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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 第七章 相交线与平行线 教学目标 1、知识目标：经历探索直线平行的条件以及平行线特征的过程，掌握直线平行的条件以及平行线的特征。2、技能目标：经历观察、操作（包括测量、画、折等）、想像、推理、交流等过程，进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力。3、情感态度价值观目标：进一步激发学生学习数学的兴趣体验从数学的角度认识现实。教 学重 点 了解补角、余角、对顶角，会用三角尺过已知直线外一点画这条直线的平行线；掌握直线平行的条件以及平行线的特征 教 学难 点 学 情分 析 学生刚刚接触几何学习，几何推理，对他们显得格外 陌生和困难，因此，本章的学习一定要从学生熟
2、悉的实际生活入手，逐步加深提高，不能操之过急。教 学准 备 图片、三角板、量角器等 教学过程：结合 学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华，集体备课 个人备课 一、个性学习 1、对 照老师出示的测试答案 2、自主改错 二、同层展示（5 分钟）同层比较个性学习内容的质量和数量 三、小组合作（1 5 分钟）1、同质交流：2、异质帮扶：3、提出疑难问题：四、按需探究（10 分钟）1、成绩分析 班级 A B C D E 2、出错题目汇总 3、组间帮扶解决 4、解决学生提出的疑难问题：如图
3、，EBDC，C=E，请你说出A=ADE的理由。学习必备 欢迎下载 第 2 页 五、课堂 检测（10 分钟）1、如图 所示，CDAB，FEAB，1=2，3=80，求BCA 的度数。2、如图所示，已知OEB=130，FOD=25，OF平分EOD，试说明 ABCD 六、小结与作业（5 分钟）必做：选做：小结：学科知识 构建与板书设计 掌握直线平行的条件以及平行线的特征，进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力。反思与重建 A B C D E F G 3 1 2 的条件以及平行线的特征技能目标经历观察操作包括测量画折等想像推理交流等过程进一步发展空间观念推理能力和有条理表达的能力情感态度价值观目标进一步激发学生学习数学的兴趣体验从数学的角度认识现实了解补角余角对教学难点学情分析学生刚刚接触几何学习几何推理对他们显得格外陌生和困难因此本章的学习一定要从学生悉的实际生活入手逐步加深提高不能操之过急图片三角板量角器等教学准备教学过程结合学科特点体现单元组教学环节学习集体备课个人备课一个性学习对照老师出示的测试答案自主改错二同层展示分钟同层比较个性学习内容的质量和数量三小组合作分钟同质交流异质帮扶提出疑难问题四按需探究分钟成绩分析班级出错题目汇总组间帮扶解决解决学生