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1、16大自然的语言【教学目标】知识目标：初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物的方法。能力目标：1整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的能力。2理清文章的说明顺序，引导学生有条理地说明事理。3体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。情感、态度、价值观目标：培养学生探索科学奥秘的兴趣和严谨的科学态度。【教学重难点】1理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。2学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。【教学方法】1朗读法。生动的说明易于激发读者的阅读兴趣。引导学
2、生采用多种形式的朗读，在朗读中感悟事理。2品析法。对语言的理解运用须如此。3延伸拓展法。采集几则农谚，说说它们包含的物候知识，便于把课堂学到的知识转化为能力。【教学课时】一课时【教学课型】多媒体教学【教学过程】一、新课导入 一、导入新课 同学们，你能从外界的自然现象判断现在是什么季节吗？现在我们来看几幅画，第一幅是春天的景色，第二幅。（春夏秋冬），你能用自己的语言描绘其中一幅吗？一年四季，春夏秋冬，周而复始，花香鸟语，草长莺飞，好像大自然在想要告诉我们什么，今天我们一起学习一篇文章，题目是大自然的语言。二、朗读课文，整体感知 朗读的目的是加深对课文的印象，整体感知课文的内容。师生串读，齐读、默
3、读。边读边思考：能否把所读的内容概括一下，不好概括的提出来师生共同探究。（学会圈点勾画，是阅读的习惯，圈点哪些语句可以提高阅读效率？）教师试读第一段，找个学生读第二段，齐读第三、四、五段，默读后文。三、梳理结构，梳理顺序 学生较容易把握的部分：决定气候的因素 能说说这么多的内容，是怎样快速捕捉到这四点重要信息的吗？找总括句：根据经验，这些总括句一般在语段的开始或结尾，有时在中间。找提问式语句：提问式语句有的以设问句的形式出现，往往提示了下文作者要介绍的内容，也是要重视的信息。衔接各段的连接词语：阅读时可以把这些语句划出来，就能比较清晰掌握文章的内容了。这四个因素的先后顺序能不能调换？为什么？（
4、可不可以先写古今差异？）（说明文的顺序可以分为时间顺序、空间顺序、逻辑顺序：按照先主后次的逻辑顺序，文章不仅眉目清楚，使读者一目了然，而且重点突出。）四个因素是按照对物候的影响程度，由大到小依次排列的，这样条理就很清楚。课文除了介绍影响物候的四个因素，还介绍了哪些内容？（运用刚才介绍的方法画出重点句或关键词，概括回答。）A物候和物候学的含义 重点句：“这些自然现象，我国古代的劳动人民称之为物候。”“这些”指的是什么？指的是“年年如是，周而复始”的四季变化；指的是“花香鸟语，草长莺飞”的大自然语言。能按照要求筛选相关信息并概括文章要点逐步提高学生阅读科普文章的能力理清文章的说明顺序引导学生有条理
5、地说明事理体会本文语言准确严谨生动优美的特点增强语言感悟力并学习运用生动的语言说明事物情感态度价值观目标筛选信息初步概括内容要点学习本文准确严谨生动优美的语言体会说明的生动性教学方法朗读法生动的说明易于激发读者的阅读兴趣引导学生采用多种形式的朗读在朗读中感悟事理品析法对语言的理解运用须如此延伸拓展法采几则新课导入一导入新课同学们你能从外界的自然现象判断现在是什么季节吗现在我们来看几幅画第一幅是春天的景色第二幅春夏秋冬你能用自己的语言描绘其中一幅吗一年四季春夏秋冬周而复始花香鸟语草长莺飞好像大自然在想要告“到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。”B物候观测对农业有
6、着重要性 重点句：“物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子”“这里”是指上文内容，“下面”是引起下文。C研究物候学有重要意义 重点句：“物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期。此外还有多方面的意义。”“此外”指除农业之外的范畴，即其他方面的意义。教师总结：刚才同学通过圈点总括句的方法，熟悉了课文内容。作者条理清楚，通俗易懂介绍了物候学的相关知识，给我们留下了深刻的印象。四、精析语言，合作探究 作者对物候的介绍引起我们的兴趣，文章的谋篇布局给我们留下了深刻的印象，更难能 可贵的是，作为气象学和地理学家的竺可桢先生的文章语言也非常独特。要说特别，先说一般：一般情况下，说明文的语言应该具
7、备什么特点？对，准确！（如果不知，可找几个例句引导）（一）语言的准确性（以 610 节为例）1.理解 说明文语言准确的两种表现：一是表精确性的语言。二是表模糊性的语言。语言的模糊性我们其实并不陌生，第三单元我们学习中国石拱桥里面讲到“水经注里提到的旅人桥，大约建成于公元 282 年，可能是有记载的最早的石拱桥了。”这里“大约”“可能”都是一种模糊性语言，因为无以考证了，只是推测的情况。不能说得太绝对。2.探究 精确与模糊是准确的两种写法，那么这样的语言文本中有吗？、到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早 10 天。（精确）、沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。（模糊）同学们找得很好，我们来深入
8、体会一下，为什么表精确性与表模糊性都体现着准确。第句准确没有问题，经过科学实验与统计，不是 11 而是 10 天很精确。第句中“春天”“沿海”能按照要求筛选相关信息并概括文章要点逐步提高学生阅读科普文章的能力理清文章的说明顺序引导学生有条理地说明事理体会本文语言准确严谨生动优美的特点增强语言感悟力并学习运用生动的语言说明事物情感态度价值观目标筛选信息初步概括内容要点学习本文准确严谨生动优美的语言体会说明的生动性教学方法朗读法生动的说明易于激发读者的阅读兴趣引导学生采用多种形式的朗读在朗读中感悟事理品析法对语言的理解运用须如此延伸拓展法采几则新课导入一导入新课同学们你能从外界的自然现象判断现在是
9、什么季节吗现在我们来看几幅画第一幅是春天的景色第二幅春夏秋冬你能用自己的语言描绘其中一幅吗一年四季春夏秋冬周而复始花香鸟语草长莺飞好像大自然在想要告是笼统的，不能做精确的实验，用模糊的语言，留有余地。像我们平时用的一些概数词、程度副词都属于模糊词（约、左右、前后、一般、大多数、若干）。精确与模糊都体现准确。那么，本文除了说明文语言的准确性这一普遍特点外，还有什么特点？对，生动！（如果学生感受不到，教师可通过朗读、换词等方法启发学生）（二）语言的生动性（以第一节为例）1.找出自己喜欢的一句，读一读，评一评。2.说说你喜欢这句话的理由（说说语言生动性体现在什么地方）例析：“苏醒”将大地拟人化，展现
10、一幅春回大地，生机勃发的景色。拟人化的语言，使大自然有了灵性，有了语言。“融化”河水解冻，写出了冰雪的动态，滴答滴答的清脆入耳，暗示着春暖花开的美景，透露着暖暖的春意。涌动春的希望。“萌发”描写小草、树芽生长的情态，草木破土而出，显示出草木的生机和活力。小草就像是季节变换的显示器。“次第”写出百花竞相开放、争着报春的热闹情景。“翩然”写出了小燕子轻盈飞舞、活泼伶俐的情态。“孕育”拟人。将植物写活了，形象地写出了夏季植物的茂盛、茁壮之态。“簌簌”写飘飞的落叶，有声有色，让人如闻其声，如见其景。“簌簌”摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀。为什么不是一片片？“销声匿迹”描写了昆虫（准备）为过冬作
11、好了一切准备工作，写得有情有感，十分 形象。“衰草连天”描写出秋天萧条冷落的情景。“迎接”一词将秋天写得很有情趣，好像是位知冷知热、善解人意的天使。“风雪载途”写寒冬，一词传神，表现出冬天风狂雪灾，寒气逼人。大地沉睡了。（三）朗读并小结 第一节的每一个词语都极具表现力，作者用生动的语言为我们描绘了一幅充满诗情画意的四季图。引领着我们进入美妙的物候世界。能按照要求筛选相关信息并概括文章要点逐步提高学生阅读科普文章的能力理清文章的说明顺序引导学生有条理地说明事理体会本文语言准确严谨生动优美的特点增强语言感悟力并学习运用生动的语言说明事物情感态度价值观目标筛选信息初步概括内容要点学习本文准确严谨生动
12、优美的语言体会说明的生动性教学方法朗读法生动的说明易于激发读者的阅读兴趣引导学生采用多种形式的朗读在朗读中感悟事理品析法对语言的理解运用须如此延伸拓展法采几则新课导入一导入新课同学们你能从外界的自然现象判断现在是什么季节吗现在我们来看几幅画第一幅是春天的景色第二幅春夏秋冬你能用自己的语言描绘其中一幅吗一年四季春夏秋冬周而复始花香鸟语草长莺飞好像大自然在想要告当然，我们说作为一篇科普文是给人知识的，所以他的语言必须是准确的。即便是生动性的说明，也要做到这一点。生动而准确的语言体现实事求是的科学态度。（四）竺可桢就是这样一位严谨的科学家 作为我国物候学的创始人，他的物候学研究长达半个世纪之久，在他
13、生命的最后一息，他依然用颤抖的笔记下了当天的气温，风力。并端正写上“局报”两字。五、延伸拓展，转化知识 要说了解和观察物候，农民们是最好的研究者。因为他们不仅仅从书本上找经验，更从生活中总结经验，那就是谚语。你知道哪些谚语呢？能不能说说这些谚语所传递的物候现象。例析：鸡早入舍晴，晚入舍雨 鸡晒翅又晒腿，出现大雨水 狗翻肚，天落雨 狗下水洗澡，三天有雨到 蜘蛛收网天下雨 六、走出课堂，走进自然 我们学习大自然的语言，不仅学习物候知识，学会用准确、生动的语言描摹、介绍事物，更要学习竺可桢那种严谨的工作作风。如果从明天，不，从下课开始，你能像竺可桢这样留心身边的每一片叶子，每一朵花，写写观察日记，作
14、作物候观测，老师相信，来年荔枝满园的时候，你也许就能告诉我，自然条件下的长安，是种不活荔枝树的。我想，这便是大自然的语言这篇文章带给我们丰厚的礼物。七、课后演练，学以致用 如果有机会观察一下向日葵，就会发现向日葵的花盘总是随着太阳位置的变化而移动，正因为这样，人们才给它起了这个名字。等向日葵成熟了停止生长了，花盘就不再随太阳转了。大家可以利用课余时间，上网或查阅相关书籍，了解了解，写篇以“为什么向日葵围着太阳转”的文章。八、板书 能按照要求筛选相关信息并概括文章要点逐步提高学生阅读科普文章的能力理清文章的说明顺序引导学生有条理地说明事理体会本文语言准确严谨生动优美的特点增强语言感悟力并学习运用
15、生动的语言说明事物情感态度价值观目标筛选信息初步概括内容要点学习本文准确严谨生动优美的语言体会说明的生动性教学方法朗读法生动的说明易于激发读者的阅读兴趣引导学生采用多种形式的朗读在朗读中感悟事理品析法对语言的理解运用须如此延伸拓展法采几则新课导入一导入新课同学们你能从外界的自然现象判断现在是什么季节吗现在我们来看几幅画第一幅是春天的景色第二幅春夏秋冬你能用自己的语言描绘其中一幅吗一年四季春夏秋冬周而复始花香鸟语草长莺飞好像大自然在想要告大自然的语言 含义 观察 成因 意义 （物候现象）（纬度、经度、高下、古今）语言：生动性 准确性 能按照要求筛选相关信息并概括文章要点逐步提高学生阅读科普文章的能力理清文章的说明顺序引导学生有条理地说明事理体会本文语言准确严谨生动优美的特点增强语言感悟力并学习运用生动的语言说明事物情感态度价值观目标筛选信息初步概括内容要点学习本文准确严谨生动优美的语言体会说明的生动性教学方法朗读法生动的说明易于激发读者的阅读兴趣引导学生采用多种形式的朗读在朗读中感悟事理品析法对语言的理解运用须如此延伸拓展法采几则新课导入一导入新课同学们你能从外界的自然现象判断现在是什么季节吗现在我们来看几幅画第一幅是春天的景色第二幅春夏秋冬你能用自己的语言描绘其中一幅吗一年四季春夏秋冬周而复始花香鸟语草长莺飞好像大自然在想要告