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1、学习必备 欢迎下载 小学生语文学习方式变革的探索与研究 课题实施方案 一、课题的提出：基础教育课程改革纲要的颁布实施，是我们当前基础教育改革的航标灯。纲要明确提出了转变学生的学习方式的任务，促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习。纲要要求我们“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”语文教育历来是社会及教育本身所关注的热点和焦点，主要集中在以下几点：语文教育中存在着人文精神的淡化和流失现象；语文教育更多的侧重于工具性，一种应试的工具，忽视了创新精神
2、和实践能力的培养；语文教育中弱化了学生听与说的能力；阅读教学中，学生阅读量严重偏少，教学过程烦琐化，教学中忽视了学生表达的欲望等等。凡此种种，都可以归结为一点，那就是必须变革小学生语文学习的方式。现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具有创新精神合作意识和开放的视野，具备包括阅读、理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。正是基于这些要求，我们提出“小学生语文学习方式变革的探索与研究”这一课题，语文课程标准为本课题的研究指明了方向。我们将着力于研究通过小学生语文学习方式的变革，造就现代社会所需要的一代新人，把创新教育真正落到实处。二、课题的涵义：语文学
3、习方式是学生在完成语文学习过程时基本的行为和认知的取向，它不是具体的语文学习策略和方法，而是学生在语文学习过程中自主性、探究性和合作性方面的基本特征。传统的语文学习依凭的是学生的客体性、受动学习必备 欢迎下载 性和依赖性，而忽视了学生的主动性、能动性和独立性。小学生语文学习方式的变革，总的说就是要转变这种语文学习中单一的、他主的、被动的方式，提倡和发展多样化的语文学习方式。学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生语文学习的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。我们进行的小学生语文学习方式的变革的课题研究，主要
4、指向是提倡研究性的语文学习，提倡在动手活动中语文学习，提倡多媒体等现代化手段的语文学习，提倡通过小课题、长作业（系列的作业）的语文学习。三、课题理论依据：1、现实、有趣的、探索性的学习活动是小学生学习的主要方式，学习方式体现多样化，学生的学习才具有实效性。2、学生课堂学习的过程是一个重要的中介过程，在这一过程中学生必然表现出不同的学习方式。3、学习方式是决定学习质量的重要一环，影响学习结果的主要因素是学习的过程，而影响学习过程中学习方式的因素则是教学环境和学生本身。4、积极的情感体验和深层次的认知参与为核心的学习方式，能够促进学生包括高层次思维在内的全面素质的提高。学生的学习方式对其学习结果具
5、有决定性的影响。5、教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，是形成自主、合作、探究的学习方式的重要因素，而自主性、合作性、探究性是衡量学习方式的三个基本维度。四、课题研究目标：总目标：积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，正确把握语文教育的学科特点，全面提高学生的语文素养。布实施是我们当前基础教育改革的航标灯纲要明确提出了转变学生的学习方式的任务促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习纲要要求我们改变课程实施过于强调接受学习死记硬背机械训练的现状倡导学生主动参与乐于探究勤历来是社会及教育本身所关注的点和焦点主要集中在以下几点语文教育中存在着人文精神的淡化和
6、流失现象语文教育更多的侧重于工具性一种应试的工具忽视了创新精神和实践能力的培养语文教育中弱化了学生听与说的能力阅读教须变革小学生语文学习的方式现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养具有创新精神合作意识和开放的视野具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力以及运用现代技术搜集和处理信息的能力正是基于这些要求学习必备 欢迎下载 具体目标：1、培养学生的创新精神。发展语文综合性学习的能力；提倡独立阅读、自主阅读、探究性阅读、创造性阅读；鼓励自主写作、自由写作、有创意地表达；鼓励独到的见解，鼓励用自己的方法和策略学习。2、尊重汉语文教育规律，突出语言实践活动。实践性方面，提倡简化头绪，从识
7、字与写字、阅读、写话（习作）、口语交际、综合性学习这五个领域整合知识和学习领域的目标，强调学生自己的读和写，口语交际，贴近学生的话题；自主性方面，强调语文学习是个性化行为，着力引导学生语文学习过程中的自我监控、自我指导、自我强化；整体性方面，重视语文学习中的积累、感悟、熏陶、感染、迁移，重视培养学生的语感及整体把握的能力。3、尊重学生语言及身心发展的特点，确定并实施阶段目标和教学策略。识字与写字方面，强调多识多写，识写分步；阅读方面，强调以学生阅读为前提，多读书，少分析，少做题；习作方面，强调为学生的自主写作提供有利条件和广阔的空间，贴近学生实际，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感；口语
8、交际方面，重视学生的参与意识和情意态度，积极创设口语交际的情境，让学生承担有实际意义的交际任务；综合性学习方面，强调语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程和其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。打破语文学习课堂内外、学科内外、校园内外的界限，使语文教学走向智慧、走向生活、走向综合、走向运用。五、课题研究的原则：1、整体性原则 变革小学生语文学习方式，就是要为全体学生创设一个整体优化的语文教育环境，学生的语文素养是一个多侧面多层次的立体结构，我们的语文教育不可以欠缺任何一个方面，否则都会影响整体的结构功能，影响语文素养的整体水平。布实施是我们当前基础教育改革的航标灯纲要明确
9、提出了转变学生的学习方式的任务促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习纲要要求我们改变课程实施过于强调接受学习死记硬背机械训练的现状倡导学生主动参与乐于探究勤历来是社会及教育本身所关注的点和焦点主要集中在以下几点语文教育中存在着人文精神的淡化和流失现象语文教育更多的侧重于工具性一种应试的工具忽视了创新精神和实践能力的培养语文教育中弱化了学生听与说的能力阅读教须变革小学生语文学习的方式现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养具有创新精神合作意识和开放的视野具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力以及运用现代技术搜集和处理信息的能力正是基于这些要求学习必备 欢迎下载 2、发展性原则 学
10、生的全面和谐发展意味着学生身心的健康成长，是学生身体、智慧、情感、态度、价值观和社会适应性的全面和谐发展，关注学生的全面和谐发展，应是变革小学生语文学习方式的首要任务。同时要树立学生个性发展的价值观，个性是完整的，不是哪一方面的片面的发展，学生创造力和想象力等最容易受到一种规范的约束，变革小学生语文学习方式，必须关照学生语文学习中个体语文能力的发展，这种个性的发展是一个不断完善发展的过程。3、自主性原则 自主性所反应的是一个人在活动中的地位，是指在一定条件下，个人对于自己的活动具有支配及控制的权利和能力。小学生语文学习方式的变革，应体现学生学习语文的自主性，学生是语文学习的主人，语文学习的方式
11、应有利于激发学生语文学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。4、“工文”统一原则 工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深远的，学生对语文材料的反应又往往是多元的，正缘于此，小学生语文学习方式的变革，必须顺应这一语文学科的特点。对于语文学科的工具性，应有一个全面的认识，要正确把握这种思维的工具、交流表达的工具、学习的工具和教学的工具。而人文性是语文内在所具有的属性，是关于人的文化性，它包括了人性、人的生存意义、审美价值、人对自然的终极关怀等。实现工具性和人文性的统一，是
12、我们课题研究的一个重要原则。六、课题研究的主要内容及措施：（一）研究的主要内容：布实施是我们当前基础教育改革的航标灯纲要明确提出了转变学生的学习方式的任务促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习纲要要求我们改变课程实施过于强调接受学习死记硬背机械训练的现状倡导学生主动参与乐于探究勤历来是社会及教育本身所关注的点和焦点主要集中在以下几点语文教育中存在着人文精神的淡化和流失现象语文教育更多的侧重于工具性一种应试的工具忽视了创新精神和实践能力的培养语文教育中弱化了学生听与说的能力阅读教须变革小学生语文学习的方式现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养具有创新精神合作意识和开放的视野具备包括阅读理
13、解与表达交流在内的多方面的基本能力以及运用现代技术搜集和处理信息的能力正是基于这些要求学习必备 欢迎下载 1、遵循语文学习的规律，在阅读积累上做文章。过去我们的语文学习习惯于“以本为本”，学生的阅读只是为了配合一本教材，积累是一大薄弱环节。而阅读恰恰又是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。因为阅读是学生的个性化行为，所以我们不应以教师的烦琐分析来代替学生的阅读实践。而应当让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，并珍视学生独特的感受、体验和理解。在阅读积累方面，小学语文教学中一直奉行的总体思路是“举一反三
14、”，这实际上是一种完全科学化的、理科化的学习方法，许多专家认为，正是这种“循例”式的语文教学，导致了语文学习的少慢差费。研究表明，语言的学习规律，应是“举三反一”，“举多”而“胜少”，语言的学习，是在巨大数量言语“例子”的反复撞击、反复刺激下，才得以点点滴滴的积累。我们试图通过课题研究，以推荐课外阅读书目、编印古诗文读本、自办图书阅览角等方式，增加阅读量，强化积累，寻求培养学生探究性阅读和创造性阅读能力的有效途径。2、依托地方优势，使语文学习走向社区。语文是实践性很强的课程，依托社区有利的语文学习资源，培养学生的语文实践能力，是我们课题研究的一项重要内容。语文是母语教育课程，母语学习资源和实践
15、机会无处不在，无时不有。语文学习的外延等于生活，这是我们进行语文教育的一大优势。我们将走向社区，开展综合性的语文实践活动，并和社区的社会、文化等各项活动紧密融合，使学生更多地直接接触语文材料，在综合性的语文实践活动中掌握运用语文的规律。3、充分利用校园网络资源，拓展语文学习时空。我校于 20XX年 8 月开通了校园网，并有专职人员进行网络教育资源的开发。课程改革对语文教学提出了新的要求，为了适应新课程的变化，我们的课题研究将从学校的实际出发，创建网络环境下的学生自主、合作、探究的语文学习新模式。充分利用布实施是我们当前基础教育改革的航标灯纲要明确提出了转变学生的学习方式的任务促进学生在教师指导
16、下主动地富有个性地学习纲要要求我们改变课程实施过于强调接受学习死记硬背机械训练的现状倡导学生主动参与乐于探究勤历来是社会及教育本身所关注的点和焦点主要集中在以下几点语文教育中存在着人文精神的淡化和流失现象语文教育更多的侧重于工具性一种应试的工具忽视了创新精神和实践能力的培养语文教育中弱化了学生听与说的能力阅读教须变革小学生语文学习的方式现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养具有创新精神合作意识和开放的视野具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力以及运用现代技术搜集和处理信息的能力正是基于这些要求学习必备 欢迎下载 我校信息网络资源，给学生提供丰富多彩的语文学习资源，拓展语文学习时
17、空，为师生互动、信息交流提供技术支持。现代信息技术下的语文学习，将大大改变旧有的语文学习方式，它不仅实现了师生对话，生生对话，还实现了人机对话，远程对话等等，在这一系列的对话中，语文学习过程变得更有趣味，语文学习时空得到更大拓展，语文学习实效也更进一步增强。我们将通过开展网上语文小报制作、网上作文排行榜、网上语文资料查找比赛等活动，使校园网络不仅仅成为学生学习语文的工具，还成为学生语文学习中不可或缺的伙伴。4、凭借学校特色教学，搭建学习平台。我校与 20XX年创办了“新荷文学社”，广大师生积极参与，并成功的发行了自己的刊物新荷，为学生的语文学习方式的变革搭建了新的平台，我们将利用学校的这一特色
18、，让更多学生参与其中，为学生的自主学习探索新的途径。（二）课题研究实施措施：1、对教师语文教学方式及学生语文学习方式进行调研。2、更新教师教育理念，改造传统教学方式，树立学生为本的思想，以教学方式的变革带动学生学习方式的变革。3、凭借学校特色教学，实现语文课堂教学的开放，拓宽学生语文学习的领域，拓展学生语文学习的时空。4、充分利用校园网络资源，培养学生运用现代信息技术的能力，以现代化手段为凭借，实现语文学习方式的变革。七、课题研究步骤：本课题的研究周期为三年，分三个阶段进行实验。准备阶段：（20XX年 11 月20XX年 2 月）制定研究方案，组织课题组成员，讨论落实各层面具体工作，对课题组人
19、员实施分层次的培训；收集资料、加强理论学习，为课题的研究作好各项准备。布实施是我们当前基础教育改革的航标灯纲要明确提出了转变学生的学习方式的任务促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习纲要要求我们改变课程实施过于强调接受学习死记硬背机械训练的现状倡导学生主动参与乐于探究勤历来是社会及教育本身所关注的点和焦点主要集中在以下几点语文教育中存在着人文精神的淡化和流失现象语文教育更多的侧重于工具性一种应试的工具忽视了创新精神和实践能力的培养语文教育中弱化了学生听与说的能力阅读教须变革小学生语文学习的方式现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养具有创新精神合作意识和开放的视野具备包括阅读理解与表达交
20、流在内的多方面的基本能力以及运用现代技术搜集和处理信息的能力正是基于这些要求学习必备 欢迎下载 实施阶段：（20XX年 2 月20XX年 1 月）深入开展课题研究，做好课题流程管理工作；注重课题研究的具体实施，确保实验变量的有效输送，进行相应分析、统计，观察实验效果，形成中期阶段小结，推动课题研究的顺利展开。总结阶段：（20XX年 2 月20XX年 12 月）分析、整理研究资料，观察实验结果，进行因果论证，获得研究结论；撰写研究工作报告；收集整理物化成果，准备课题结题。八、课题研究成果形式：课题研究报告（1、实验课汇报、课案汇编 2、课题研究相关资料 3、课题论文汇编）九、组织领导：组长：官庄
21、中心小学 布实施是我们当前基础教育改革的航标灯纲要明确提出了转变学生的学习方式的任务促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习纲要要求我们改变课程实施过于强调接受学习死记硬背机械训练的现状倡导学生主动参与乐于探究勤历来是社会及教育本身所关注的点和焦点主要集中在以下几点语文教育中存在着人文精神的淡化和流失现象语文教育更多的侧重于工具性一种应试的工具忽视了创新精神和实践能力的培养语文教育中弱化了学生听与说的能力阅读教须变革小学生语文学习的方式现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养具有创新精神合作意识和开放的视野具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力以及运用现代技术搜集和处理信息的能力正是基于这些要求