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1、第三节 植物体的结构层次导学案 【学习目标】：1、识别绿色开花植物的六大器官 2、识别植物的几种主要组织 3、描述植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体 4、认同植物体是一个整体 一、温故知新 1、人体的结构层次：2、动物体的四种组织：组织、组织、组织、组织 二、自主学习 1、描述植物的六大器官 绿色开花植物的六大器官是 2、阅读课本 64 页的文字以及图 218 然后完成下表：组织名称 分 布 细胞特点和主要功能 _、茎（木本植物）、芽。细 胞，细胞壁，细 胞 核，细胞质，具有很强 的分裂能力。保护组织 _、_、_ 的表面。具有 的功能。机械组织 细胞壁，对植物体起 和 作用 它的细胞壁_
2、，液泡_，有 _ _ 物质的功能；含有叶绿 体的营养组织还能进行 _ 作用 输导组织 _、叶等处。导管：运输 和。筛管：运输。三、合作探究 1、观察 63 页绿色开花植物图片，分辨构成的器官，简单描述各器官的作用。2、下列是我们平时常见的食物，它们各属于植物的什么器官？植物 萝卜 白菜 番薯 莲藕 甘蔗 香蕉 葵瓜子 红豆 器官 3、西红柿中的植物组织大搜查 观察西红柿果实的结构，然后回答：(1)西红柿有哪些结构？说明有哪些组织?各种组织起到什么作用？(2)西红柿的果皮与果肉口感有什么不一样？这些说明了构成它们的细胞一样吗？4.说一说西红柿和小猫在结构层次上的相同点和不同点。提示：（1）植物体
3、(西红柿）的结构层次：（2）动物体（小猫）的结构层次：第 1 页（3）动植物体在结构层次上的相同点与不同点 植物体 动物体 不 有 组织、组织、有 组织、组织、组织、组织、组织 组织、组织。同 点 没有，由 直接构成植物体。有八大系统，由 构成动物体。相 同 点 四、当堂检测 1.填空：当你吃甘蔗时，首先要把甘蔗茎坚韧的皮剥去，这皮属于 组 织；咀嚼甘蔗茎时会有很多的 甜汁，这甜汁属于 组织；咀嚼之后剩下的渣滓被吐掉，这渣滓属 于 组织和 组织。2.选择题：（1）吃西瓜时，可以食用的“红色”瓜瓤部分，实际上是（）A.一个上皮组织 B.一种营养组织 C.一个器官 D.一个系统 （2）下列结构中不
4、属于组织的是（）A.叶的表皮 B.番茄果肉 C.花生种子 D.苹果皮 (3)“藕断丝连”是常见的现象，这里的“丝”来自植物体的什么组织？（）A.保护组织 B.营养组织 C.分生组织 D.输导组织 (4)下列属于植物的茎是（）A.萝卜 B.番薯 C.胡萝卜 D.马铃薯 (5)下列关于一株水蜜桃和一头牛的叙述中不正确的是（）A、细胞是它们的结构和功能单位 B、它们的结构层次都是细胞组织器官系统 C、它们的发育起点都是受精卵 D 、水蜜桃的果实、牛的心脏都属于器官 五、课后作业:练习册 P50 P53 第 2 页 构层次细胞组织器官个体认同植物体是一个整体一温故知新人体的结构层次动物体的四种组织组织二自主学习描述植物的六大器官组织组织组织绿色开花植物的六大器官是阅读课本页的文字以及图组织名称然后完成下表分布茎木本力具有细胞壁对植物体起和作用它的细胞壁液泡有物质的功能含有叶绿体的营养组织还能进行作用导管运输和筛管运输的功能三合作探究察页绿色开花植物图片分辨构成的器官简单描述各器官的作用下列是我们平时常见的食物它们的结构然后回答西红柿有哪些结构说明有哪些组织各种组织起到什么作用西红柿的果皮与果肉口感有什么不一样这些说明了构成它们的细胞一样吗说一说西红柿和小猫在结构层次上的相同点和不同点提示植物体西红柿的结构层次动