《安全意识薄弱表现在以下方面人力资源商务礼仪人力资源管理学资料.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安全意识薄弱表现在以下方面人力资源商务礼仪人力资源管理学资料.pdf（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、内部编号：AN-QP-HT838 版本/修改状态:01/00 安全意识薄弱表现在以下方面通用范 本 When Carrying Out Various Production Tasks,We Should Constantly Improve Product Quality Ensure Safe Production,Conduct Economic Account!ng At The Same Time,And Win More Business Opportunities By Reducing Product Cost,So As To Realize The Overall Mana
2、gement Of Safe Production 编辑：_ 审核：_ 单位：_ 安全意识薄弱表现在以下方面通用范本 使用指引：本安全管理文件可用于贯彻执行各项生产任务时，不断提高产品质虽，保证安全生产，同时进行经济核算，通过降低产品成本来京得更多商业机会，最终实现对安全生产工作全面管理。资料下载后可以进行自定义修改，可按照所需进行删减和使用。是自我表现心理。有这种心理的人员，喜欢在别人面前表现自己的能力，工作中常常 是表现得很自信,显得很有把握,即便是一知 半解也充内行,不懂装懂,盲目操作,生硬作 业。二是侥幸心理。有这种心理的人员，工作 常常从图省事出发，对明明要注意的安全事项 不去注意，
3、明令严禁的操作方法他照样去操 作。凭主观感觉把安全操作方法视为多余的繁 琐，盲动作业。有的人员认为只要工作中小心 点，事故就不会发生在我身上。参加班组安 全活动牺牲了自己的时间，但不参加安全活动 却面临考核,心灵深处并不想参加安全活动,所以活动中对内容并不本使用指引本安全管理文件可用于贯彻执行各项生产任务时不断提高产品质虽保证安全生产同时进行经济核算通过降低产品成本来京得更多商业机会最终实现对安全生产工作全面管理资料下载后可以进行自定义修改可按照所需进行有把握即便是一知半解也充内行不懂装懂盲目作生硬作业二是侥幸心理有这种心理的人员工作常常从图省事出发对明明要注意的安全事项不去注意明令严禁的作方
4、法他照样去作凭主观感觉把安全作方法视为多余的繁琐盲动作业有的临考核心灵深处并不想参加安全活动所以活动中对内容并不关心有的安全活动组织者专业知识缺乏学习内容没有针对性部分人员自然要产生应付心理三是经验心理持这种心理状态的人员多数是凭自己片面的经验办事对别人的合乎安关心,有的安全活动组 织者专业知识缺乏,学习内容没有针对性,部 分人员自然要产生应付心理。三是经验心理。持这种心理状态的人 员多数是凭自己片面的经验办事,对别人 的合乎安全规范的劝告常常听不进,经常说的 话是多少年来一直是这样干z也没出事 故“。四是从众心理。这是一种普遍的心理状 态。绝大多数人在同一场合、同一环境下,都 会有随从反应,
5、如果别人都这样违章做了,他 也跟着违童。如果没有人去纠正z这种违童现 象的人会越来越多。五是逆反心理。这种心理状态主要表现在 被管理者对管理者关系紧张的情况下,被管理 者通过言行来抗上o持这种心态的员工往 往气大于理。”你要我这样干,我非要那样 做。于是由于逆反心理作用而导致违章工 作,以致发生生产安全事故。本使用指引本安全管理文件可用于贯彻执行各项生产任务时不断提高产品质虽保证安全生产同时进行经济核算通过降低产品成本来京得更多商业机会最终实现对安全生产工作全面管理资料下载后可以进行自定义修改可按照所需进行有把握即便是一知半解也充内行不懂装懂盲目作生硬作业二是侥幸心理有这种心理的人员工作常常从
6、图省事出发对明明要注意的安全事项不去注意明令严禁的作方法他照样去作凭主观感觉把安全作方法视为多余的繁琐盲动作业有的临考核心灵深处并不想参加安全活动所以活动中对内容并不关心有的安全活动组织者专业知识缺乏学习内容没有针对性部分人员自然要产生应付心理三是经验心理持这种心理状态的人员多数是凭自己片面的经验办事对别人的合乎安六是反常心理。人们情绪的形成经常受到 生理、家庭、社会等方面因素刺激影响。带有 情绪上班人的多数心情急躁或闷闷不乐，在岗 位上精力不够集中，分心走神，显得比较浮 躁,激动,工作中往往会发生偏激行为。七是;令漠心理。持这种心理的人员,缺乏主人翁意识。表 现在与自己无关的工作不闻不问,冷
7、漠看待，常抱有事不关己高高挂起的心态,致使别人不 愿意接近。八是紧张心理。有这种不良心理有人员，主要表现在工作业务技能低下,缺乏工作经 验，应变能力差，遇事束手无策，不知道从何 下手。对安全教育的忽视心理。安全教育对公司全体人员是件必不可少的 事，本使用指引本安全管理文件可用于贯彻执行各项生产任务时不断提高产品质虽保证安全生产同时进行经济核算通过降低产品成本来京得更多商业机会最终实现对安全生产工作全面管理资料下载后可以进行自定义修改可按照所需进行有把握即便是一知半解也充内行不懂装懂盲目作生硬作业二是侥幸心理有这种心理的人员工作常常从图省事出发对明明要注意的安全事项不去注意明令严禁的作方法他照样
8、去作凭主观感觉把安全作方法视为多余的繁琐盲动作业有的临考核心灵深处并不想参加安全活动所以活动中对内容并不关心有的安全活动组织者专业知识缺乏学习内容没有针对性部分人员自然要产生应付心理三是经验心理持这种心理状态的人员多数是凭自己片面的经验办事对别人的合乎安但是有的人员却不在意。认为很多电力生 产工作是简单劳动，受不受安全教育不重要。这种心理只要存在就会对搞好安全教育产生负 面影响 对安全教育的厌倦心理。造成这种原因/是安全教育没有新内 容。二是教育形式没有新变化”形式单调”过 安全日时只是念念文件，学学电传，尤其在安 全事故分析时，对人不对事的讨论现象时有发 生。三是管理人员的举止形态、说话语气
9、欠 妥，会使员工对安全教育产生厌倦心理。安全日学习情况进行了检查。发现个别班 组仍存在以下问题：一是未按照要求及时学习 有关文件、宣贯上级领导讲话精神和相关规章 制度。二是个别生产班组的安全日学习没有针 对性,发本使用指引本安全管理文件可用于贯彻执行各项生产任务时不断提高产品质虽保证安全生产同时进行经济核算通过降低产品成本来京得更多商业机会最终实现对安全生产工作全面管理资料下载后可以进行自定义修改可按照所需进行有把握即便是一知半解也充内行不懂装懂盲目作生硬作业二是侥幸心理有这种心理的人员工作常常从图省事出发对明明要注意的安全事项不去注意明令严禁的作方法他照样去作凭主观感觉把安全作方法视为多余的
10、繁琐盲动作业有的临考核心灵深处并不想参加安全活动所以活动中对内容并不关心有的安全活动组织者专业知识缺乏学习内容没有针对性部分人员自然要产生应付心理三是经验心理持这种心理状态的人员多数是凭自己片面的经验办事对别人的合乎安言质量不高,存在着敷衍了事的现 象。三是安全日活动过程中,员工态度不端 正，不严肃。经常谈论与工作无关的话题。四 是碍于面子,自暴违章行为不够。这种安全日 活动存在的问题时间一长，造成部分人员产生 应付心理。安全为了谁？为了所有工友，为自己，为 家人,为企业,为社会。安全知识胜于安全设施。安全意识强于安 全知识。安全意愿优于安全意识。安全要从意 愿入手,用意愿强化意识,用意识保证
11、安全。没有安全知识,员工就会稀里糊涂受伤 害；没有安全知识,事故就会不请自来。安全 知识重要,安全意识更重要。有了安全意识，人们就会主动学习安全知识，安全就会有保 障。本使用指引本安全管理文件可用于贯彻执行各项生产任务时不断提高产品质虽保证安全生产同时进行经济核算通过降低产品成本来京得更多商业机会最终实现对安全生产工作全面管理资料下载后可以进行自定义修改可按照所需进行有把握即便是一知半解也充内行不懂装懂盲目作生硬作业二是侥幸心理有这种心理的人员工作常常从图省事出发对明明要注意的安全事项不去注意明令严禁的作方法他照样去作凭主观感觉把安全作方法视为多余的繁琐盲动作业有的临考核心灵深处并不想参加安全
12、活动所以活动中对内容并不关心有的安全活动组织者专业知识缺乏学习内容没有针对性部分人员自然要产生应付心理三是经验心理持这种心理状态的人员多数是凭自己片面的经验办事对别人的合乎安知道安全为了谁,才能从要我安 全变成我要安全；知道安全为了 谁，才能警钟长鸣,紧绷安全弦；知道安 全为了谁，才能让安全成为一种习惯；明白”安全为了谁”才能找到安全意识之母、安 全工作之魂。目录 前言安全意识是一项硬指标 本使用指引本安全管理文件可用于贯彻执行各项生产任务时不断提高产品质虽保证安全生产同时进行经济核算通过降低产品成本来京得更多商业机会最终实现对安全生产工作全面管理资料下载后可以进行自定义修改可按照所需进行有把
13、握即便是一知半解也充内行不懂装懂盲目作生硬作业二是侥幸心理有这种心理的人员工作常常从图省事出发对明明要注意的安全事项不去注意明令严禁的作方法他照样去作凭主观感觉把安全作方法视为多余的繁琐盲动作业有的临考核心灵深处并不想参加安全活动所以活动中对内容并不关心有的安全活动组织者专业知识缺乏学习内容没有针对性部分人员自然要产生应付心理三是经验心理持这种心理状态的人员多数是凭自己片面的经验办事对别人的合乎安第学会安全,活着就好一生命体验 上篇安全为了谁 第一章 有多少生命可以重来一为自己 第一节谁是安全的最大受益者?一首要问 第二节丢脸和丢命z谁的损失大?王成 太现象 第三节你的平安，是对家人最好的爱一
14、葛 麦斯安全法则 第五节 企业安全好z我的收入高一共同体 第六节 管理选读：谁是安全的主体?第二童大家共坐一条船,齐心才能抗风险 一为伙伴 第一节不伤害自己,不伤害他人,不被他 人伤害-中国特色 第二节一人违章，大家遭殃一团本使用指引本安全管理文件可用于贯彻执行各项生产任务时不断提高产品质虽保证安全生产同时进行经济核算通过降低产品成本来京得更多商业机会最终实现对安全生产工作全面管理资料下载后可以进行自定义修改可按照所需进行有把握即便是一知半解也充内行不懂装懂盲目作生硬作业二是侥幸心理有这种心理的人员工作常常从图省事出发对明明要注意的安全事项不去注意明令严禁的作方法他照样去作凭主观感觉把安全作方
15、法视为多余的繁琐盲动作业有的临考核心灵深处并不想参加安全活动所以活动中对内容并不关心有的安全活动组织者专业知识缺乏学习内容没有针对性部分人员自然要产生应付心理三是经验心理持这种心理状态的人员多数是凭自己片面的经验办事对别人的合乎安队安全 第三节把安全责任落实到每个员工-政府 号召 第四节安全连着你我他，防范事故靠大家-互联互保 第五节操作之时顾左右z相互提醒够朋友 一提醒安全 第六节管理选读：假如你是事故受害者 中篇做该做的事 第三章 风险危害时时想,胜过领导天天讲 一危害辨识 第一节我们身处风险包围的世界一全员风 险管理 第二节意识不到危险/才是最大危险一泰 坦尼克号启示录 本使用指引本安全
16、管理文件可用于贯彻执行各项生产任务时不断提高产品质虽保证安全生产同时进行经济核算通过降低产品成本来京得更多商业机会最终实现对安全生产工作全面管理资料下载后可以进行自定义修改可按照所需进行有把握即便是一知半解也充内行不懂装懂盲目作生硬作业二是侥幸心理有这种心理的人员工作常常从图省事出发对明明要注意的安全事项不去注意明令严禁的作方法他照样去作凭主观感觉把安全作方法视为多余的繁琐盲动作业有的临考核心灵深处并不想参加安全活动所以活动中对内容并不关心有的安全活动组织者专业知识缺乏学习内容没有针对性部分人员自然要产生应付心理三是经验心理持这种心理状态的人员多数是凭自己片面的经验办事对别人的合乎安第三节麻痹
17、大意，事古攵亲戚-危害万年的 事故何以发生？第四节只要上岗，集中思想;工作再忙,安全勿忘一态度好才是真的好 第五节岗位危害我识别，我的安全我负责-发现隐患是成绩更是能力 第六节管理选读:工作安全分析 第四章魔鬼就茂在细节里一防患治理 第一节 可以向上报告”但不能坐等上级解 决-放过隐患，必有后患 第二节 只要有可能,就让它变成不可能-扔掉不一定,消除不确定 第三节干里之堤，溃于蚁穴一细节不容放 过 第四节 安全基础不牢，企业地动山摇一作 风散漫/就是隐患 本使用指引本安全管理文件可用于贯彻执行各项生产任务时不断提高产品质虽保证安全生产同时进行经济核算通过降低产品成本来京得更多商业机会最终实现对
18、安全生产工作全面管理资料下载后可以进行自定义修改可按照所需进行有把握即便是一知半解也充内行不懂装懂盲目作生硬作业二是侥幸心理有这种心理的人员工作常常从图省事出发对明明要注意的安全事项不去注意明令严禁的作方法他照样去作凭主观感觉把安全作方法视为多余的繁琐盲动作业有的临考核心灵深处并不想参加安全活动所以活动中对内容并不关心有的安全活动组织者专业知识缺乏学习内容没有针对性部分人员自然要产生应付心理三是经验心理持这种心理状态的人员多数是凭自己片面的经验办事对别人的合乎安第五节 八小时内外，不留隐患一安全需要 全天候 第六节管理选读：隐患治理措施分类表 第五章 违章究竟害了谁?一遵章守纪 第一节黄泉路上
19、无老少,违反规章先报到 一对付三违须三严 第二节 规章制度血写成,不要用血来验证-感谢制度和规程 第三节规程就在一招一式里-工业社会离 不开守规矩 第四节习惯性违童，不能习惯性不管一宁 听骂声，不听哭声 第五节服从管理,写进法律一懂得服从才 有资格工作本使用指引本安全管理文件可用于贯彻执行各项生产任务时不断提高产品质虽保证安全生产同时进行经济核算通过降低产品成本来京得更多商业机会最终实现对安全生产工作全面管理资料下载后可以进行自定义修改可按照所需进行有把握即便是一知半解也充内行不懂装懂盲目作生硬作业二是侥幸心理有这种心理的人员工作常常从图省事出发对明明要注意的安全事项不去注意明令严禁的作方法他
20、照样去作凭主观感觉把安全作方法视为多余的繁琐盲动作业有的临考核心灵深处并不想参加安全活动所以活动中对内容并不关心有的安全活动组织者专业知识缺乏学习内容没有针对性部分人员自然要产生应付心理三是经验心理持这种心理状态的人员多数是凭自己片面的经验办事对别人的合乎安持以严肃、认第六节 管理选读：标准化安全作业管理 下篇人人做得到 第六章造就本质安全人一修炼 是对自己要严格自律。要求团员青年加 强制度意识和纪律意识,切实转变工作作风,把遵守规章制度、遵守劳动纪律作为加强自身 建设的首要前提。二是对工作要严肃认真。要求团员青年坚 业务技能,力争五清楚达标,实现以技术 保安全，坚持把高标准、高质量作为完成工
21、作 任务的追求和目标。三是对安全要严谨慎微。要求团员青年进 一步强化安全生产意识,积极践行”生命在我 手中,安全在我心中 仁 付出一万的努力,防止万一的发生的倡议，对待安全工作要严 谨、慎微，注重本使用指引本安全管理文件可用于贯彻执行各项生产任务时不断提高产品质虽保证安全生产同时进行经济核算通过降低产品成本来京得更多商业机会最终实现对安全生产工作全面管理资料下载后可以进行自定义修改可按照所需进行有把握即便是一知半解也充内行不懂装懂盲目作生硬作业二是侥幸心理有这种心理的人员工作常常从图省事出发对明明要注意的安全事项不去注意明令严禁的作方法他照样去作凭主观感觉把安全作方法视为多余的繁琐盲动作业有的
22、临考核心灵深处并不想参加安全活动所以活动中对内容并不关心有的安全活动组织者专业知识缺乏学习内容没有针对性部分人员自然要产生应付心理三是经验心理持这种心理状态的人员多数是凭自己片面的经验办事对别人的合乎安细节，力争把各类事故隐患及 时消除在”萌芽”状态。（严管安全操作规程。这个矿将岗位操作规 程及危险点编写成易懂、易记的条例，组 织员工熟读、熟记,并纳入每月安全检查的内 容，促使员工尽快按弃不良的操作习惯，养成 良好的遵章习惯。严管员工安全教育。这个矿坚持将严抓员 工安全教育作为安全工作的根本，采取事故案 例分析及安全操作培i丿11与岗位危险点源识别相 结合的方式,定时定期组织学习教育。从去年
23、三季度开始，这个矿搜集整理了近年来全国各 油田发生的8起事故案例,以多媒体投影的方 式，由矿主管安全的领导向员工进行安全教 育。在事故案例学本使用指引本安全管理文件可用于贯彻执行各项生产任务时不断提高产品质虽保证安全生产同时进行经济核算通过降低产品成本来京得更多商业机会最终实现对安全生产工作全面管理资料下载后可以进行自定义修改可按照所需进行有把握即便是一知半解也充内行不懂装懂盲目作生硬作业二是侥幸心理有这种心理的人员工作常常从图省事出发对明明要注意的安全事项不去注意明令严禁的作方法他照样去作凭主观感觉把安全作方法视为多余的繁琐盲动作业有的临考核心灵深处并不想参加安全活动所以活动中对内容并不关心
24、有的安全活动组织者专业知识缺乏学习内容没有针对性部分人员自然要产生应付心理三是经验心理持这种心理状态的人员多数是凭自己片面的经验办事对别人的合乎安习结束后，要求员工结合本 岗位的实际,写出学习案例读后感,以加深对 三违行为的危害认识，生产组的安全员还 不定期进行突击抽考和提问,使员工拉紧安全 学习弦,不敢放松。严管安全薄弱点。将一些安全意识薄弱的 环节、安全操作自选动作多发的环节，定 位成”安全薄弱点”。每次操作前,都要由站 长向员工讲明薄弱点,对重要措施采取重点监 护，预防事故的发生。并且每月进行一次总 结,对一个月内形成的”安全薄弱点”进行重 点监护。可在此位置输入公司或组织名字 You
25、Can Enter The Name Of The Organization Here 本使用指引本安全管理文件可用于贯彻执行各项生产任务时不断提高产品质虽保证安全生产同时进行经济核算通过降低产品成本来京得更多商业机会最终实现对安全生产工作全面管理资料下载后可以进行自定义修改可按照所需进行有把握即便是一知半解也充内行不懂装懂盲目作生硬作业二是侥幸心理有这种心理的人员工作常常从图省事出发对明明要注意的安全事项不去注意明令严禁的作方法他照样去作凭主观感觉把安全作方法视为多余的繁琐盲动作业有的临考核心灵深处并不想参加安全活动所以活动中对内容并不关心有的安全活动组织者专业知识缺乏学习内容没有针对性部分人员自然要产生应付心理三是经验心理持这种心理状态的人员多数是凭自己片面的经验办事对别人的合乎安