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1、全椒县农广校新型职业农民培训工作总结推荐五篇题目：新型农民中专班管理工作初探教研写作背景。“技能+基础”成人学历教育是北京市教委2006年开始组织实施的成人学历教育教学模式。2007年4月18日，我校在韩村河镇开办了全区第一个农民中专班，专业主要以计算机应用技术为主。新型农民中专班管理工作初探房山农广校杨月娟“建设现代农业，最终要靠有文化、懂技术、会经营的新型农民。必须发挥农村的人力资源优势，大幅度增加人力资源开发投入，全面提高农村劳动者素质，为推进新农村建设提供强大的人才智力支持”。加强农民培训工作，培养新型农民，是房山区当前和今后较长一个时期农村工作的中心任务。一、房山区农民培训现状按照中
2、央农业广播电视学校农业教育现状调查的要求，在2006年，我校对房山区21个乡镇进行随机抽样，以了解房山区农民受教育状况。通过调查，我们发现，全区农民平均受教育年限约8.4年，其中40岁以下受到初中教育的占60%。在农民参加培训的主要目的上有68%为提高就业技能，63%为增加自身收入。农民参加的各类培训中以实用技术培训和职业技能培训为主，分别占总人数的54%和27%。在培训方式上，农民更喜欢现场教学、面对面授课的方式。在掌握了一定数据资料后，我校与韩村河镇联合进行了新型农民培养的试点工作。2007年4月18日，我校在韩村河镇开办了全区第一个农民中专班，专业主要以计算机应用技术为主。二、以人为本制
3、定教学管理措施韩村河新型农民中专班共有学员567名，其中。40岁以上178人，40岁以下389人；男学员83人，女学员484人；村干部36人、党员41人；年龄最大的53岁。分析表明，新型农民中专班学员女同学占84%，40岁以下占68%，这些学员承担着家庭主要家务，如接孩子、照顾老人等。还有一部分学员在乡镇企业工作，这些都是影响上课的因素。面对学员的具体情况，我校以学员为本出台了相应的对策。针对实际，下沉办学中心新型农民中专班，以“培养新农民，服务新农村”为宗旨，围绕社会主义新农村建设，围绕韩村河镇的主导产业，根据农民切实需求，发挥房山区农广校师资优势和远程教育优势，实施农民实用技能培训和中专学
4、历教育，分专业对广大农民开展多方位的培训。通过学习使农民掌握相关专业的实用技能和将来发展所需要的文化基础知识，同时取得相关专业的劳动技能等级证书和中专学历证书。学员免交学费、书费，乡镇政府承担劳动技能取证费。农民个人免费享受教育培训。我校充分考虑到农民的实际困难，把中专班办到乡镇，办到农民家门口，这样一来，极大的调动了农民的学习热情。合理安排教学内容，切实解决农民的工学矛盾合理划分班级为有利于班级管理，我们按照行政村和地域来分班，一般是一个村一个班，较小的村就近与其他村合并成班。这样便于学员之间的联系、沟通，也便于以后教师家访。精心选择班长在班长的选择问题上，我们通过和韩村河镇政府沟通，决定班
5、长由在村委会上班的学员担任，有利于学员之间的相互联系。适时补课学员如果在规定的上课时间不能来学习，先和班主任请好假后，在不影响正常教学的情况下，可以在其他几个班的上课时间来听课。通过这种灵活的授课方式，可以解决学员的一些实际困难。加强教学管理，大胆创新加大管理力度，成立专门教研组，认真开展教学研究针对新型农民中专班，我校专门成立了新型农民中专班教研组，由骨干教师任组长，选派学校业务骨干担任中专班教师。利用每周五下午定期召开教研会，根据学员实际情况，不断改进教学方案。建立健全了各项规章制度根据中专班实际情况，制定了新型农民中专班教师岗位职责教案检查制度新型农民中专班学员管理规定优秀学员评选条件等
6、，要求教师认真填写教学进度计划、教学日志。各项制度调动了教师和学员的积极性。依据农时调整教学计划，科学的解决工学矛盾我校在教学中充分考虑到农民的实际状况，依据农时及时调整教学计划，做到教学与农时不冲突、学员学习与务家不矛盾，科学的解决了工学矛盾。抓好教师的备课管理。要求教师一是备学生。新型农民中专班招收的学生，基础参差不齐。在教学过程中必须深入了解学生的知识基础，使教学内容难易适中，照顾到大部分学员的基础，激发了学员的学习积极性和主动性。二是备方法。根据学生的知识结构和各学科的特点，选择适当的教学方法，我们主要采取了分层教学法，把学员划分出不同层次，分别指导，让学员更快的接受知识、掌握知识。5
7、.适应新形势的需要，改善教学手段。在教学过程中教师注意收集整理学员学习需求，在不脱离教学大纲要求的前提下，满足学员的要求，做到有问必答，转变教师的角色，努力成为学生学习的促进者。把知识传授给广大学员，力争做到实际、实用、实效。6.主动家访教师定期到学员家中家访，随时了解学员学习的困难、家庭作业完成程度，从而提高学员学习的积极性、主动性。7.建立奖学金制度，保护学员积极性为了保护学员学习的积极性，我校校务会研究决定，在每学年末对成绩优秀、积极进取、坚持出勤、表现突出的30名学员进行表彰与奖励。三、培训效果一个多学期的时间过去了，学员们无论是在学习态度上，还是学习效果上都有了不同程度的提高。学员从
8、被动学习变成主动学习开学初，很多学员对上课时间提出要求：9：0011：00，要接孩子等等，通过一段时间的学习，他们不早回家了，说学习时间不够。教师主动把时间延长到8：3012：00。如：孤山口村学员姜淑平有两个孩子，一直在孤山口鸭厂做饭，从开学到现在，每天坚持中午做完饭后，再骑将近一个小时的自行车来学校学习，从未耽误过一分钟，她自己有一个坚定的信念：把握住这个机会，一定要学好计算机，实现第二次就业，做一个新型农民。杨景斌家里开诊所，按他自己的话说：每天来学计算机的时间，是家里病人最多的时候，要损失很多钱，但他始终坚信，以后要当好医生，也要懂计算机，虽然钱损失了，但学会计算机，值得。还有很多学员
9、，为了学好计算机，专门购制了新电脑；他们表示感谢农广校，感谢政府给提供这次学习的机会。从对计算机一窍不通，到能学以致用刚开课时，大多数学员不知道如何开关计算机，经过一个多学期的学习，大部分学员掌握了文字处理、计算机管理和上网浏览等知识。如韩村河镇崇义村的张立娟，这几年一直靠卖狗为生，以前只是在市场上卖，费用高，生意也不是很好。通过这一个多学期的学习，把自家的卖犬信息挂到了网上，既有详细的图片、价格，还有联系方式。现在卖狗既省力又方便，收入也比以前多了，真正做到学以致用。截止到目前，100%的学员能编辑、会排版，汉字输入每分钟达到20多个字的学员占到60%以上。师生关系融洽学员的主动学习精神感动
10、了任课教师，参与教学的教师中有两位任课教师孩子虽小，但她们想方设法克服困难，在教学中从点滴做起，结合学员实际，把枯燥的计算机术语变成生动有趣的语言，便于学员吸收。老师的这种敬业的精神反过来又调动了学员的积极性，很快的掌握了要领。现在学员和教师之间不仅是师生关系，更成为了朋友。孤山口村学员陈光晗作诗称赞我校新型农民中专班：“韩村河镇送春风，农广校人育新农，科技绿化山河壮，花开铁树满枝荣。”总之，在新型农民培养工作中，虽然面临很多的困难和问题，但我们深信，只要努力坚持“农民教育要为社会主义新农村建设服务”这一宗旨，通过科学的调整教学计划，一定能把新型农民培养工作做的扎实有效。参考文献：1.增加农民收入案例与分析.农业部信息中心主编.中国农业科技出版社.2006年3月2.北京市房山区统计年鉴2006.房山区统计局编3.北京市房山区国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要