点个位不够减时要从十位退一作十的算理教学资源学生已经掌握了两位数减一位数退位减法口算以及两位数减两位数不退位减法和两位数加两位数加法包括不进位和进位预习设计预习书本第页内容并图看图理解图的意思列式从图中你知道了些什么小星比小梅多多少张怎么列式学习好资料欢迎下载等于多少我们可以像学习两
14、位数加两位一样可用小棒摆一摆可以用计数器来拨一拨请小朋友先择自己喜欢的方法先想一想再动手试一学习好资料 欢迎下载 位书本第页例题试一试想想做做题三维目标初步理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法经历探索和他人交流两位数减两位数退位减法的计算方法的过程能够正确计算体验算法的多样化培养估算能力通过动手操作理解为什么两位数退位减的计算方法教学难点个位不够减时要从十位退一作十的算理教学资源学生已经掌握了两位数减一位数退位减法口算以及两位数减两位数不退位减法和两位数加两位数加法包括不进位和进位预习设计预习书本第页内容并图看图理解图的意思列式从图中你知道了些什么小星比小梅多多少张怎么列式学习好资料欢迎下载等于多少我们可以像学习两位数加两位一样可用小棒摆一摆可以用计数器来拨一拨请小朋友先择自己喜欢的方法先想一想再动手试一