《2.1 男生女生 练习题（含答案解析）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2.1 男生女生 练习题（含答案解析）.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022学年部编版道德与法治七年级下2.1 男生女生 练习题一、单项选择题1. 社交场合，一般要求男性体现“谦谦君子”，女性展示“优雅端庄”。这源自于 ( ) 男女在生理上、心理上的差异 社会角色期望的不同社会对男性要求高,对女性要求低男性豁达大度,女性斤斤计较A. B. C. D. 2. 心理学家研究表眀，男性比较擅长逻辑记忆、理解记忆，在思维的深刻性、灵活性、独创性、敏捷性方面一般优于女性；而女性擅长形象记忆、感情记忆，女性的感知、注意力一般优于男性这告诉我们男性女性（ ）生理特征是与生俱来的拥有各自性别优势，要善于增强对性别角色的认识要欣赏自身的优势的同时相互取长补短，促进个性
2、的全面发展看问题的角度也有一定差异，难以找到共同语言，不利于很好交流沟通A. B. C. D. 3. 传统观点认为，男生性格刚毅，但有时粗枝大叶；女生性格细腻，但有时娇弱。对此，你认为（）A. 了解男女生行为特征，对男女生交往没有实质性意义B. 性别刻板印象决定着我们对男女生性别角色的认识C. 男生女生行为特征差异是男生女生交往的障碍D. 男生女生可以互相学习对方的优点，取长补短4. 在生活中有这样一种现象:有的男生说话细声细气,含蓄内向;有的女生装扮男性化,粗犷豪放对此认识恰当的有（ ）这是个性化的体现,应该得到理解 这是特殊场合的需要,情有可原这纯属个人私事,应该受到尊重 这些人性别取向有
3、问题,需要帮助A. B. C. D. 5. 在中学时代，处于青春期的男生女生往往对异性怀有某种程度的好感，但是由此也导致了对青春期男女能否建立真正友谊的争论。你认为下列认识正确的是（）A. 男女同学正常交往有利于我们身心健康发展B. 中学时代，男女同学不应建立友谊C. 中学时代，男女同学交往是道德败坏的表现D. 男女同学交往一定会获得真挚的友谊6. 最近小明经常在休息时间和班里的同学一起讨论课堂以及作业上的问题，偶尔会一起出去游玩。这个小团体里有男生也有女生。但小明的妈妈却认为和女同学交往过多会影响学习。小明看出了妈妈的担忧。于是小明决定与妈妈谈一谈这个问题。小明可采用的观点是（）男女同学正常
4、交往有利于增进班级凝聚力男女同学思考问题的方式、方法有所不同，一起学习交流，可以取长补短、共同进步男女同学正常交往有利于扩大交往范围，发展同学间的友情更多地参加集体活动，能让我们学习到其他同学的各种优点，有助于我们开阔眼界和心胸。A. B. C. D. 7. 某中学两次组织学生外出野餐，第一次，老师让男女同学分席而食，结果是男生个个狼吞虎咽，女生则嬉笑吵闹，同样杯盘狼藉。第二次，老师让男女同学合席而餐，情境则大不相同：男生个个彬彬有礼，大有绅士风度，女生则个个细嚼慢咽，温文尔雅，餐后地面保持得非常整洁。这说明男女同学间的交往（）能获得更加丰富的友谊可以增进对异性的了解，学习对方的长处，完善自己
5、的个性，促进身心健康发展可以扩大交往范围，锻炼交往能力可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。A. B. C. D. 8. 在社会中，我们对男女性别的认识正确的有（）性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义通常会受到性别刻板印象的影响可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处A. B. C. D. 9. 相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应当把欣赏与向往当作爱情相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步内心坦荡，言谈得
6、当，举止得体 慎重对待，理智处理A. B. C. D. 10. 女生小雅性格大大咧咧，与人相处宽容大气，大家都很喜欢与她交朋友。但小萌却说小雅不像女生，太粗犷豪放，而女生应该温柔内敛。对此，下列认识正确的是【】生活中人们对性别的认识往往会受到性别刻板印象的影响学会发现、欣赏他人的优势，有助于我们不断完善自己女生性格就应该是温柔内敛、大方端庄，不能大大咧咧我们在接受生理性别的同时，也要对性别角色有理性认识A. B. C. D. 11. 曾经有人问英国著名诗人塞缪尔约翰逊：“是男人聪明还是女人聪明？”约翰逊回答：“你说的是哪一个男人，还是哪一个女人呢？”约翰逊的回答告诉我们（）A. 男孩比女孩聪明
7、B. 女孩比男孩聪明C. 男孩和女孩各有自己的优势和不足D. 男孩和女孩一样聪明12. 如图漫画男孩女孩都参加家务劳动说明（）A. 男生女生的性格特征不同B. 男生女生的兴趣爱好不同C. 男生女生的思维方式不同D. 男女生有各自的性别优势13. 新学期开始，班主任老师在分配劳动任务时，常常让女生擦桌椅、擦玻璃、扫地、拖地，而让男生抬水、搬桌椅、搬运新书等。老师之所以这样分配，是因为（）A. 男女生有各自的优势和不足B. 老师受性别刻板印象的影响C. 只是让男女同学间互相欣赏D. 男女生之间不能有过多接触14. 生活中，我们常会听到这样的说法：“你怎么像女孩子一样？那么娇气！”“你怎么不像个男子
8、汉？”“她是女孩子，你要让着她呀。”男孩子跌倒了，其父母可能常常鼓励他自己站起来；而一个女孩子跌倒了，其父母极有可能马上扶她起来。这说明（）A. 到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显B. 男生女生的生理性别特征是与生俱来的C. 社会中人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响D. 男生女生各自拥有自身的性别优势15. 有人说：“男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等能力方面存在一定的差异，各有优势。”这句话提示我们（）不同性别的个体是存在差别的要发现对方的优势，相互取长补短欣赏对方的优势有助于完善自己性别刻板印象不会影响自身潜能的发挥A. B. C. D. 16. 某校七年级（6
9、）班正在举行以“男女姓是否应该交往“为主题的辩论会，在辩论中，正方辩手应选择的论据是（）男女生的性别差异越来越明显，性别刻板印象影响我们对性别角色的认识男女生各有性别优势，欣赏对方的优势有助于完善自我与异性同学交往一定能提高我们的学习成绩与异性相处有助于我们了解异性的思维方式、情感特征A. B. C. D. 二、分析说明题17. 情景分析：在最近学校组织的辩论赛上，班级内有两名男生和一名女生参加，女生语言清晰，口齿伶俐，妙语连珠，男生思维敏捷，语言幽默，他们配合默契，优势互补，最终摘取了年级辩论赛的桂冠。(1) “配合默契，优势互补。”你是怎样看待男生、女生的性别优势的？(2) 与异性相处的积
10、极意义有哪些？(3) 你认为男女生应该怎样正常交往？18. 【青春论坛】青春如梦：如果将人的一生比作四季，那么青春期就是生命的春季。“春季”是人生最美好的年华，它既给我们带来青春的遐想和成长的渴望，也带来一些莫名的烦恼和困惑。对自己形象变化成长不太如意，心里很是不爽；其实挺希望父母能理解自己，但有心里话也不愿对父母讲。紫荆花开：“男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒；女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅。男孩像块坚石，大风大浪掠过，石块儿依存；女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点。男孩爱穿一身运动衣外出兜风，女孩爱持一把花伞雨中散步。”男孩女孩，相遇青春，互相交往，将两种美好融合，风光无限。(1) 【请
11、你开药方】找“青春如梦”谈谈心，请你提供几个方法帮助“青春如梦”摆脱青春的烦恼和困惑，快乐起来!(2) 慧眼识心语】解读“紫荆花开”青春心语，你认为男孩女孩互相交往有哪些重要意义？19. 【情境探究明理践行】以下是小飞同学生活中的三个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。情境一班主任把黑板报的设计任务交给了小飞，小飞对班主任说：“您放心，保证完成任务。”评比结来后，班级黑板报得了第一名。(1) 小飞身上具有的生活态度是_ 。(2) 这种生活态度有利于他_ 。情境二在“我的一家”讨论会上，小飞说：“爸爸就应该在外赚钱养家，妈妈就应该在家洗衣做饭”。（1）小飞的认识受_ 印象的影响。（2）这种印象
12、可能在某种程度上影响_ 。情境三小飞每周都会抽空去敬老院做志愿者，为几位老人读书读报，陪老人聊天。班级有些同学却议论他，说他是没事找事干。（1）面对议论，小飞的正确做法：_ 。（2）理由：_ 。20. 【正确认识性别差异了解异性交往益处】观察漫画，回答下列问题。(1) 如何正确认识漫画一中男女同学的性别差异？(2) 请你从异性交往的角度，谈谈不赞同漫画二中学校规定的理由。答案和解析1.【答案】A【解析】【分析】此题考查性别差异、性别刻板印象，考查理解分析能力。解答此题需要结合所学，准确作答。【解答】根据所学，分析题干关键词“谦谦君子、优雅端庄”等可知，对男女性的不同要求主要源自于男女生在生理、
13、心理上的差异及社会角色期望的不同，符合题意；项的说法不符合实际，错误。故选A。2.【答案】B【解析】【分析】此题考查男生女生优势互补，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需把握题干主旨，准确分析和理解选项，推导正确答案。【解答】题干描述说明了男女同学各自的优势，男女优势互补，共同构成了大千世界，我们要善于增强对性别角色的认识，取长补短，促进个性的全面发展，符合题意；与题意不符；错误，男性女性可以找到共同语言，进行交流沟通。故选B。3.【答案】D【解析】略4.【答案】B【解析】【分析】此题考查男生女生相关知识，考查理解与分析能力。解答此题需认真阅读题干和选项，从中提取有效信息，与教材相关知识
14、点相结合，确定答案。【解答】根据题意“有的男生说话细声细气，含蓄内向；有的女生装扮男性化，粗犷豪放”和所学可知，这是个性化的体现，应该得到理解，这纯属个人私事，应该受到尊重，故正确，符合题意；是对题干中这种现象的错误认识，故排除。故选B。5.【答案】A【解析】男女同学交往，可以相互影响、相互促进，从各方面完善自己，促进个性的全面发展；有利于我们身心健康发展，A正确，符合题意；B错误，男女同学之间只要正常交往，是完全可以建立友谊的；CD错误，太绝对，排除。故选：A。本题考查的知识点是男女同学交往的意义。男女同学的正常交往不仅能扩大我们的交往范围增强我们的沟通能力；还能彼此在性格上相互渗透，促进我
15、们身心健康发展；能使我们的性格更为豁达，情感更为丰富，意志更加坚强，在学习和生活中共同成长。仔细读题，在掌握男女同学交往意义的基础上，做出正确的选择。6.【答案】A【解析】题干中小明妈妈的观点显然没有认识到男女同学交往的意义男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识说法都正确，故选A本题考查的知识点是男女同学交往的意义男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；还可以学
16、习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识本题以典型案例为材料，具有现实教育意义考查内容“学会与异性交往”为教材重点知识，平时要加强这方面的学习7.【答案】D【解析】【分析】此题考查对男女同学交往的认识，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需把握题干主旨，准确分析和理解选项，推导正确答案。【解答】某中学两次组织学生外出野餐的结果告诉我们，男女同学交往是必不可少的。男女同学间的交往能获得更加丰富的友谊，可以增进对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展，可以扩大交往范围，锻炼交往能力，可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生成长为男子汉，女
17、生成长为好姑娘。符合题意。故选D。8.【答案】A【解析】此题考查对男女性别特点的正确认识。由教材可知，性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受。对男女性别特点的正确认识可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。对男女性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响，符合题意；说法错误，排除。故选A。9.【答案】C【解析】略10.【答案】C【解析】【分析】此题考查对性别角色的认识，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需准确把握题干设问角度，推导正确答案。【解答】女生小雅性格大大咧咧，与人相处宽容大气，大家都很喜欢与她交朋友。但小萌却说小雅不像女生，太粗犷豪放，而女
18、生应该温柔内敛。这说明生活中人们对性别的认识往往会受到性别刻板印象的影响，学会发现、欣赏他人的优势，有助于我们不断完善自己，我们在接受生理性别的同时，也要对性别角色有理性认识。正确；是受性别刻板印象的影响，错误。故选C。11.【答案】C【解析】依据课本内容，男生女生有各自的优势，如男孩子坚强、勇敢，富有责任感，女孩子温柔、细腻，善于关心他人，乐于奉献等；男女生性别各有优势，互为补充，互为映衬，构成社会美妙的图画；结合题意可知，C符合题意；AB不正确，男孩和女孩有各自的优势；D绝对。故选：C。该题考查男生女生各自的优势；男孩的优点：帅气、幽默、讲义气、气量大、兴趣广、勇敢坚强；女孩的优点：活泼可
19、爱、温柔、真诚、细心认真、热情、心灵手巧、沉稳内向。解答该题要结合题干对给出的观点进行全面的分析和理解，排除说法有误的答案。12.【答案】D【解析】题干以漫画的形式告诉我们，男生女生具有各自的性别优势，所以，男生女生应相互取长补短、相互帮助、不应因自己某一方面的优势而自傲、不应因自己某一方面的欠缺而自卑。故D符合题意；ABC与题意不符。故选：D。该题考查男生女生各自的优势；男孩的优点：帅气、幽默、讲义气、气量大、兴趣广、勇敢坚强；女孩的优点：活泼可爱、温柔、真诚、细心认真、热情、心灵手巧、沉稳内向。此题要准确掌握课本知识“男生女生各自的优势”，在此基础上即可作答。13.【答案】A【解析】依据题
20、干材料，班主任老师让女生擦桌椅、擦玻璃、扫地、拖地，而让男生抬水、搬桌椅、搬运新书。老师之所以这样分配是因为男女同学有各自的生理、心理特点，有各自的优势和不足，A符合题意；B理解不正确；C理解片面；D错误，男女生应积极交往。故选：A。该题考查男女生各自的优势。男女生在思维、性格等方面都有着各自的优势，男女生交往可以相互取长补短，促进自我完善；使人产生愉悦的情绪体验，满足人的心理需要；使群体更加和谐融洽，增添快乐气氛；会产生许多矛盾，使人增添不少烦恼和困惑。解答本题要明确考查的知识点是男女生各自的优势，运用所学，准确作答。14.【答案】C【解析】【分析】此题考查对性别角色的认识，考查理解与分析能
21、力。解答此题需认真阅读题干和选项，从中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。【解答】根据题意和所学可知，题干中的描述说明了人们对孩子的教育只体现在性别角色的认识上，这是性别刻板印象。C说法正确，符合题意。ABD说法正确，但与材料无关，不合题意。故选C。15.【答案】A【解析】不同性别的个体是存在差别的，男女同学各有自己的优势和不足，我们要善于发现对方的优势，相互取长补短，欣赏对方的优势有助于完善自己，故符合题意；错误，性别刻板印象有时会影响自身潜能的发挥。故选：A。该题考查男生女生各自的优势；男孩的优点：帅气、幽默、讲义气、气量大、兴趣广、勇敢坚强；女孩的优点：活泼可爱、温柔、真诚、
22、细心认真、热情、心灵手巧、沉稳内向。解决本题要在认真读题的基础上对选项进行分析和比较，从而得到正确答案。本题旨在引导学生正确认识男女生的个性优势。16.【答案】B【解析】男女生有各自的性别优势，正常交往有助于我们了解异性的思维方式，说法正确，符合题意；是对性别刻板印象的理解，不符合题意；只有恰当的异性交往才有助于我们的学习和成长，说法太绝对，排除。故选：B。本题考查学生对与异性交往的必要性和意义的理解。男女同学的正常交往不仅能扩大我们的交往范围增强我们的沟通能力；还能彼此在性格上相互渗透，促进我们身心健康发展；能使我们的性格更为豁达，情感更为丰富，意志更加坚强，在学习和生活中共同成长。解答此题
23、要准确掌握课本知识-与异性交往的必要性和意义，在此基础上即可作答。17.【答案】【小题1】男生女生各自拥有自身的性别优势；欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己；我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。【小题2】在异性面前我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定与接纳。与异性相处有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。与异性交往是我们成长的-个重要方面友谊就会成为我们青春美好的见证。【小题3】男女生之间应该言行恰当，自然大方的交往，做到谨慎交友；内心坦荡、言谈得当，举止得体；慎重对待，理智处理青春期可能出现的朦胧情感。【解析】本题要
24、在掌握男女同学交往的重要性、男生、女生的性别优势以及男女同学如何交往等相关知识的基础上，对材料进行深入的分析，从而得出结论。此题要准确掌握课本知识男女同学如何交往，在此基础上即可顺利作答。（1）本题考查正确对待男女同学的性别优势，结合教材知识，从发现与欣赏对方优势、取长补短、不自傲也不自卑、学会学习，共同进步等方面作答即可。（2）本题考查男女同学交往的意义。结合教材知识，男女同学交往可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。据此作答。（3）此题旨在考查学生对“男女同学如
25、何交往”的认识，主要考查学生对知识的识记能力；根据教材知识，男女生交往过程中的原则：自然交往；适度交往，异性交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人所接受；真实坦诚，平等待人；避免过分亲昵。男女生交往时要注意自尊自爱；不哗众取宠；了解异性同学的特点，在说话、办事时尽量考虑周全，避免伤害同学。18.【答案】【小题1】（1）该题考查消除烦恼的方法，结合课本知识，从正视身体的变化，悦纳生理变化，追求青春的内在美作答。 （2）此依据男女同学交往的意义作答；依据课本内容，从增进了解，完善个性等角度回答。故答案为：（1）要正视身体的变化，不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重（1分）；我们在追求形体
26、、仪表等外在美的同时（1分）；也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美；参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；求助他人，学会化解烦恼的方法；通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调试青春期的心理矛盾；学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”（2）男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识；有利于促进身心健康发展，激励自己奋发向上。【小题2】【解析】本题考查男女同学交往的意义、如何消除青春期烦恼等知识点，考查学生综合分析问题的能力，以材料题形式出现。本题旨在
27、考查学生对男女同学交往的意义、如何消除青春期烦恼的认识与理解，依据基础知识，明确题干要求，正确作答。19.【答案】【小题1】自信【小题2】展现优势与才华，获得更多的实践机会与创造可能,性别刻板,我们自身潜能的发挥,不理会，坚持并劝同学们也去敬老院做志愿者,我们要追求“止于至善”的精神境界；积极参加社会公益活动【解析】情境一：（1）小飞对班主任说：“您放心，保证完成任务。”对自己设计黑板报的任务有信心，是自信的表现。（2）本题考查自信的作用，结合教材知识，从展现优势与才华，获得更多的实践机会与创造可能等方面作答即可。情境二：（1）小飞认为“爸爸就应该在外赚钱养家，妈妈就应该在家洗衣做饭”是受性别
28、刻板印象的影响。（2）本题考查性别刻板印象的影响，结合教材知识，从影响我们自身潜能的发挥方面作答即可。情境三：（1）小飞每周都会抽空去敬老院做志愿者，说明了他关爱他人，服务社会，是止于至善的表现。正确做法从不理会，坚持并劝同学们也去敬老院做志愿者方面来回答。（2）依据教材知识，结合人物行为本质，理由从追求“止于至善”的精神境界，积极参加社会公益活动方面来回答。故答案为：情境一：（1）自信。（2）展现优势与才华，获得更多的实践机会与创造可能。情境二：（1）性别刻板；（2）我们自身潜能的发挥。情境三：（1）不理会，坚持并劝同学们也去敬老院做志愿者；（2）我们要追求“止于至善”的精神境界；积极参加社
29、会公益活动。本题考查的知识点是自信的含义与作用、性别刻板印象、止于至善等。解答时要认真分析情境，紧密联系教材相关知识，综合作答。解答本题关键是通过情境分析，明确考查的知识点，运用所学，具体分析作答。20.【答案】【小题1】男生女生拥有各自的性别优势；不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势；不因自己某一方面的优势而自傲，也不因自己某一方面的欠缺而自卑；男生女生应相互学习，共同进步。【小题2】与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征；与异性交往能从对方身上学习到某些优秀品质；与异性交往能丰富我们的人际交往，收获友谊。【解析】本题以漫画为材料，涉及到性别角色的认识、男女同学交往的意义、学会与异性交往等知识，考查学生分析问题，解决问题的能力，以材料分析题形式呈现，依据所学和题意解答。答题时要注意认真读题，明确材料考查的目标是性别角色的认识、男女同学交往的意义、学会与异性交往等，从而准确地联系课本所学的内容，规范地去组织答案。第9页，共9页