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1、有关美术教学计划范文集锦10篇日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的教学工作又将在忙 碌中充实着，在喜悦中收获着，写一份教学计划，为接下来的工作做 准备吧！怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？以下是为大家整理的美 术教学计划10篇，希望对大家有所帮助。为使本学期的教学工作顺利进行，更好地完成教育教学任务，通 过对阶段的深入研究和分析，特作教学计划如下：一、情况分析：（一）学生情况分析：本校共有初中学生一百六十人左右，分为6个班，初一有67人， 初二有60人，初三有85人。大部分学生对于形、色与肌理等美术语 言比较模糊，色彩和素描基础毫无所知，在美术学习领域上就相当于 零。更严重是对美术的兴趣也出
2、现了淡化现象，还缺乏想象力和创造 精神。对于各教材的实施有了困难，因此，教师要充分认识到教学所 面临的困难性和重要性。同时在教学方面也三个阶段统一上同类的内 容，使他们在初中生涯中对美术艺术稍微了解一些。在美术课上出现的常规问题有：1、带学具是老师最为头痛的一件事。2、对于纪律，卫生这些常规性问题也常常令人不满3、上课不听，做其他作业的普遍存在关注，就会产生失落感，因此应对优等生进行挫折教育，使他们在挫 折面前，不至于难以接受。总之，要让优等生都有良好的心理状态和 旺盛的斗志。让我们每位老师都消除偏见，用真诚的心去爱我们的每一个孩子。七、教学进度：由于本学期时间紧，任务重，教学进度应根据具体情
3、况做适当调 整。周次教学内容（篇目或章节名称）所需课时数第一、二、三周哆来咪3课时第四、五周彩云衣2课时第六、七周布艺温馨2课时第八、九周搭架子2课时第十周周末日记1课时第十一周勤俭小管家1课时第十二周闹花灯1课时第十三周石头说话1课时第十四、十五周家乡古建筑2课时第十六、十七周演戏2课时第十八、十九周联通信息2课时第二十周飞机工厂1课时美术教学计划篇3根据美术新课程标准，为了让全体学生生动、活泼、主动地发展， 提高学生的审美能力，使学生成为有健全人格、有创新精神的合格人 才，特制定本期教学计划如下：1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动 方式的布局上注意开放性和立体性。2、
4、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自 己的想法。教学重点难点：教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养一、教材分析本册教材共安排了 14课，其中有欣赏课2课，绘画课8课，工 艺美术课4课。本册绘画课中安排了三课学画中国画，工艺课中 安排了版画，由于实际情况和授课条件的关系，完成有一定困难，拟 据实际情况选学。其它的和学生生活息息相关，可以完成。二、学生情况分析：学生学习任务比以前更重一些，时间不多。但是本年级学生对美术这门课有着相当浓厚的兴趣，愿意学。还有部 分同学特别爱好，在这方
5、面也有特长。针对这些优势和不足，只要扬 长避短，适时点拨，点滴渗透，学生在美术方面的知识和技能都可以 有一定的增长和提高。三、重点难点：根据学生情况和地域的情况，我决定把本期重点 放在工艺课上。本期工艺课中的美化板报、墙报与学生活动关系 密切，有实用价值，所以把这一课及其相关内容作为重点。本学期教 材安排的素描基础：物体的结构比例和透视基础。这两方面的内容共 有四课，专业性很强，概念抽象，学生没有接触过，比较难于理解。 这是本期学习的一个难点。四、教学模式结合美术学科特点和学生实际情况，在本期的教学活动中，以多 种方式进行教学，室内和室外教学相结合，知识讲解与实际操作技能 相结合，想像与写实相
6、结合，教师引导和学生自主学习相结合。美术教学计划篇4一、教材分析：我校采用的教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童的心理，符合 儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜，六年级美 术教学计划。六年级美术教材每一课都侧重于“造型-表现”、“设 计-应用”、“欣赏评述“、“综合探索”四个学习领域中的一 个方面。教材的可操作性强，贴近生活。注重在娱乐中让学生体验学 习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。二、学情分析：六年级的学生即将升入中学，他们对美术这一学科了解的相对较 多，有的学生对美术有着一定的兴趣。本学期进一步培养学生认识美 术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运
7、用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。感受美术所带来的乐 趣。三、教学目标：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具 材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美 经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本 美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生 活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基 本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。四、教学策略与措施：1、注重对学生造型、表现的培养。在教学中，让学生初步认识 形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果， 通过看看、画画、做做等方法表
8、现所见所闻、所感所想的事物，激发 丰富的想象力与创造愿望。2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极 为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话 等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓 励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。3、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习 加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确 的文化价值观，涵养人文精神。4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间 建立情感交流和平等关系。5、鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的 联系与学生生活
9、经验的联系；调查了解美术与传统文化及环境的关系, 用美术的手段进行记录规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主 题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究的能力。6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、 表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。7、教师以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范 画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像 能力，激发学生学习美术的兴趣。8、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓励学生利用互联 网资源，检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美 术作品进行交流。美术教学计划篇5一、课程目标1、总目标
10、学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、 材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审 美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基 本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与 生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成 基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。2、阶段目标造型-表现运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方 法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想 的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。设计-应用运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等
11、组合原理，了解 一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美 化身边的环境。欣赏评述欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通 过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单 的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。综合探索结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、 技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境 及传统文化的关系。二、全册教材简析第十册：本册教材共19课，其中造型表现学习领域有9课，设计应 用学习领域有4课，欣赏评述学习领域有3课，综合-探索学习领 域有3课。本册教材学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨
12、趣味; 初步学习计算机辅助绘画的方法；学习简单的图案基础知识，并进行 装饰应用；以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的 艺术风格；运用平衡、运动、光、电等科学常识，用生活中的废旧材 料，设计并制作出简单而有创意的立体造型或生活用品。第十二册：本册教材共19课，其中造型-表现学习领域有10课，设计-应 用学习领域有3课，欣赏评述学习领域有3课，综合-探索学习领 域有3课。本册教材学习用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或 剪贴，制作各种图形；学习漫画和卡通的表现方法，进行绘制实践; 学习泥塑、纸雕等方法，制作作品；学习简单的图案基础知识，并进 行装饰应用；以讨论、比较等方式欣赏中外优
13、秀美术作品，领略不同 的艺术风格；结合传统节日，创作、设计和制作平面或立体的美术作 品，体会美术与传统文化的关系。美术教学计划篇6三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各 种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现， 有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创 造精神。教学目的任务：1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察 习惯和观察能力。3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自 己生活切近的设计与制作。4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学
14、生美 术表现和美术创造的欲望。教学重点难点：教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发 学生美术表现和美术创造的欲望。教学难点：通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好 的观察习惯和观察能力。个人教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。完成任务的措施：1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教 学计划。1、做好课前的各项准备活动。2、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。课时安排：第一周：原色和间色第二周：画汗衫第三周：粉印版画生活用品第四周：厨房家务活第五周：水墨游戏第六周：青花盘第七周：我设计的建筑（一、二）第八周：
15、二方连续第九周：有趣的昆虫（一、二）第十周：动物朋友（一、二）第十一周：我和动物朋友第十二周：亲昵第十三周：动物面具第十四周：画脸第十五周：看戏第十六周：吸引人的学校活动第十七周：会转的玩具第十八周：泥板雕刻第十九周：中国民间玩具（二）教材情况分析：针对三个年级同种内容，根据以下几点来完成的：1、讲授美术基本知识，如素描、色彩、设计、国画、线描等2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察 习惯和观察能力。3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自 己生活切近的设计与制作。4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美 术表现和美术创造的欲望。二、教学总体目
16、标：从学生身边环境熟悉的事物中发现美，培养学生热爱生活的情感, 通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣， 提高绘画表现技能，学会装饰，美化生活，提高学生合作学习的能力 和设计、想象、创造的能力。要求：实际是基础，想象是延伸，教师要用正确、健康的审美观 来引导和影响学生，培养文明、朴素的观念，让学生沿着一个健康、 文明的审美轨道创新、开拓，从中体验生活的乐趣。三、教学重难点：通过美术教学，引导学生掌握美术基本知识和技能，进一步体验 周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望，培 养学生的创新与实践能力，培养健康的体魄和健康的心理，健康的审 美情趣和丰富多彩的生活
17、方式，培养学生的自主学习能力和人文素养,第二十周：复习考试美术教学计划篇7一、教材分析：本册教材共有18课，包含的内容有：（一）造型表现初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不 同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所 想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。（二）设计应用学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计 和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。（三）欣赏评述观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言 对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。（四）综合探索进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。二、教学情
18、况分析：在这几年的教学中，发现该年段学生的自力更生能力有所提高, 但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依赖感，遇到困难不敢 挑战自己，动不动就要请学生、老师、家长长帮忙，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒惰成性。 有的学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，绘画技能娴熟，但在 画面组织上不够理想，有的学生敢表现自己想表现的内容，但苦于绘 画技能落后，有的学生学习兴趣浓厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚 至不能自控，想学又不会就出现了爱讲空话的情况。学生在知识掌握 上也层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在欣赏能力 上分析能力强，能说会道。三、教学要求：1、在游戏中感受水墨的魅力。
19、2、用记忆画的形式表现自己熟悉的人和物。3、用绘画的形式感受重复、平稳、曲直。4、用彩墨材料制作画面，继续学习彩墨画。5、选用简便的材料，进行制作。6、学习电脑绘画。7、学习画民间玩具。四、教学措施：1、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对 不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识 技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。2、学习时，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。3、多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经 过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。五、教学进度表安排: 第
20、一周：机动第二周：1、2课第三周：3、4课第四周：5课第五周：6、7课第六周：8、9课第七周：10、11课第八周：12、13课第九周：14、15课第十周：机动第十一周：机动第十二周：16、17课第十三周：18课第十四周：19课第十五周：20课第十六周：机动第十七周：机动第十八周：质量调查 美术教学计划篇8、指导思想:以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教 改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展创新 与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的 教学方式和自主化多操作学习方式。二、教材分析该教材是赣美版美术教科书，全册共17个课。教材内容突出趣
21、 味性、游戏性、注重过程与参与。在循序渐进的传授基础知识、基本 技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的 发展和知识技能的学习的两方面的需要。本教材依据义务教育美术 课程尺度编写，重督学生情感、立场、价值观的培育养成，满足学 生不断成长的需要，体现人文关怀，存眷学生持久的健康成长三、学生情况分析：四年级的学生经过三年多的学习认知的训练，具备了一定的基本 绘画知识和技能，同时也具备了一定的辨别认知能力和创造力，但在 绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，创造能力、想象延展性还有 待提高。四、教学目标：1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。2、运用多种材料和工具，进
22、行绘画和简单工具制作。3、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。五、教学措施：处于儿童绘画“过渡期”儿童，是儿童美术学习兴趣取向的转折 期。教师应注意引导，提出过高过急的要求，或过分相信儿童的天赋， 任其发展，将导致儿童怕画或厌画的不良后果。1 .加强绘画欣赏教学，重建学生绘画兴趣和信心。2 .由浅入深，有步骤地培养学生的观察能力。3 .由易到难，有计划地培养学生的表现能力。4.开展形式多样的教学，发展学生的创造力。美术教学计划篇9新的学期又开始了，在现有的课程改革的基础上，美术学科的课 程改革还将更加深入地进行。面对美术学科在社会发展、教育改革中 的实际状况，结合生活中的艺术，我将继续以课
23、堂教学研究为基本点, 狠抓40分钟的课堂教学效率，联系学生的日常生活，努力提高教育 教学质量。为更好的完成本学期的教学目标、教学任务，现制定出本 学期工作计划如下：一、指导思想：进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运 用新的理论来指导自己的日常教学工作，使美术教学工作有一个新的 突破。二、教学目标：本学期我继续担任一、三、五年级的美术教学工作，我将根据以 往的教学经验，针对学生的心理特点和学习情况，通过美术课教学, 将欣赏、绘画、工艺融合贯通在一起，以多种有趣的、吸引学生的教 学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续接受基本 技能和色彩的传统教学。设计和手工继续深
24、入学习。提高学生对美术 的兴趣和爱好，扩大美术的和色彩的传统教学，扩大记忆、思维、想 象和动手能力的提高。让学生能够脱离书本教材，自己独立的、大胆 的去完成学习任务。三、具体工作：1、继续加强美术新课程标准和业务培训1，深化教学观念和理念。本学期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间，多学、 多练、多找自身的不足，多以课堂教学研讨为主要研究活动，加强自 己的业务能力，使自己由认识新课程到走进新课程。2、课堂教学活动。加强课堂教学新理念、新模式及新教法的研 究。在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种 文化传承的教学研究。”同时发挥自己的创造精神，结合实际情况开 发教材内容、
25、运用新理念、尝试新教法，不断提高自己的教学水平。 在课堂上将讨论交流、分工合作、资料调查、情境模拟和角色扮演、 欣赏等教学活动有机的结合在一起，以调动学生积极性为主，使学生 开阔眼界、扩展学习的兴趣和技能。3、组织学生多出作品，参加各级各类的赛事。四、教学要注意的问题：1、注意课堂秩序，防止意外发生。因为美术课在操作过程中比 较活跃是正常的。但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。2、自调颜料比较难把握，应该注意课室卫生，用品的清洗。总之，美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下，以课程 标准为准绳，以儿童兴趣、经验、知识的发展为目的，以培养学生良 好的美术素养以及扎实的美术基础知识，学会
26、简单的美术技能和美术 创造意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量。美术教学计划篇10一、对学生情况的分析六年级的学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程 度也不同。大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强, 乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情。对美具有了较高的欣赏 能力。从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴 趣。作为美术教师要引导他们兴趣发展下去，并且要继续培养他们良 好的绘画习惯。对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生 加强辅导，进一步提高画画的能力。有个别学生学习美术有困难，要 开展一帮一的活动。二、对教材的认识和分析小学美术课是九年义务教
27、育阶段的一门必修的艺术文化课程，是 学校实施美育的重要途径。它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培 养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重 要作用。小学美术教学内容包括欣赏、绘画、工艺等课业。通过美术教学， 培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培 养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想 象能力、形象思维能力和创造能力。三、教学的目标和要求：目标：通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础 知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养 学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。要求：1、初步了解
28、中外优秀美术作品的文化价值。培养学生热爱民族 文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。2、培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。3、帮助学生认识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、色彩 等知识，进一步提高绘画表现能力和设计制作能力。四、教学内容：1、欣赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。2、认识立体物的透视现象，初步学习运用线条和其它材料表现 立体物。3、学习简单的构图知识。4、体验中国画的笔墨情趣、，临摹中国画。5、了解木版画的制作，并进行制作。6、运用多种材料和方法进行有创意的制作活动。7、运用学过的美术表现方法为书籍、新闻故事或事件进行配画。8、认识标志和街头标识物的作用，懂得区别。9、
29、运用已学过的美术知识进行综合练习。五、实现教学目标，提高教育质量的措施：1、认真学习大纲、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、 能力教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程 中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力 培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。2、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据 不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象, 讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高 学生的审美能力和促进学生的智力发展。3、做到深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品及放映 幻灯、等教学手段和现代教
30、育即使进行直观教学。4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生 解决练习中的具体问题。对于成绩不理想的几位学生，找出学习不好 的原因，有的放矢地帮助解决。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴 趣小组活动，使他们得到更大的提高。5、关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力 提高教学质量。6、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。7、成立兴趣小组，激发学生兴趣，重视艺术审美感的培养。为适应终身学习与发展打下良好的基础。通过启发联想训练学生的创 造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力，陶冶学生情操，发 展学生的感知能力和形象思维能力。四、主要教学措施：课堂上努力给学生
31、创设一个宽松开阔的空间，鼓励学生大胆发表 自己的意见，改变课程评价过于强调甄别与选择的功能，推行发展性 评价，倡导学生主动参与，积极探究，保护和发展学生的个性。课堂 教学中注意挖掘学生的闪光点，尊重学生的自尊心，让学生在教师的 关爱中学习，在玩中学，促进学生的个性形成和全面发展。1、从学生实际出发，备好课、上好课。2、采用学习与游戏相结合的方式，启发学生对美术的兴趣。3、引进先进的教学媒体体，为学生创造良好的学习环境，接受 美的熏陶。4、实行新的评价手段，更加重视对学生美术学习能力、学习态 度、情感与价值观等方面的评价。做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手 让学生去实践、去
32、思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励学生通过自 己的想象展示作品。5、在教学环节和活动方式布局上，注意开放性和立体性，真正 做到以人为本。6、灵活改进示范过程的传授方式，活跃课堂气氛。7、教学内容的选择要少而精，并注意学科之间的联系。学生方面：充分利用身边的各种材料及所学知识，动脑筋制做作 品，学会合作，并妥善保存自己的设计作品O积极参加社会实践活动， 开阔视野，增长社会经验。五、业务学习及其它方面：作为美术教师，应利用业余时间加强对专业的学习和研究，多研 究新的美术动向，阅读和学习美术教学的有关资料和先进的教学经验, 大胆尝试，运用到自己的教育教学中。本学期的教改课题确定为“美 术创新教育的试
33、验与研究让学生插上想象的翅膀”，教育对象面向全 体学生，旨在通过教学活动，让学生运用多种工具材料进行艺术表现 和艺术创造，获得感知、欣赏和评价的能力，开拓学生的创新精神、 技术意识和解决问题的能力。六、教学进度及课时安排：根据学生的掌握情况而定。1、认真学习课程改革的先进理念，以全新的视角审视新课程， 走进新课程。2、认真地分析七年级美术教材的编写特色及体系，了解学生原 有的知识技能的质量3、认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业。4、做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知 识结构。5、严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得， 不断提高。美术教学计划篇2一、学
34、生现状分析本年级有两个教学班，学生美术知识掌握得较牢固，上学期美术 考核人人合格。同学们会欣赏中外美术名作，建筑艺术，民间年画、 传统纹样、木雕和中外面具艺术;培养了学生的审美能力，进一步对 水性颜料、毛笔和宣纸等材料做多种尝试，开展趣味性造型活动，进 行简单的创作;学习了原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色 彩的表现力，并有目的的加以运用，初步学习了铅笔淡彩的画法;通 过绘画、拼贴、堆积和组合等方法进行造型活动，积累视觉和触觉经 验，能结合各种已学过的美术知识进行绘画创作和应用设计，能运用 多种材料和方法制作玩具；围绕一定的主题，描绘生活中有意义的事, 按自己的想法反映周围的事物，表达自
35、己的兴趣与愿望;用日记画的 形式，记录所见、所闻，表达自己的情感;能进行初步的写生练习， 表现人物或物体的大体特征，用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制 作简单的立体或半立体造型。同学们普遍提高了对美的感受能力，形 成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。二、存在问题：1、班级之间，学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握， 理解差距较大。2、部分学生想象狭窄，缺乏表现力。3、部分学生上美术课没有激情。三、教学目标总目标：学生以个体或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试 各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评论方法，丰富视觉和审 美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久
36、兴趣，了解美 术语言的表达方式，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美 术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术 素养，陶冶审美情操，完善人格。1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的 方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所 想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情。2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了 解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰, 美化身边的环境。3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征， 通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简
37、 单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其它课程的知 识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与 环境及传统文化的关系。四、教材分析和教学重点、教学难点教材分析：我校采用的湘教版的美术教材，该教材紧跟义务教育 的课程标准，贴近儿童心理，符合儿童的年龄特征，每课都充满了童 趣。这册教材共12课，每课都侧重于造型、表现、设计、应用、综 合、探索，四个学习内容，教材的可操作性，贴近生活。注重在娱乐 中让学生体验学习的乐趣并掌握基本的美术知识。重点：主要放在对学生普及美的教育，培养学生的审美能力。了 解美术语言的表达方式和方法，灵活
38、的掌握对造型、色彩的运用，激 发学生的创造精神，发展美术实践能力，渗透人文精神。难点：主要放在让学生自己创造美，学会运用美。发展学生的艺 术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。五、教学措施1、注重对学生审美能力的培养，在教学中遵循审美原则，多给 学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象力，通过讨论、比较的 方法，引导学生体验，思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，教师积极 的为学生创设有利于激发学生创新精神的环境，通过思考、讨论等活 动引导学生体验、思考、鉴别等活动音高学生在美术创造中，创造性 的运用美术语言，老师鼓励学生在欣赏活
39、动中开展学习讨论发表自己 的见解。3、创设一定的文化情景，增加文化含量，使学生通过学习美术 加深对文化和历史的认识，加深对艺术的认识作用，树立正确的人文 价值观。4、加强师生的交流，确立学生的主题地位，师生间建立情感交 流。5、鼓励学生进行综合性与探究心学习，加强属于其他学科的联 系与学生生活经验的联系，培养学生综合思维和综合探究能力。6、重视对学生方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表 现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。7、教师以各种教学手段，如：电视、录像、范画、参观、故事、 游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发 学生学习美术的兴趣。六、培优补差
40、工作每个学生都有自己的长处与不足，那些文化课好的学生在其它方 面不一很好，而在其它方面表现突出的学生在文化课上却不一定很好, 我始终认为每个人都有自己擅长的东西，都有自己用武之地。所以在 平时的美术教学当中，我一直坚持客观平等地去看学生，不以其它课 业的好坏去评价他们，那样做对孩子们是不公平的。不管是好学生还是差学生我们都要付出我们全部爱心，教育他们, 帮助他们。学生没有绝对的好与坏，我们不能因为学生差就将其放弃 了，也不能因为学生好就掉以轻心，因为他们正处于发展阶段，也是 不稳定的阶段，需要我们针对学生间的差异、不同，运用有效的教育 教学方法措施，力争使每位学生都能成为有用之材。在我们美术这
41、门课上，也会有优差生，那么对于美术方面比较优 秀的学生就要重点培养他们创新精神和解决问题的能力，而在美术上 比较差的学生，我们主要培养他们的兴趣，最终目标能使每一位学生 都能全面发展。首先是补差工作。每个人不同，每个学生也不同，作为老师应平 等的对待每一位学生，要客观的看待每一位学生，不能因为某方面的 原因就把他全盘否定了。差生就是这样，我们不能因为他们学习或者 其它方面不好，就放弃他们了，而是要给他们更多的关心与培养，看 到他们的发光点。对于美术方面的差生，重要的是培养人们的兴趣, 兴趣是学生学好美术的基本动力。例如一些手工课上，老师可以先做 一些精美作品展示给学生，引起他们的兴趣和学习欲望
42、，欣赏课上, 尽量搜集更多的作品，丰富知识，开阔眼界。另外，对待这部分学生 不能要求过高，只要做了就要给予肯定的评价，增强自信心，鼓励他 们下次做得更好。对于“差生”，教师决不可灰心而丢掉不管，要帮 助他们找到自己智能的最佳点，发挥其智能最大潜力，把他们培养成 为对社会有用的人才。其次是培优工作。对于优等生，在培养他们基本的美术素养和知 识的同时，重要的是培养他们的创新精神和解决问题的能力。虽然优 等生学习好，有很多优点、长处，却往往会忽略他们的不足和缺点, 所以对优等生更要严格要求。未来社会要求的是张扬个人的主体性和 创作性，要转变学习方式，使学生成为美术学习的主体，让学生更多 的在探究中自己发现问题，提出问题，分析问题，创造问题。鼓励学 生在个性的基础上大胆地表现，鼓励学生对他人的艺术作品发表自己 不同的见解。要让他们明白自己所处的状态并不是固定的，必须保持 对学习的良好兴趣和钻研精神，把自己的良好状态一直保持下去。 同时，由于优等生一直处于“处优”环境之中，会形成强烈的自尊心 和荣誉感甚至于虚荣心，一旦环境改变，失去原先地位和同学老师的