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1、 关于项链教案汇编6篇 教学目标： 1、了解本文情节构造的奇妙及运专心理描写刻画人物的方法； 2、熟悉虚荣心是导致其悲剧的缘由，而社会制度才是根本缘由。就项链引导学生正确熟悉对美、享受的追求。 教学重点 难点：人物的理解和熟悉事物的本质。 教学时数：2课时。 第一课时 要点：构思和构造 过程： 一、自读课文； 二、把握线索： 全文围绕“项链”，依次绽开“借”、“丢”、“赔”的环节； 三、构造： 借项链-丢项链-赔项链-还债务-假项链 四、构思精致（结合练习完成） 项链是赝品到文末才道破，意料之外，却又在情理之中，文中作了铺垫和示意，共三处： （1）借时，女友很大方，毫不迟疑说“固然可以”； （
2、2）还时，女友竟未翻开，说明并非珍贵首饰； （3）买时，老板说“只卖出这个盒子”，说明并非原配卖出， 这更增加了情节的波澜，引人入胜，回味无穷。 作业：找出文中谈论的话，看看其含义如何。 其次课时 要点：人物分析，写法特点，主题争论 过程： 一、人物形象探讨 1、关于本文,有人认为是悲剧，有人认为是喜剧，你认为呢？ 2、关于玛蒂尔德的幻想你如何对待？ 3、 玛蒂尔德是小职员之妻，小资产阶级妇女形象，倾慕虚荣，憧憬荣华富贵，又因不能实现而倍感苦痛；但也有其诚恳、和善的一面，顽强而有毅力，却仍念念不忘一夜虚荣，（假项链的结局是对她的虚荣心的沉重打击。） 4、写法特点：心理描写 细腻、深刻、生动地呈
3、现了人物的内心世界，文章的开头局部 二、主题： 关于这篇小说的主题，主要有以下三种观点，你同意哪一种，理由是什么？ 小说锋利地挖苦了倾慕虚荣和追求享乐的思想。 小说表现了人生的无常、命运的无常。 小说对女仆人公的追求奢华生活遭到失败的不幸表示怜悯, 对其以诚恳劳动归还债务的行为予以确定，对仆人公的虚荣心作了批判。 三、争论：导致其悲剧的缘由是什么？ 丢项链？（文中关于“偶然”的谈论是否得当？）其实，即使不是这次，下次还会受挫折，她想过上流社会的生活，必不为其所容，形成难以调和的冲突，所以，社会存在，这冲突就存在，其失败、悲剧就必不行免，这才是根本缘由。 由此，我们应留意什么或能有什么启发呢？
4、（1） 超越自身经济条件去追求美、享乐，往往会失败； （2） 片面追求外表美而不留意提高自身素养，这样的美不会长期，也不是真美； （3） 只有符合自己身份、地位的美，才是协调的美，不会有不伦不类不美之感。 四、续 写 5、玛蒂尔德听到项链是假的后： 1、会是什么心情？ 2、她以后的生活会怎样？ 要求： 1、充分绽开想象。 2、想象应符合人物的性格,要表达小说的主题思想。 六、课堂小节 五、课后作业 写一篇800字左右的短文，谈谈你对“虚荣”的看法，留意联系生活实际。 项链教案 篇2 活动目标 1通过倾听故事，能对田鼠太太的行为绽开积极争论，大胆表达自己的想法，有简洁的分析推断力量。 2初步懂得
5、做任何事情的时候都要事先想清晰，什么才是自己最需要的。 3通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4领悟故事蕴含的寓意和哲理。 5引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备 依据绘本故事制作PPT，选择一段抒情性的乐曲。 活动过程 (一)阅历谈话导入，引出并熟悉角色 (设计意图：通过“谈话式”引入，亲密教师与幼儿之间的关系，使幼儿放松、自信地表达已有阅历；教师通过了解幼儿前期阅历，自然地引出故事。) 预设以下提问： 1现在是什么季节?秋天是什么季节?“丰收的季节”表示什么意思? 2秋天到了，人们忙着收获水果和粮食。那么动物们在干什么呢? 3瞧!谁来了?(认读文字“田鼠太太”)
6、“太太”是什么意思? 4(重点提问)秋天里，田鼠太太会忙些什么呢? (二)看看听听议议，初步了解作品内容 (设计意图：借助“插问”让幼儿进展适度的推想和适当的对话练习，从而获得语言表达力量和思维力量进展。) 教师在叙述故事中预设以下插问(追问)： 1你听见花母鸡说什么了?(仿照话语)“名贵”是什么意思?(极为宝贵、珍贵的意思) 2你认为花母鸡的话有道理吗?田鼠太太会怎么想、怎么做? 3听了兔子的话，田鼠太太会怎么做? 4刺猬看着田鼠太太的鞋子，它和乌龟可能会说什么?(引导幼儿认真观看画面) 5听了刺猬说的话，你认为田鼠太太会怎么做?会不会再去用粮食换新鞋子?请说出“换还是不换”的理由。 6(重
7、点提问)秋天过去了，冬天来到了，接下来又会发生什么事情呢?(过渡性结语)让我们一起来听故事，听听冬天来到时，究竟发生了什么事情。 (三)完整观赏故事，设问争论，理解作品内容 (设计意图：借助问题争论，引导幼儿一起对田鼠太太的行为绽开争论，并理解作品的深层内容。) 听完故事，你有什么问题要问大家?预设以下争论问题： 1田鼠太太已经预备了很多过冬的粮食，最终怎么会昏倒在雪地里? 2田鼠太太预备了哪些过冬粮食?这些过冬的粮食都到哪里去了呢? 3(重点提问)你认为田鼠太太拿过冬的粮食去换新衣服的做法值得吗?为什么? 4(推动)那么田鼠太太为什么要把这些粮食换成新衣服、新鞋子? 5究竟美丽重要还是安全过
8、冬重要?假如你是田鼠太太会怎么做? (小结)不管做什么事情，都要事先考虑清晰：什么才是自己最需要的，不能为了美丽，以小失大。 (四)小组辩论，深化情感，引发探究兴趣 (设计意图：通过问题“选择”，再次激起幼儿思维与表达的积极性，培育幼儿辩证对待人物的态度，引发幼儿对动物过冬方式的进一步探究与发觉。) 预设以下问题： 1.(重点提问)你喜爱田鼠太太吗?请说出理由(分组争论，集体辩论) 2.让我们赶快帮田鼠太太想想方法，怎么让田鼠太太和孩子们安全地过冬呢?(教师结语)请你们把田鼠太太一家怎么过冬的故事编出来吧。 (五)延长活动 1在个别化学习活动中，围绕故事内容供应的各种材料让幼儿阅读、绘画、续编
9、和表演。 2随着冬季的到来，开展“动物过冬”的探究活动，并请家长与幼儿一起收集有关动物过冬的资料。 项链教案 篇3 活动目标： 1、学习有规律的排序方法。 2、在观赏与叙述中理解绘本内容，喜爱绘本阅读活动。 3、懂得并感受到与朋友交往、共享是一件欢乐的事情。 活动预备： 1、小刺猬的项链ppt。 2、幼儿的操作材料、黑板 活动过程： 一、播放ppt，出示封面图片。 师：今日教师给你们带来个故事小刺猬的项链。 （出示小刺猬的封面图片） 二、叙述绘本，让幼儿观赏绘本。 师：小刺猬由于浑身都是刺，小动物都很可怕。所以小刺猬没有朋友。小朋友，你会用什么方法来帮忙小刺猬交到好朋友？ 师：小刺猬也想了一个
10、好方法，他用有颜色的食物穿了一条美丽的项链。 三、针对绘本内容，进展相关问题提问，引出排序内容。 提问： 你们觉得好看吗？为什么（教师提示，项链上的珠子是怎么排队的？） 师：原来有规律的项链既好看又美丽。 四、教师与幼儿一起进展排序内容。 师：这里还有一条，它是怎么穿的？ 瞧，又来了一条。 （操作PPT，将项链的规律框出来） 师：小刺猬穿了好多美丽的项链，作为礼物送给小动物们。这里又消失三条，你最喜爱第几条，为什么？ 五、幼儿进展按规律排序操作。 师：收到礼物，大家都好快乐，小动物们都情愿和小刺猬做朋友。小刺猬也很快乐，由于它再也不会一个人了，他有很多的好朋友。 师：小朋友，你想和别人交朋友的
11、时候，会制作什么礼物送给别人呀？ 师：今日教师给你们准带来了四种礼物，但是还要请小朋友们加工一下。（分别出示项链、围巾、帽子、纸盘） 师：为了让你的礼物更美丽，在加工的过程中，要留意： 1、要从小旗开头 2、按规律排队，一个挨着一个，中间不能有空隙也不能有重叠 3、撕下来的双面胶要放进空箩筐 师：我看小朋友们都迫不及待的想去做了吧！行动吧！ （幼儿自主选择材料操作，教师指导） 六、成果展现，进展验证。 师：你觉得哪个礼物最好看，为什么？（个别幼儿介绍方法并纠错） 师：有规律装饰的礼物真美丽。 师：观察小朋友们的礼物制作的那么美丽，小刺猬的朋友们也忍不住想用水果制作一条更长更漂亮的项链去送给更多
12、的朋友们。现在我们也拿着美丽的礼物找其他班的小朋友做朋友吧！ 效果分析： 这是一节依托于绘本故事情景的科学活动。活动以绘本故事的线索绽开，在小刺猬制作项链的过程中，孩子们把握了肯定的科学学问，如：按规律排序方法。从起始点一个接着一个，中间不能有空隙也不能有重叠。这些关键要点，通过教师的讲解和PPT的示范传递给了孩子们，随着故事情节的进展，孩子们再运用这些学问进展制作礼物过程中，对所学学问进展运用了稳固，在解决问题的过程中把握按规律排序的方法。 项链教案 篇4 设计意图： 我设计的是一节小班的数学排序课，由于我班幼儿年龄较小， 而且刚刚入园不到三个月的时间，所以我安排的是较简洁的大小的ababa
13、b型排序以参与水果宴会贯穿整节课，用各种水果图片做教具，又加以穿水果项链的环节，熬炼了幼儿的“穿”的力量，提高了幼儿的专注力。 教学目标： 1、引导幼儿初步感知根据大小排序的规律。 2、熬炼幼儿“穿”的力量，提高手部的敏捷性。 3、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 4、进展幼儿规律思维力量。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 教学重难点： 幼儿能根据一大一小的规律进展排序。 教学预备： 苹果、香蕉、西瓜的大小图片若干，用来穿项链的绳子每人一条，小碗每人一个；已经按大小排序穿好的水果项链2-3条。 教学过程： 1、以参与水果宴会引出主题 昨天晚上赵教师接到了一个电话，是水果王国
14、打来的，邀请我和黄教师这个星期六去参与水果宴会，但是要去参与宴会有一个要求，就是要佩带一条这样的水果项链。 2、出示已经根据大小排序穿好的苹果项链请幼儿观看，引导幼儿发觉上面有什么（大苹果和小苹果）。再来看一看这些大苹果和小苹果是怎样排的队（一个大苹果一个小苹果、一个大苹果一个小苹果、） 3、告知幼儿象这样一个大的一个小的、一个大的一个小的有规律的排列叫做排序。 4、你想和教师一起去参与水果宴会吗？那就要制作一串水果项链，想知道是怎样做的吗？我现在就来教你。 （1）取水果图片（苹果、香蕉|或西瓜）。 （2）根据一个大的一个小的一个大的一个小的的挨次进展排列。 （3）将排列好的图片用绳子穿起来（
15、教师详细展现穿的方法）。 5、黄教师也做了一条水果项链，我们看一看和我们的一样吗？（幼儿发觉这条水果项链不是根据大小的排列挨次穿的），那我们来帮黄教师改一下好吗？（根据刚刚的方法再重新做一遍。 6、现在你已经学会了做项链的方法，来做一条星期六和我们一起去参与宴会吧！ 7、教师发放材料，幼儿自己动手操作，教师进展巡回指导。 8、教师将制作好的项链一一展现并让孩子说说是根据什么规律排列的。 9、将项链给孩子佩带好预备参与水果宴会。 教学反思： 幼儿对这节课表现出了很强的兴趣，各个环节环环相扣，很好的完成了教师预设的目标，除了自主操作的环节外假如在前面的环节请个别幼儿到黑板上操作更能看出幼儿把握的状
16、况，还有就是展现穿的动作时语言引导较多，应当将幼儿的留意力放在观看教师的动作上。 项链教案 篇5 设计意图： 数学是一门最重要的根底学科，然而，当幼儿学习数学时显得很被动，其根本缘由就在于幼儿数学枯燥的教学方法，既然学得枯燥，不如让它们不经意地融入到精彩的故事里，借助颜色丰富的画面，通过好玩的童话情景，奇妙地把幼儿阶段的数学学问融入到绘本故事中。依据小班班年龄段孩子的特征，我设计了数学活动小刺猬的项链。 活动中通过数学和绘本的结合，由故事的形式导入，让幼儿在观赏故事的同时，观看小刺猬项链的排列挨次，进一步感知和学习按规律排序的方法，让孩子在故事的海洋轻松地学习。 活动目标： 1、发觉交替排序的
17、规律，并能按相应规律接着往下排。 2、能用完整的语言叙述操作过程和结果。 3、懂得并感受到助人为乐是一件欢乐的事情。 活动预备： 学问阅历预备：幼儿熟悉红、黄、绿三种颜色。 物质材料预备：绘本PPT、小动物项链图若干、穿项链材料若干 活动过程： 一、故事导入，感知交替排序。 1、故事导入。 今日我要向大家介绍一位新朋友小刺猬拉亚。 2、感知交替排序。 拉亚想出了一个什么好方法？它的项链是怎样穿起来的？ 小结：原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来，穿成了一条美丽的项链。 二、初次尝试，学习规律排序。 拉亚带着美丽的项链，小动物们不再可怕它了，而且还盼望拥有一条像拉亚一样美丽的
18、项链。 1、幼儿尝试帮好朋友做项链。 小动物们齐动手，拣来了红豆、黄豆、绿豆，请你根据规律，帮小动物们完成它们各自的项链。 2、幼儿操作，并叙述操作结果 你帮忙了谁？穿了一条怎样的项链？ 小结：通过小朋友们的帮忙，小动物们都带上了美丽的项链，可快乐了。 三、再次尝试，稳固交替排序。 过渡：看，大象也赶来了，看到小动物们都有了自己的项链，好艳羡！想要一条有规律的项链。 1、发觉规律，稳固交替排序。 请你用小动物们采来的豆子帮大象穿一条有规律的项链。 2、展现、叙述操作结果 小结：小朋友们真能干，为大象穿出了很多有规律的项链。 四、情感延长，体验助人欢乐。 1、争论：小动物们在你们的帮忙下都有了一
19、条属于自己的项链，你帮忙了小动物，你有什么感受？ 2、欢唱幸福拍手歌，感受欢乐。 项链教案 篇6 教学目标： 1、引导幼儿学习团、搓、捏的技能来塑造项链。 2、通过学做项链，培育幼儿对纸泥的兴趣，提高幼儿的动手力量。 教学预备： 1、示先用报纸、水和胶水做成的纸泥 ， 2、每位幼儿一合水彩笔、每位幼儿一根毛线、抹布、泥工板、录音机。 3、范例：一窜彩色的项链。 教学过程： 一、激发兴趣、引出课题 教师把用纸泥做的一窜彩色项链挂在自己的脖子上，问幼儿这是什么？美丽吗？谁的脖子上常常会挂这样的东西？你们想挂吗？假如想的挂，就让我们自己动手来做一做好吗？ 二、教师讲解示范 1、现在请小朋友来看看教师是怎样来做的。 2、先在一团的纸泥中取一小团，用力的捏一下，然后把它粘到一根毛线上， 3、再用力的搓一下，直到搓的很圆，就这样一颗一颗的排列下去。直到完成一窜项链。 4、然后用不同颜色的水彩笔涂到每一颗珠子上，使珠子五颜六色更美丽。这样一窜彩色的珠子就完成了。 三、幼儿练习、教师巡回指导 教师放音乐。同时引导幼儿在取纸泥的时候不要许多，而且珠子一颗一颗排列要匀称，最终别忘了打一个结。留意保持桌面和地面的洁净。帮组个别幼儿完成作品。 四、幼儿作品展现 请幼儿把做好的项链放到泥工板上，再送到教师指定的地方，然后比一比谁做的彩色项链最美丽。 【关于项链教案汇编6篇】