《校长在班主任研修会上的讲话汇编（3篇）（学校-中学）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《校长在班主任研修会上的讲话汇编（3篇）（学校-中学）.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、校长在班主任研修会上的讲话汇编（3篇）（学校一中学）目录1 .校长在班主任交流会上的讲话（学校-小学）22 .校长在xx班主任节开幕式上的致辞（学校一中学）.43 .校长在班主任研修会上的讲话（学校-中学）66 .迅速行动能力班主任在日常工作中要做到：不拖不等，迅速行动。校长在班主任交流会上的讲话（学校-小学）小班级，大社会，班级工作包罗万象，班主任貌似要三 头六臂七十二般变化才能应付过来。要用科学的方法抓好班 级工作。要实行挂图作战、按图索冀的工作方法。班主任要将班 工作要落实的事情罗列出来，以月、周、天为单位，把这些 事项细化到具体时刻。这样做既不会漏项，更不会缺项，能 确保工作有序推进。
2、要形成管好口风、带好学风的舆论导向。人上一百，形 形色色，各人各话，如果没有正确的舆论导向，形散神也散。 要弘扬正能量，对学生进行积极向上的教育，要求学生讲文 明、懂礼貌，不给别人取绰号，不爆粗口。舆论风气纯正了， 学风也纯正了，你追我赶的学习生活氛围也就形成了。要建设抓住小手、摇动大手的家校机制。班主任要善于 同家长沟通交流，有效交流。要请家长更多地参与到学校的 教育教学中，要建立班级和校级家长委员会，成立家长志愿 者服务队，减轻非教师教学任务的负担。要建立做好看得见、管住看不见的辩证思维。一个班级 看得见的是指班级卫生、桌椅整齐程度、学生穿戴、坐姿等， 看不见的是精神风貌。一实一虚，互相联
3、系，要虚工实做, 以实带虚。一个班级如果工作目标、纪律要求越低，问题则 越多；目标越高，学生专注力越高，问题越少。要开展理想 信念教育、班纪班风教育，要重视班级的典型选树，突出典 型带动。要有抓反复、反复抓的思想准备，班工作没有一蹴 而就、一劳永逸的事情。要落实责任到肩、任务到人的激励办法。要对班级所有 学生谈心谈话，激励督导，帮助学生制订切合个人实际的学 习目标、奋斗目标。要让学生跳起来摘苹果，有比学赶超的 氛围。要创新激励方式，用赏识教育的办法激励学生进步。 要加强班级队伍建设，合理设置班级机构，事事有人管。要完善面对现实、面向未来的推进路径。突出问题导向, 研究班情，根据现实情况，确定班
4、级工作目标。要着眼培养 会沟通、会协作、能创新守正的复合型人才，对每一位学生 都倾注爱心。要明确抓住主线、突出主题的工作基调。班工作要有的 放矢，低年级要突出抓好养成教育，中年级要抓好习惯，高 年级要抓全面发展。要突出小学各年级阶段特点，将教育主 题细化分解，既独立成篇，也联合成章。校长在XX班主任节开幕式上的致辞（学校- 中学）亲爱的老师们、同学们：大家好！今天是一个美好的日子，一个难忘的日子，我 们满怀激动迎来了 xx第二届班主任节。我谨代表学校向奋 斗在教育一线的65位班主任表示最诚挚的敬意和最衷心的 感谢。班主任们，节日快乐！xx是一所具有xx年历史的年轻学校，充满朝气与活力， 希望和
5、梦想，一代又一代的教育工作者牢记“为国育才，为 党育人”的初心使命，默默耕耘，无私付出，无悔奉献着青 春和热血，书写了 xx基础教育一个又一个的传说故事。今 天，我们爱岗敬业，团结协作，笃定前行，坚强地走过泥泞 与沧桑，时刻收获爱与感动。可以说，爱学生，我们全心全 意；做教师，我们无怨无悔；抓教学，我们兢兢业业；做教 育，我们久久为功。班主任节的设立，体现了学校董事会对班主任的关心和 肯定，表明了学校领导对班主任工作的理解和支持。也许在 常人眼中，班主任工作是辛苦的、琐碎的、平凡的，但同时， 班主任工作也是甘甜的、幸福的、伟大的。因为，教师生涯 中有了班主任经历，有了与学生亲密交流和心灵对话，
6、有了“立德树人”的使命与责任、行动与坚持，才是完整意义上 的教育人生。今天,XX第X届班主任节已经拉开帷幕。班主任节期间， 学校将开展一系列丰富多彩的活动，为同学们提供表达“爱 与感恩”的平台，为师生们创造深入交流对话、相互成长提 升的机会，让班主任们在系列活动中增长才干、凝聚智慧， 创造性地开展工作，切实感受作为一名班主任的光荣与自豪, 真正享受教书育人带来的幸福与快乐，从而实现自己的人生 价值。亲爱的老师们、同学们，2023年是全面贯彻落实党的二 十大精神的开局之年，是国家实施“十四五”规划承上启下 的关键一年，也是我们xx高质量发展的重要一年。春天已向 我们走来，班主任们微笑看向我和孩子
7、们用爱包围我的场景 似一缕缕春风，让我的心里暖暖的，让我倍感亲切。希望通过“班主任节”这一载体，师生们用心用行写好 “爱与责任”这篇文章，让“温馨与感恩”之风飘满每个角 落。让我们团结奋进，继续充满爱和希望，共建有温度更温 暖的书香情感校园，点亮xx,温暖岁月。最后，我想给xx班主任送上评语与祝福：一心一意为学生，两袖清风育桃李，三尺讲台守初心， 四季耕耘无怨悔，五谷粗布淡名利，六尘不染授学业，七星 拱月洒热血，八方桃李香满园，九天揽月凌云志，十全十美 润心田。班主任们，你们辛苦了！节日快乐！预祝xx第x届班主任节圆满成功。校长在班主任研修会上的讲话（学校-中学）为进一步提高学生的自律守纪意识
8、和安全防范能力，推 进文明规范月活动，X月XX日，XX第一中学分校（初中部） 召开规范月班主任研修会议。XXX校长在会上作精彩发言， 受到班主任的热烈欢迎。现将讲话进行分享，供大家学习交 流：“班级”的领导者、组织者就是班主任。学校的各项教 育、教学工作以及对学生的日常管理主要是通过“班级”来 实施的。在开展德育工作时班主任要紧紧围绕“一个中心”， 突出“两个重点”，落实“三勤三进三读”，提升“六个能力二围绕“一个中心”班级管理是为学生学习服务的，学风建设才是班主任工 作的重头戏，我们要紧紧围绕学风建设这一中心，十分注重 学生的学习情况，不断反思并改进自己的教育方法，切实推 进班风学风建设，全
9、面提升教育教学质量。突出“两个重点”我们要积极探索德育课程的建设和德育活动体系的构 建，创新德育，融入于教，打造特色化德育课程、丰盈德育 活动体系。在注重学生成绩进步的同时也要注重学生德育建 设，拓宽育人途径，创新德育方法，营造良好的铸魂育人氛 围。落实“三勤三进三读”要想当好一个班主任要做到“三勤”，即：腿勤、眼勤、 嘴勤。腿勤就是勤往班里跑，让学生能经常看到你；眼勤就 是善于观察学生，能及时发现问题，解决问题；嘴勤就是要 对学生勤说班规，勤讲纪律J只要恰如其分运用好“三勤” 定会为班主任班级管理工作助一臂之力的。我们还要扎实推进“三进”工作，班主任们要进课堂、 进宿舍、进食堂，知思想、知学
10、习、知生活，时刻关注同学 们的学习和生活动态，全员育人，全过程育人，全方位育人。 在“进班”方面，提倡班主任随班办公，每周进班次数要不 少于X次，除了每天例行检查学生出勤情况外，还要深入学 生课堂，直观掌握学生学习的状态，及时发现班级学风的不 良问题。并主动向任课教师了解班级学生上课情况，与任课 教师形成合力，共同促进良好学风的养成，营造积极向上的 学习氛围。在“进宿舍”方面，每周进学生宿舍至少1次, 对学生寝室卫生、安全隐患进行检查，督促学生养成良好生 活习惯。同时，与学生交流谈心，了解学生（特别是特殊学 生）的思想动态，及时处理和解决学生的思想问题，有效化 解各种寝室矛盾。引导学生创设良好
11、的生活环境，鼓励学生 加强宿舍文化建设，创建文明宿舍。在“进餐厅”方面，班 主任们要主动进入餐厅，协助餐厅管理人员维持就餐秩序， 解决浪费问题，还要主动邀请学生共进午餐或晚餐，与学生 零距离接触，了解学生的心理、生活、学习等状态，及时对 学生的特殊情况进行指导。古人读书有马上、枕上、厕上，以及“凿壁借光”、“悬 梁刺股”、“闻鸡起舞”等丰富的惜时事例，我们也要以“三 读”为抓手，促进班风学风建设。“三读”即操前读、餐前读、 课前读，以及利用其他碎片化的时间进行激情小读，争分夺 秒冲在时间的前端，让学生做到心中有课堂，无处不学习。 班主任要进行监督，一是检查学生“三读”精神状态以及落 实情况；二
12、是寻找问题，对症下药，不断完善提质“三读” 计划；三是互相学习，取他长处，改己不足。利用“三读”， 让学生养成自律习惯，进一步落实班风学风建设工作，营造 良好的学习氛围。提升“六个能力”1 .班级管理能力班主任要管理好一个班级，并不是轻而易举就能做到的, 而是需要付出劳动、付出代价的。一个班集体由几十名学生 组成，他们的思想水平、兴趣爱好、性格特点各不相同。因 此，要管理好一个班级，班主任首先必须具备一定的管理能 力。而这种管理能力的来源，就是理论学习和教学实践。2 .有效沟通能力沟通是一门“细微之处见真章”的艺术，更是一种“共 情相长润无声”的大智慧。班主任要善于与学生和家长，获 得学生和家
13、长的支持。我们要时刻反思自己在与家长、学生 沟通方面的不足，寻找更为合适、增强沟通的有效方法，从 而更智慧地解决教育教学过程中遇到的各种问题。3 .组织协调能力组织协调能力是班主任工作成功有效地完成的基石。良 好的班主任组织协调能力是帮助学生和教师完成课堂管理 和班级活动的保证。在校内，班主任必须协调学校领导、任 课教师等关系。在校外，班主任还要协调学校、家庭和社会 对学生的教育影响，发挥教育意义的最大化。4 .认识问题能力班主任站位要高，眼光要放长远，认识问题要深刻，做 事要精细。5 .正面激励能力每个学生都是一颗闪亮的星星，都有他存在的位置与价 值。作为独立的个体，每个人都有自己的优势，都渴望被肯 定、被赞赏。在班级管理和教育过程中，班主任对学生的激 励工作做得好，就能发挥学生的积极性和潜力，取得更好的 教育效果。所以在日常工作中我们要多鼓励，多赞扬，多发 现学生的闪光点，哪怕一点点的进步也要及时地给予表扬! 最大限度地发挥每个学生的聪明才智和创造性，使班级的整 体效能提高。