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1、 适合儿童的有效记忆方法 有效记忆方法 1、比较记忆法 比较记忆法是指在识记新信息时把这些新的信息与大脑中原有的信息进行比较，或者是把几个要识别的新知识进行比较，从而达到提高记忆效果的目的。这种记忆方法有两个含义：第一是把要识记的信息与大 脑中已记忆住的旧的信息进行比较，以达到提高记忆效果的 目的。例如，幼儿认识了“大”字后，家长再教幼儿识记“太”字时，就可以指导幼儿把“太”字与“大”字比较，告诉幼 儿“太”字比“大”字多一点，通过这样的比较，幼儿不仅能很快记住“太”字，而且不易遗忘。第二是要把新识记的 几个材料比较着记忆。例如，让幼儿识记下列 10 个数字：“25、17、36、52、83、9
2、4、71、21、60、37”，家长要指导幼儿对这些数字进行比较，可以发现有“25”与 “52”“17”与“71”，这样幼儿一旦发现这 4 个数字的关系，就能很快记忆住了，又如，带幼儿去动物园时，要让幼 儿记忆住动物的样子，家长也可以运用比较记忆方法。如让幼儿比较一下虎与狼的不同，斑马与河马的不同。经过这样的比较后，幼儿的记忆效果明提高。久而久之，幼儿自己会学会自学地利用这种方法，这对于他们未来的学校学习是极为有益的。有效记忆方法 2、连锁记忆法 第 1 页 连锁记忆法是指在记忆大量的材料时，可以人为地把这 些材料通过某种联系连结起来，从而达到提高记忆效果的目 的。记忆规律告诉我们，人类大脑记忆
3、信息是能够采用组块进行记忆的。人类记忆组块比记忆零散的信息效率要高许多。例如：“白日依山尽”与“尽日依白山”同是五个字，但前面五个字表达了一个完整的意思，只相当于一个记忆组块，而后面五个字却是 5 个独立的意思，可以认为是五个记忆组块，因此，记忆前面五个字比记忆后面五个字要容易得多。连锁记忆法就是运用了这个记忆规律。它告诉人们，当需要记忆大量独立的信息时，可以人为地创造一种联系，使许多独立的信息成为一个组块，从而提高记忆效果。例如，幼儿要记忆许多动物的名称，“大象、老鼠、猫、狗、猪、鸡 ”家长可以这样指导幼儿运用连锁记忆法。先教幼儿把“大象”与“老鼠”联系起来，如可以这样想象“老鼠钻到大象的长
4、鼻子里了。”再把“老鼠”与“猫”联系起来，如可以这样想象“猫抓住了老鼠”，再想象“狗与猫在打架”，再想象“狗与猪是好朋友”，再想象“鸡站在猪的身上”这样就把这些内容连锁起来了：只要一提到“大象”就会想到钻到它长鼻子里的老鼠，然后就会想到猫抓住了老鼠 运用连锁记忆方法，最重要的就是把每个信息联系起来。第 2 页 的信息进行比较或者是把几个要识别的新知识进行比较从而达到提高记忆效果的目的这种记忆方法有两个含义第一是把要识记的信息与大脑中已记忆住的旧的信息进行比较以达到提高记忆效果的目的例如幼儿认识了大字后家长再教住太字而且不易遗忘第二是要把新识记的几个材料比较着记忆例如让幼儿识记下列个数字家长要指
5、导幼儿对这些数字进行比较可以发现有与与这样幼儿一旦发现这个数字的关系就能很快记忆住了又如带幼儿去动物园时要让幼儿记忆幼儿的记忆效果明提高久而久之幼儿己会学会学地利用这种方法这对于他们未来的学校学习是极为有益的有效记忆方法连锁记忆法第页连锁记忆法是指在记忆大量的材料时可以人为地把这些材料通过某种联系连结起来从而达到提高 在进行这种联系时，可以让幼儿充分地展开想象，不管想象得是否合理，只要能把两者联系起来就达到了目的。有效记忆方法 3、延时强化记忆法 延时强化记忆法是指对于一些重要的内容尤其是需要长久记忆的内容，家长可以不马上告诉幼儿，而是“点到为止”，以激发幼儿探求的心理需要，从而达到强烈的记忆
6、效果，甚至对一些内容能够保持多年。幼儿有强烈的好奇心，对新奇的事物感兴趣，却不愿意复习，另外，幼儿在识记时常常以无意识记为主，有意识记能力还较差。延时记忆法正是利用幼儿不愿复习旧知识，喜欢新奇事物的特点，把应一次学习的内容“延时”，以达到 引导幼儿好奇心，诱发有意识记，最终增强记忆效果的目的。大量的实验证明，在幼儿期有过这种经历的幼儿，对这种“延时”的内容，几年甚至几十年都能保持不忘。第 3 页 的信息进行比较或者是把几个要识别的新知识进行比较从而达到提高记忆效果的目的这种记忆方法有两个含义第一是把要识记的信息与大脑中已记忆住的旧的信息进行比较以达到提高记忆效果的目的例如幼儿认识了大字后家长再教住太字而且不易遗忘第二是要把新识记的几个材料比较着记忆例如让幼儿识记下列个数字家长要指导幼儿对这些数字进行比较可以发现有与与这样幼儿一旦发现这个数字的关系就能很快记忆住了又如带幼儿去动物园时要让幼儿记忆幼儿的记忆效果明提高久而久之幼儿己会学会学地利用这种方法这对于他们未来的学校学习是极为有益的有效记忆方法连锁记忆法第页连锁记忆法是指在记忆大量的材料时可以人为地把这些材料通过某种联系连结起来从而达到提高