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1、3.5蚕丝一、教学目标：1、结合具体情境，探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。2、学会小数乘以整百数的竖式计算 方法。3、渗透科学的思维方法。二、课时安排：1课时三、教学重点：掌握小数乘小数的方法，会熟练地进行笔算，并能解决实际问题。四、教学难点：熟练地进行小数乘小数的笔算，掌握小数末尾0的处理方法。教学过程检查预习：用竖式计算下面各题。4.60.6= 8.91.7= 15.61.13=0.18200= 0.025300= 3.06360=（一）导入新课教师朗诵古诗李商隐的无题 这首诗写一个闺中女子相思落泪的哀怨，你知道是哪一句吗？ （春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干）提到春蚕我们首先想到的
2、是蚕丝，同学们，你们知道吗？春蚕和秋蚕吐的蚕丝是不一样的。（二）讲授新课出示情境图的，并根据信息提出数学问题。要求一条春蚕吐的丝长约多少千米？1、估一估。在计算1.21.25之前，先估算一下，1.21.25的积大约是多少？为什么？2、算一算你能笔算1.21.25吗？笔算1.21.25又要注意什么呢？巡视指导列竖式有困难的孩子3、看有个小朋友这么算的，对吗？为什么？1.21.25110.20.251.05（千米）（1） 学生观察后思考。（2） 小组讨论（3） 汇报展示。（4） 教师小结正确的方法。1.21.251110.2510.20.20.51.5（千米）（3） 重难点精讲1、一条丝巾的质量大
3、约多少克？怎样列式？（1）学生自己列式计算（2）提醒学生回忆，整数乘以整百数怎样计算，小数乘以整百数就怎样计算。（3）学生计算，教师巡视。（4）小结：小数乘整十数或整百数一般让小数和整十数或整百数的非零数对齐，所以上面的竖式可以怎样写？2、完成算一算，填一填，你发现了什么？能再举个例子说明你的发现吗？(1)学生自己完成。(2)思考有什么发现，小组内交流。(3)汇报展示。(4)教师小结：乘以比1大的数，就大于乘数，乘以比1小的数就小于乘数。（四）归纳小结提问：通过今天的学习，你有什么收获？学生边回答，教师边板书：小数乘以小数。末位对齐；小数乘以整百数，整百数的不是0的数字和小数末位对齐。小数末尾
4、的0要去掉。（5） 随堂检测1、买一个4.6千克的西瓜要花多少元？说说谁算得对。2、 不计算，你能判断下列计算是否正确吗？与同伴交流。0.91.5=13.5 9.97.1=60.29 2.81.5=2.43、请你给下列得数点上小数点，使计算正确。4、 先想一想积比第一个乘数大还是小，再计算。0.1250 2.60.51.32.2 9.60.8六、板书设计蚕丝1.21.25=1.5（千米) 0.35300 1.05（千克） 小数末尾的0要去掉 小数乘整十数或整百数：一般让小数和整十数或整百 数的非零数对齐。注意：乘以比1大的数，就大于乘数，乘以比1小的数就小于乘数七、作业布置课本43页5、6题。(8） 教学反思本课有两个教学例题，其中第一个例题是一位小数乘两位小数的乘法，学生在前面己经学过竖式计算的方法，能够独立地去计算了，因此在解决这道题时我放手让学生自己去完成。在后面介绍的错误的脱式方法时，由于算式比较抽象不利于学生的理解，针对此问题，我先出示一个长方形，让学生结合图形与算式之间的关系展开交流，再通过把长方形分割成四部分，再对比分析，从而理解错误的原因,收效较好，但是童趣不够，学生的兴趣不足。