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1、有关美术教学计划范文集合七篇光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又有了新的学习内容，现在 的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。教学计划怎 么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？下面是整理的美术教学 计划8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。一、对学生情况的分析和预测：六年级的学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程 度也不同。大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强, 乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情。对美具有了较高的欣赏 能力。从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴 趣。作为美术教师要引导他们兴趣发展下去，并且要继续培养他们良 好
2、的绘画习惯。对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生 加强辅导，进一步提高画画的能力。有个别学生学习美术有困难，要 开展一帮一的活动。二、对教材的认识和分析：小学美术课是九年义务教育阶段的一门必修的艺术文化课程，是 学校实施美育的重要途径。它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培 养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重 要作用。让学生在智力上互相激荡，情感上相互感染，操作上互相合作，评价 上互相检查，使每一个学生都有表现的机会，并从中提高学生的语言 表达能力和思维创作能力。5、加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术 课堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的
3、事物。6、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行 各种想象画训练，以提高学生作品的表现力。7、开放式的教学方式，让学生在课堂上大胆地表现。8、本学期，要求学生在绘画创作时尽量直接作画，以提高绘画 进度及用线造型能力，培养学生大胆作画的信心和决心。9、采用各种生动有趣的现代化教学手段如幻灯片、录音机、录 像、电视、多媒体、范画，甚至故事、游戏、音乐等使同学们更直观 的感知客观事物，身临其境的效果增强对形象的感受能力，激发学生 学习美术的兴趣。五、教学安排表：周次教学内容第一周准备课（认识美术课）第二周老师您好第三周卡通大亮相第四周鸟之王第五周会走的小人第六周旋转卡第七周盘泥条第八周
4、留住秋天第九周玩偶大本营第十周花样第十二周纸盒”第十四周开心台历第十五周我是生活小主人第十六周幸福乐园第十七周主题创作一我心中的梦想第十八周主题创作一我的大房子第十九周想象画一天空家园第二十周期末复习与考核（美术）美术教学计划篇5一、教学目标：美术教育在培养人的艺术素质方面，尤其在培养学生的审美感受 能力、形象思维能力、创造表现能力，在启迪心智、陶冶情操、发展 个性和提高品格修养方面有其独特的功能。美术课堂教学要重视激发 学生学习美术的兴趣，寓知识、技能于兴趣之中；淡化画种，以造型 要术为基础，鼓励和指导学生灵活运用造型要术及其规律，培养创新 意识；培养学生运用造型要素与不同的媒介、用不同的方
5、法来重新组 合或进行创造的综合能力；学习运用形式美的规律来欣赏、表现、应 用为一体，注重美术学科与其他学科的相互渗透。二、教学内容和要求：本学期课程内容有四大主线构成，即造型要素、情意要素、造型 广场、美术欣赏。1、造型要素这一要素的内容主要安排在第二单元“排列与组合”中，如“形 的平置和重叠”、“对称的形状”等，目的培养学生的空间想象能力。2、情意要素所选的内容跟我们的生活密切相关，如“快乐的星期天”学生不 仅可以画自己了解的学习生活，还可以展开想象，把希望星期天怎么 过的想法表现在画纸上。这部分是要让学生发挥大胆构思、想象丰富、 色彩变化的一些优点。破除他们畏难的心理，激发他们学习兴趣。3
6、、造型广场有剪贴、折纸、撕纸、纸立体、纸玩具和泥工等。折剪制作也融 入了立体性，使学生思维有所开拓，制作手段有所创新。泥工也要求 塑造立体形象，如动物、玩具。让学生在动手中获取知识，得到锻炼，4、美术欣赏本教材欣赏部分安排了玩具作为儿童欣赏的内容，有民间的、有 现代的、有古朴的、有时髦的，通过欣赏让他们更加热爱生活。周晓红20xx. 9美术教学计划篇6今年担任高三体育班和美术班的政治课，兼美术班班主任，而美 术生任务很重，又是学校高考的主力军，所以重点计划一下美术生第 二学期的教学计划。一、学生情况分析1 .是因为专业学习耽误了不少文化课，特别是100%的美术生， 自去年10月以来几乎没有正常
7、上课。2 .是不少选择艺术专业的考生文化底子较薄。3 .是时间紧，艺术生考完专业考试只剩3个月的文化课复习时间, 若按文化生的学习计划去复习显然不够全面。二、突破口：合理的学习方法艺考生在最短的时间里，要让成果最大化，必须指导学生掌握合 理的学习方法：1 .是坚定志向，增强信心，顽强拼搏：胜利属于迎难而上、坚韧 不拔、顽强拼搏、勇往直前的人。要做到这点必须要有坚定信心。而 信心的得来在于对客观情况的全面认识：一方面要让学生看到：复习 时间短，内容多，基础差，困难多。另一方面又要看到自己在专业课 上有优势，文化课成绩要求也较低。第三也是最重要的一点，明确学 生的潜能很大。专业课能通过说明学生很有
8、才华、有能力。如果能把 学习专业课的精神用到文化课的学习上，那文化课一定会达到高考录 取的要求。2 .是让学生不断提高自己的心理素质：同学们在高考复习过程中, 会遇到很多困难，例如：基础差跟不上；想学，又学不进去；考试成 绩都很低等等。这些都会引起学生心理上的复杂活动，产生烦躁、 焦虑、紧张等不良情绪，这些不良情绪将影响同学的学习和健康，最 终将影响理想的实现。因此要不断转变观念，及时调整情绪，使自己 始终在一种良好健康的心理状态下学习，才会充分发挥其身心潜在的 能力，创造性地学习，实现跨越式地进步！3 .是学习中要善于抓重点上课专心听讲，课后认真复习这是学习过程中的两个重要环节，抓住这两个环
9、节是提高学习成 绩的重要途径。第一、首先抓好听讲这一环学生一天的时间，大部分在课堂上，充分利用课上时间，提高课 堂效果。这是学习成绩好的同学共同的特点。(1)如何听讲？怎样才能提高课堂效率呢？要做到两点：精 力要集中，听课要专心。积极思维。上课不是被动地听，而是跟着 老师的思路进行思考，还要在听懂地基础上主动地记，力争在课上记 的越多越好。(2)上课听什么？老师的讲课分为基础知识讲解和试题分析两类：在基础知识讲 解课上，同学们要听基础知识是什么？这些基础知识如何理解和运用？ 重点是什么？例如：老师讲商品含义这一考点时，首先明确商品的含 义是用来交换的劳动产品。其次从三个方面讲解帮助学生理解这一
10、概 念。1）:商品必须是劳动产品。凡不是劳动产品的不是商品，如空气、 阳光等。2）：劳动产品必须用于交换，不是交换的劳动产品不是商品。例 如农民种的粮食，留给自家吃的不是商品，拿出去卖的才是商品。3）：非劳动产品也可以当商品来买卖，并有一定价格，这是一种 特殊情况，并不能否定商品一定是劳动产品。例如土地的买卖。最后老师用一思考题：”送给同学的日卡是不是商品？ ”教同学 们分辨什么是商品？什么不是商品？“商品一旦离开流通领域成为消费，就不是商品了。同学在商店 买的生日卡，这是一种买卖关系，所以在这里生日卡是商品。但当把 生日卡作为礼品送给别人，这个同学和接受礼品的同学之间的关系不 是买卖关系，因
11、而这里的生日卡不是商品。”商品含义的重点在“劳动产品”和“换”这几个字上。第二、应抓住的第二个重要环节是课后复习课后复习是对已知识的巩固和提高，搞好课后复习要有个计划: 如政治共42课书，三个月时间共12周，平均一周应复习3课书的考 点，粗略有个计划，再根据具体情况进行修改，这样可以做到心中有 数，全面复习。复习要精力集中，提高效率。时间安排上，不要 把记忆性的复习放在大脑疲劳的时间进行。课后复习要把知识性的 复习和做练习结合起来进行。三、教学步骤1、粗化主要任务是帮助学生对所有复习内容建立最基本的知识网络，在 头脑中形成初步的知识框架，在一定程度上培养学生的归纳概况能力。 通过粗化学生必须达
12、到以下要求：（1）任意列出一个单元，都要知道 该单元包括哪些知识点；（2）任意列出一个考点都要知道该考点在哪 个单元。2、细化主要任务是在巩固粗化的阶段形成的知识体系的基础上，根据所 含考点，初步熟悉和了解与每一考点相关联的知识点。通过细化学生 尽最大的可能达到以下要求：（1）粗化阶段形成的知识体系不能丢； （2）多了解一些与每一考点相关联的核心知识。3、点化主要任务是以20xx年考试大纲为依据，突破每一个考点，使粗 化时建立起来的知识体系得以完善。通过点化学生必须达到以下要求: （1）识记、理解每一考点所包含的知识点；（2）初步学会运用一些 重点考点所包含的相关知识点。具体方式是将每一考点的
13、内容梳理出 来并以资料的方式发给学生识记、理解，教师在课堂上仅进行点拨， 而以辅导为主。重点把握近几年高考的高频率考点。4、题化主要任务是以重要的热点为背景材料，精选精编题目，对学生进 行各种题型的解题指导和训练。通过题化学生必须达到以下要求：1、 熟悉各种题型的解题方法和技巧，并运用至解题过程中；2、了解当年度的重要热点，积累一定时政知识；3、对过去积累的基础知识加 以巩固，并查漏补缺。具体方式是：以近几年高考题为例题，分类进 行解题指导以当年度重要热点为背景材料，选编相类似的题目进行解题训练对所涉及的知识进行巩固和查漏补缺。美术教学计划篇7一、对学生情况的分析：六年级三个班，学生们的美术基
14、础相似，对美术知识、技能的掌 握程度相差不大。大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能 力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情，对美具有了较 高的欣赏能力。由于儿童画是我校的特色建设，平时同学们对画画充 满了兴趣，学生的儿童画水平较强。作为美术教师要引导他们的兴趣发展下去，并且要继续培养他们 良好的绘画习惯。对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学 生加强辅导，进一步提高画画的能力，同时加强学校的特色建设。二、教学的目标和要求：1 .结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识。2 .学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。3 .初步学习计算机辅助绘画的方法。4 .能否运用所
15、学过的美术知识大胆地表现周围的生活和环境。5 .能否大胆地用图像和立体造型的方式表达个人的思想和情感。6 .学习简单的图案基础知识，并进行装饰应用。7 .能进行书籍封面、文体活动海报的设计。8 .学习陶艺的制作方法。9 .以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺术 风格。10 .介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。三、教学措施：1 .认真学习大纲、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、 能力教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程 中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力 培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。2 .改进
16、学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不 同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，使学生巩固地掌握知识 和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。3 .坚持进阅览室学习，做到深入钻研教材，抓基础，制作好范画， 手工范品及放映幻灯、影片、录象片等教学手段和现代教育即使进行 直观教学。4 .加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解 决练习中的具体问题。对于成绩不理想的几位学生，找出学习不好的 原因，有的放矢地帮助解决。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣 小组活动，使他们得到更大的提高。5 .关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提 高教学质量
17、，在美术学习的过程中，教师须努力减轻学生的心理压力 和社会施加的各种桎梏，给予孩子们充分的信任和尊重，给予他们大 胆探索、反复实验、自由表达表现以及犯错、改错的权力，教师再以 朋友的身份适时进行引导、启发、帮助。6、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。小学美术教学内容包括欣赏、绘画、工艺等课业。通过美术教学， 培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能;培 养学生健康的审美情趣和良好的品德情操;培养学生的观察能力、想 象能力、形象思维能力和创造能力。三、教学的目标和要求：目标：通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础 知识和基本技能;培养学生健康的审美情趣
18、和良好的品德情操;培养 学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。要求：1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。培养学生热爱民族 文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。2、培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。3、帮助学生认识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、色彩 等知识，进一步提高绘画表现能力和设计制作能力。四、教学内容：1、欣赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。2、认识立体物的透视现象，初步学习运用线条和其它材料表现 立体物。3、学习简单的构图知识。4、体验中国画的笔墨情趣、，临摹中国画。5、 了解木版画的制作，并进行制作。6、运用多种材料和方法进行有创意的制作活动。7、运用学
19、过的美术表现方法为书籍、新闻故事或事件进行配画。8、认识标志和街头标识物的作用，懂得区别。9、运用已学过的美术知识进行综合练习。五、实现教学目标，提高教育质量的措施：1、认真学习大纲、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、 能力教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程 中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力 培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。2、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据 不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象, 讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高 学生的审美能力和促进学生
20、的智力发展。3、坚持进阅览室学习，做到深入钻研教材，抓基础，制作好范 画，手工范品及放映幻灯、影片、录象片等教学手段和现代教育即使 进行直观教学。4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生 解决练习中的具体问题。对于成绩不理想的几位学生，找出学习不好 的原因，有的放矢地帮助解决。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴 趣小组活动，使他们得到更大的提高。5、关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。6、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。美术教学计划篇2一、学生现状分析：经过两学年的学习，学生在丰富多彩的活动形式中，充分发挥他 们的个性，在积极的情感中提高
21、了想象力和创造力。三年级学生通过 两年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更 宽广。从学生固有的天性来说，单纯、好动的性格，促成学生天真、 可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识, 教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美 术学习的乐趣，通过各种途径增强学生学习美术的兴趣，开阔他们的 视野，培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望二、本册教材知识系统和结构：本教材以促进学生人格全面发展为出发点，以学生必备的美术知 识与技能为基础，注意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富 有情趣和启发性。该学期的美术教学主要集中在三方面：
22、1,继续强化学生对生活的体验能力。通过看看，画画，做做等 方法表现所见所闻，所感所想的事物，丰富学生的感受。从中，还要 引导学生对形和色的基本概念进行探索和总结。使学生能够从感性认 识慢慢向理性认识过渡。2,继续激发学生丰富的想象力和创造力。我们尝试通过一个由 一定故事情节贯串的主题单元森林，来完成这个任务。3,能够体验不同的材料，并根据其特性或情景主题进行造型和 设计活动。设计能够体验一定的目的性和实用性。并能够进行简单的 装饰。三、教学目标：1、通过精美剪纸艺术和美术作品的欣赏，增加学生对美术作品 的了解，增强学生热爱家乡的感情，同时获得美术知识。2、将二年级时学习的对线条的认识提高到线条
23、的装饰运用当中, 进一步巩固二年级学习内容的基础上发挥学生的想象，继而达到学以 致用的目的。3、将绘画与手工相结合进行教学，打破美术教学中以绘画为中 心的单一教学，培养学生的美术兴趣、爱好和创造能力。4、绘画方面侧重于彩笔画四、教学重、难点：考虑到三年级学生的年龄特点，运用一些水调的颜料不太适合他 们的实际，因此绘画的重点是彩笔画。不过比起一、二年级来，在绘 画的构思、造型、着色和复杂程度都要大得多，它关系到学生绘画基 本功的进一步加强。因此在本学期教学当中要把彩笔画放到重要的地 位。将绘画与手工相结合进行教学，两者都是重要的部分，既要顾及 学生手工的质量，同时制作过程的指导和时间的把握是教学
24、的难点。五、教学需要注意的问题:1、注意课堂秩序，防止意外发生。美术课在操作过程中比较活 跃是正常的，但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。由于美 术课经常要用刀和其它工具，小心误伤自己和他人，一定要提醒学生 注意安全，尤其要防止学生持刀玩耍。另外还要注意杂物的清扫，保 持教室的卫生和整洁。2、要求学生做好材料的准备工作。要做到课前布置，课时检查， 课后整理。材料的准备宁可充足有余,不可临时不足,影响教学进程。3、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以 发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使 学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学
25、习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联, 培养学生的创新意识与解决问题的能力。4、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的 学生的美术学习状况。美术教学计划篇3一、所教年级学生现状分析：五年级学生对美术基础知识有一定的了解，动手能力较强，所以 本学期教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予 学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大 的魅力。二、本册知识系统和结构：本册教材分：造型。表现、设计。应用、欣赏。评述、综合。探 索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏等。课程以培养 学生的求新、求异为目的，形式多种多样。三、教学目
26、的和教学重点、教学难点。目的：教学中通过学生尝试不同工具、不同的形式，看看、想想、 画画、做做的方法进行简单的组合和装饰，体验形、色创作的艺术魅 力，以及设计制作活动带来的乐趣。培养学生的美术素养和兴趣，激 发创造精神、陶冶高尚的审美情操，增强学生的环保意识。重点：了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色 彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，渗透人文精神。 难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗 透德育。四、教学措施：1、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学 生创设有利于创新精神的学习环境。2、加强师生的双边关系，即重视教师的教，又重
27、视学生的学， 确立学生的主体地位。3、采用多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。4、改变评价方法，采用自己评价、小组评价、集体评价、教师 评价或家长评价，充分肯定学生的进步和发展，激发学习兴趣。五、教学进度：（略）美术教学计划篇4本学期我担任三年级四个班的美术课教学，高兴之余，我也暗下 决心，把美术这一科教好，让美育开花结果。为了更好地开展本学期 的教育教学工作，根据学生的实际情况，做如下教学计划：一、教材分析：教材体现了以学生全面发展为本的教育理念，注重学生审美感受 和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以” 为原则，选择符合三年级小学生身心特点的教学内容设计课题，
28、全册 共有13课。二、教学目标：1、掌握简单的图案的设计方法、步骤，提高自己的动手设计能 力。2、学习卡通的创作方法，能画出简单卡通的形象。3、进行泥塑教学，培养造型能力，发展形象思维，培养创新意 识。4、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。5、学习生动表达自我生活情景的表现方法，认知生活美化与居 室整理的基本方法。6、认识、了解化及场景设计的基本知识。7、造型表现能力、动手设计能力，空间想象力的进一步培养和三、学生情况分析：1、三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了一定的 稳定性，已经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规等方面有较好的表 现。2、这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢
29、于创造的潜意识，对 想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制 作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。3、学生已掌握了不少的美术知识，并有意识地在课余时间接触 有关美术的知识，能自觉地感悟生活中的美。4、学生大部分对于美术知识的掌握差异较小，接受能力较强。 敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课 课堂气氛活跃。四、教学措施：1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料 也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教 学养成良好的学习习惯。2、重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰富的想像力，并 能把自己所想像的表现在美术作品中。3、课堂作业中发现学生有创意的作品和有新意的思路要及时表 扬，并引导、鼓励学生把自己所看所想的一切在美术作品中表现出来, 激发学生的创作欲望。4、多采用”的学习方式。让师生单向交流为同学之间多向交流，