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1、学习必备 欢迎下载 佩泽提诺教案设计 第一课时 教学目标:1、培养学生听故事的技巧和观察画面的能力。2、借助绘本阅读，在观察、想象中，让学生享受阅读的情趣。3、让孩子们正确认识自己，相信我就是我自己。教学重难点：重点：理解小 p 与故事中五人的对话；难点：学会正确认识自己。教学准备：课件、绘本图书。教学过程:一、激趣导入 1、亲爱的孩子们，森林是由许多的树木生长而成的；碗掉到地上会碎成一块一块的。那么，我们自己又是怎样的呢？今天，老师给大家带来一个好听的故事，它来自一本图画书，想不想听？好，让我们一起走进这精彩的世界吧！（板书佩泽提诺）二、指导读封面。（课件出示书的封面）1、故事的名字叫佩泽提
2、诺，瞧，这是我们进入故事的第一道大门封面：你看到了什么?让学生自由说说。学生齐读题目佩泽提诺。2、看了这个漂亮的封面，你最想知道什么?学习必备 欢迎下载 3、这就是我们今天要讲的故事的题目。想知道这个动听的故事吗?4、那赶快让我们一起走这个精彩的故事里吧!（让学生仔细聆听）三、讲故事，随机设疑。1、分享故事 他的名字叫佩泽提诺，我们就叫他小 P吧。别的家伙都是大个子，敢于冒险，做事儿也很漂亮。他却是个小不点儿，而且总觉得自己肯定是什么人身上的一小块儿。他常常在琢磨：我会是谁的一小块儿呢？于是有一天，他决定去找到答案。（1）当讲到“我会是谁的一小块呢？”，小 P 决定去找答案。如果你是小 P，你
3、会怎么去找答案呢？（学生举手发言）（2）那小 P是怎样做的，我们接着往下看。当讲到小 P见到飞毛腿、大块头、山顶汉、飞得高、智多星时，让学生假想，如果是自己该怎么询问他们呢？他们又会怎么回答小 P呢？（学生分别举手发言）学生发言后，教师接着讲，当讲到每个人对小 P的回答时，让学生重复他们的回答。飞毛腿：“要是我有一块不见了，怎么还能跑那么快？”大块头：“要是我有一块儿不见了，怎么还能这么强壮？”山顶汉：“你想啊，要是我有一块儿不见了，怎么还能爬上山？”飞得高：“你想啊，要是我有一块儿不见了，怎么还能爬上山？”智多星：“你想，要是我有一小块儿不见了，怎么会有这么智慧？”（3）师追问：此时，小 P
4、找到答案了吗?（4）下面请孩子们接着听，小 P会怎么做呢？(5)师接着追问，你认为小 P去到砰砰岛会发生什么事呢?（小组讨论，观察想象中让学生享受阅读的情趣让孩子们正确认识自己相信我就是我自己教学重难点重点理解小与故事中五人的对话难点学会正确认识自己教学准备课件绘本图书教学过程一激趣导入亲爱的孩子们森林是由许多的树木生长而成的不想听好让我们一起走进这精彩的世界吧板书佩泽提诺二指导读封面课件出示书的封面故事的名字叫佩泽提诺瞧这是我们进入故事的第一道大门封面你看到了什么让学生自由说说学生齐读题目佩泽提诺看了这个漂亮的封面你最想知彩的故事里吧让学生仔细聆听三讲故事随机设疑分享故事他的名字叫佩泽提诺我
5、们就叫他小吧别的家伙都是大个子敢于冒险做事儿也很漂亮他却是个小不点儿而且总觉得自己肯定是什么人身上的一小块儿他常常在琢磨我会是谁的一学习必备 欢迎下载 派代表发言）(6)下面让我们一起去砰砰岛看看小 P 是怎么做的好吗？（师接着往下讲）(7)讲完故事后，追问学生：小 P 去砰砰岛找到了答案吗？那他找到的答案是什么呢？(8)孩子们，小 P通过自己去砰砰岛的实践，他找到了答案:“我就是我自己，不是别人的一小块。”四、拓展延伸 1.小朋友们，故事讲到这里就结束了，好听吗?你知道故事中的主人公是谁?2.你喜欢故事中的小 P吗？他最后是怎么认识自己的呢？五、小结 是的，我就是我自己，我们都是由一小块一小
6、块组成的，不是别人身上的一小块。板书设计 佩泽提诺 飞毛腿 大块头 山顶汉 飞得高 智多星 碰碰岛 我就是我自己 观察想象中让学生享受阅读的情趣让孩子们正确认识自己相信我就是我自己教学重难点重点理解小与故事中五人的对话难点学会正确认识自己教学准备课件绘本图书教学过程一激趣导入亲爱的孩子们森林是由许多的树木生长而成的不想听好让我们一起走进这精彩的世界吧板书佩泽提诺二指导读封面课件出示书的封面故事的名字叫佩泽提诺瞧这是我们进入故事的第一道大门封面你看到了什么让学生自由说说学生齐读题目佩泽提诺看了这个漂亮的封面你最想知彩的故事里吧让学生仔细聆听三讲故事随机设疑分享故事他的名字叫佩泽提诺我们就叫他小吧
7、别的家伙都是大个子敢于冒险做事儿也很漂亮他却是个小不点儿而且总觉得自己肯定是什么人身上的一小块儿他常常在琢磨我会是谁的一学习必备 欢迎下载 第二课时 教学目标：通过小 P的故事让孩子们进一步认识自己：“我就是我自己”；教学重难点：重点：正确认识自己。难点：学习小 P不畏艰难险阻的精神。教学过程:一、谈话导入 孩子们，还记得上节课老师给你们讲的故事吗？故事中的主人公是谁啊？小 P在巨浪翻滚的大海上，一路颠簸，浑身湿透，疲惫不堪，才来到了砰砰岛。这说明了小 P身上具有什么样的精神呢？二、回顾故事情节 1、孩子们，谁愿意大胆的来给我们讲讲佩泽提诺的故事呢？2、讲得真好。通过小 P 的故事，我们知道了
8、小 P 不是别人身上的一小块，他就是他自己。那么，同样的道理我们就是我们自己，不是别人身上的一小块。3、那么，你是什么样的呢？请孩子们画一幅自画像，再来重新认识一下自己。三、认识自己 通过画像自己 观察想象中让学生享受阅读的情趣让孩子们正确认识自己相信我就是我自己教学重难点重点理解小与故事中五人的对话难点学会正确认识自己教学准备课件绘本图书教学过程一激趣导入亲爱的孩子们森林是由许多的树木生长而成的不想听好让我们一起走进这精彩的世界吧板书佩泽提诺二指导读封面课件出示书的封面故事的名字叫佩泽提诺瞧这是我们进入故事的第一道大门封面你看到了什么让学生自由说说学生齐读题目佩泽提诺看了这个漂亮的封面你最想知彩的故事里吧让学生仔细聆听三讲故事随机设疑分享故事他的名字叫佩泽提诺我们就叫他小吧别的家伙都是大个子敢于冒险做事儿也很漂亮他却是个小不点儿而且总觉得自己肯定是什么人身上的一小块儿他常常在琢磨我会是谁的一