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1、认识物体【教学目标】1使学生能够认识长方体、正方体、圆柱、球等物体和形状。能够识别这几种物体和图形，初步理解相关概念的意义。2使学生形成一定的观察能力和实践操作能力。3使学生形成一定的合作意识和应用数学知识解决实际问题的意识。【教学过程】1、 激发兴趣，导入新课。初步感知物体形状 小朋友们好，我是叮当，今天我给大家带来了一些小礼物。如果想得到礼物，先要帮我完成两个任务哦！先来完成第一个任务：小朋友们，你们能帮我把形状相同的物体放在一起吗？以四人一小组为单位，准备好各自的学具。四个小朋友共同试试看。二、操作感知1分揭示概念。活动：按老师要求，学生分组活动。学生汇报，在投影仪下分类。揭示概念。师：
2、每种形状相同的物体，他们都有一个相同的名字，你知道是什么吗?（出示：长方体、正方体、圆柱、球）活动：师板书球，生拿，并检查是否拿对了。再依次出现圆柱、正方体、长方体。2摸感知特点感知长方体。活动：请小朋友仔细看一看，摸一摸，把你看到的，摸到的长方体先和小朋友说一说。汇报：用你的话来说一说长方体有什么特点。感知正方体、圆柱、球。活动：我们已经认识了长方体，现在你还想认识什么形状的物体，就拿出来看一看，摸一摸。汇报：说说这三种立体图形的特征。比较形成表象师：去掉长方体的花卦衣，你还认识他吗？请闭上眼睛想一想。出示课题今天我们一起认识了物体，（板书：认识物体），他们的形状是长方体、正方体、圆柱、球。联系生活实际说说身边哪些事物的形状是这样的？2、 活动二 你们可真是小神童啊！顺利地帮我完成了第一个任务，接下来，第二个任务又来了！1. 开动小脑筋，猜一猜圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。正正方方六张脸，平平滑滑一个样。上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。长长方方六张脸，相对两面一个样。2猜物体请两位小朋友上来，蒙上眼睛猜猜这是什么？3搭一搭用自己手上的学具搭一搭，你能搭出什么？四、小结今天，你们帮我出色地完成了任务，叮当太开心啦！小朋友也是收获满满的！不仅认识了各种物体的形状，还用他们装扮了我们的生活。