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1、早教课程教案（优秀9篇）早教课程教案 篇一 撕纸画：圆圆的大西瓜是一种选用彩纸，通过手撕、装饰的办法而完成的画。活动的重点是手撕画大西瓜的创作。而难点则放在撕圆形的西瓜。撕纸活动能满足幼儿的探索兴趣。通过撕纸活动的开展，意在帮助幼儿在撕纸能力方面得到发展，激发幼儿对撕纸活动的兴趣，并对撕纸活动形成初步的欣赏美、感受美、表现美的情感体验，从而进一步体验撕纸活动带来的无限乐趣，给幼儿一次美的熏陶，美的教育。 本次活动圆圆的大西瓜符合幼儿年龄特征。对于小班幼儿而言，他们的小肌肉发育还不完全，手部的精细动作还相对薄弱，动手能力也较差，特别是在撕纸方面表现的尤其突出，他们对撕纸力度及外形不会把握，但这个
2、年龄段的幼儿又比较喜欢撕撕贴贴。所以在撕纸画：圆圆的大西瓜中，我在纸上打了一圈小孔，减少活动的难度。通过锻炼幼儿手指肌肉的协调性和灵活性，训练手脑并用的能力，充分发挥幼儿各方面的能力。还可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心，同时也可以培养幼儿的观察力，想象力，发展幼儿的动手能力。 1、学习撕圆形的西瓜和添画西瓜上的纹路。 2、锻炼幼儿的小手肌肉，发展幼儿的手指动作的协调性。 3、体验撕纸活动的乐趣。 1、教具：西瓜实物，背景图一张，音乐磁带。 2、学具：西瓜操作纸若干、记号笔若干。 活动重点：手撕画大西瓜的创作，能用撕贴和添画的方式丰富画面。 活动难点：撕圆形的西瓜。 一、出示西瓜，教师引导幼
3、儿观察西瓜 师：宝宝们，你们喜欢吃西瓜吗？(出示西瓜)西瓜长什么样子的？ 幼儿交流，教师小结。 通过提问“西爪长什么样子？”唤起幼儿的已有经验，充分让幼儿说一说，并通过交流总结出西瓜的外形特征。 二、探索断点式撕西瓜的方法 1、教师示范撕西瓜的方法： 师：看，这里有一片西瓜地，西瓜地里有许多西瓜，谁来找找看，西瓜在哪里？ (情节创设，引导幼儿自主探索，进一步激发幼儿的兴趣) 师：我们来看看，这个西瓜有什么特别的地方？(引导幼儿摸摸、说说) 师：怎样把西瓜取下来呢？ 幼儿交流，尝试取西瓜。教师总结并示范。 (通过教师的肢体和语言引导幼儿观察，西瓜藏在纸里，需要撕下来。让幼儿尝试撕纸) 师：(一边
4、撕纸，一边撕念儿歌)“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。”“撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕。” 在幼儿已经经验的基础上，示范总结撕西瓜的方法 2、幼儿尝试断点式撕西瓜 师：刚才老师是怎样把西瓜取出来的？我们把小手拿出来边念儿歌边来学一学。“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。”“撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕。”(师引导幼儿边念儿歌边做动作)集体学习断点式撕西瓜的技能 师：谁也想在西瓜地里摘一个西瓜？(幼儿尝试断点式撕西瓜) 师：我们其他小朋友一起帮她念一念儿歌，好不好？“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，
5、沿着小孔慢慢撕。”“撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕。”有针对性的个别指导， 师：又取出一个西瓜了，我们发现这个西瓜上面还少了点什么？(花纹)花纹是怎么样的？(弯弯的)那你把花纹填上去吧。引导幼儿添画西瓜上的花纹 师：那你把西瓜送到水果店去吧。 三、幼儿撕贴：圆圆的西瓜。 1、师：后面桌子上还有很多西瓜，我们把它取下来，放到水果店里去吧。 2、师：想一想西瓜是怎样取下来的？(复习儿歌)取下来了以后，还要用记号笔给西瓜装饰漂亮的花纹。撕下来的废纸扔在垃圾筒里。教师展示操作材料，提出作画要求；鼓励幼儿运用画笔把西瓜的花纹也画出来 3、幼儿撕贴，教师巡回指导。 了解幼儿撕纸的情况，帮助能
6、力弱的幼儿，指导幼儿撕出圆形。 (1)提醒幼儿先撕开一个小口子，再沿着小孔慢慢撕； (2)提醒幼儿注意卫生，把撕下来的废纸扔在垃圾筒； (3)取完西瓜后，把西瓜放到水果店里去。 四、评价活动：展示幼儿作品，让大家相互欣赏。 请幼儿说说：你最喜欢哪只西瓜？为什么？ 通过相互评价欣赏，深深的体会到成功的快乐和活动的乐趣。 五、延伸活动：品尝大西瓜 师：我们一起来尝一尝大西瓜吧，想想看，西瓜切开了，又可以这么撕呢？ 为幼儿的后续撕纸活动做铺垫。鼓励幼儿继续探索 早教课程教案 篇二 一、拉拉手 1、请家长拉着宝宝的手，合着音乐节奏，模仿老师的动作。 2、家长要及时鼓励表扬宝宝的表现，并带着宝宝一起做动
7、作，以增添宝宝的自信心及对律动的兴趣。 二、“我来了”找朋友 家长目标：培养宝宝主动地与人交往。 宝宝目标：能大方地向小伙伴介绍自己，体验与人交往的乐趣。 活动过程： 老师和宝宝、家长牵成圆圈一起唱找朋友，老师唱到谁的名字就请他向小伙伴介绍自己，并一一与大家握手。 三、“打扮瓶宝宝” 家长目标：培养宝宝的动手能力 宝宝目标：学习撕的技能 活动准备：酸奶瓶、皱纸、黄豆、木珠、固体胶 活动过程： 1、教师示范装饰瓶宝宝的方法。 2、请家长和宝宝一起装饰瓶宝宝 四、“哆来咪” 家长目标：培养对音乐活动的兴趣 宝宝目标：能跟着音乐拿着瓶宝宝一起做动作 活动过程：教师带领宝宝和家长一起跟着音乐跳舞 五、
8、学习儿歌饼干圆圆 家长目标：与宝宝一起感受儿歌的韵律。 宝宝目标：能用动作表现儿歌内容。 活动过程： 1、老师边念儿歌饼干圆圆边做动作。 2、家长指导宝宝和老师一起念儿歌做动作。 3、复习歌曲大西瓜。 家庭延伸：家长可以在宝宝吃圆饼干的时候念这首儿歌。让宝宝亲自感受一下饼干的变化。 六、芝蔴饼 家长目标：指导宝宝在圆圈内画点。 宝宝目标：增进对绘画活动的兴趣。 活动准备：彩笔、画纸若干。 过程： 1、老师示范画饼干，并在圆圈内点芝蔴。 2、家长辅导宝宝画饼干。动作能力弱的宝宝，家长可以帮助画圆圈，让宝宝在圆圈内点画芝蔴。 早教课程教案 篇三 一、活动目标： 1、知道小鸟是人类的好朋友，要关心照
9、顾它们。 2、幼儿能很好的完成粘贴等精细动作，以促进小肌肉的发展。 3、幼儿初步学会撕纸片，用胶棒粘贴。 二、活动准备： 1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。 2、小鸟图片若干，大树背景图。 3、背景音乐快乐的小鸟。 三、活动过程： (一)、创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。 听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，停在大树图边：“小朋友看这是什么？你们知道这是谁的家吗？” “这里原来是小鸟的家，可是为什么大树上面一只小鸟也没有？” “大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀！小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗？” “小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈
10、想了许多办法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好？ (二)、教师示范方法步骤。 教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。”教师再次示范一遍。 教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。 (三)、幼儿进行操作，教师个别指导。 将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾。 (四)、出示小鸟，送小鸟回家。 教师：“小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好
11、不好？”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。 四、活动延伸 教师“小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心，也非常感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告诉所有的人们，以后不能随便摘树叶，要爱护我们的大树，爱护小鸟，现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好？”活动结束，教师带领幼儿出活动室。 早教课程教案 篇四 一、活动目标 1、通过活动对英语有初步的认识，并学习、认识字母：“A”、“B”。 2、体验活动的乐趣，能用身体模仿字母的形状。 二、活动准备 字母卡片、音乐、由字母卡片制作的人偶。 三、活动过程 1、和老师打招呼：Hello 2、做英语律动。 3、观看字母的碟。 4、拿
12、出人偶表演，并引导幼儿说字母名称。 5、做游戏，请幼儿扮演字母宝宝。并用身体模仿字母宝宝。 6、游戏巩固认识A 和B 。 7、听音乐，继续游戏。 四、活动结束 1、和老师说：Bye 2、评价 3、总结 早教课程教案 篇五 活动目标 (1)加深红黄蓝三种颜色的认识，并能用简单语言表达。 (2)通过变魔术、找糖果、等游戏活动培养幼儿的观察能力。 (3)培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣。 教学重点、难点 重点：认识红黄蓝三色 难点：用语言表达三色 活动准备 盒内放彩色包装糖许多(红黄蓝三色)、装有小半瓶水的透明塑料瓶3个、在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料、红黄蓝字卡图片、各种红黄蓝物品图片(苹果香蕉衣服
13、)、红黄蓝积木、红黄蓝三色积木筐 活动过程、 1、引起兴趣：教师出示装有半瓶水的塑料瓶问幼儿，老师手里拿的什么？水里有颜色吗？今天老师当魔术师给小朋友变颜色。小朋友要和老师一起说摇摇摇，变变变。当老师变出红色时，教师问幼儿哪些物品是红色的。教师出示红色图片、红色苹果、红色字卡教幼儿认识红色。 2、教师请幼儿当魔术师变出黄色、蓝色。在幼儿变色时其余的幼儿要大师说摇摇摇，变变变。当幼儿变出黄色时教师问幼儿黄色物品都有哪些。教师出示黄色图片、黄色香焦、黄色字卡教幼儿认识黄色。当幼儿变出蓝色时，教师让幼儿说出蓝色物品都有哪些。教师出示蓝色图片、蓝色衣服、蓝色字卡、教幼儿认识蓝色。 3、教师出示糖果盒，
14、让幼儿猜想里面可能有什么？找幼儿把手伸进盒内摸一摸里面有什么？当幼儿摸到糖时让幼儿把糖果拿出来，说一说拿到的糖是什么颜色的。 4、出示红黄蓝积木，告诉幼儿积木没有家，让幼儿把积木送回家。如把红色积木放入红色筐内。黄色积木蓝色积木如同。 5、结束活动：吃糖果。让幼儿选择自己喜欢的颜色糖果吃。 认识红黄蓝教学反思红黄蓝是一节色彩知识课，主要是让幼儿认识红、黄、蓝三色，通过游戏活动培养幼儿观察能力、动手操作能力和参与活动兴趣。本堂课的成功之处一、目标达成较好通过变魔术、动手操作等活动一堂课下来，幼儿认识了红黄蓝三色，基本能说清三色。二、教学环节丰富由于以前上的几堂公开课自己反思下来都觉得环节太简单，
15、所以这堂课的设计在环节的多样性上我下了功夫，让幼儿感到新鲜、丰富参与积极性较高。三、注重学生自主体验自主体验是学习过程的归宿，一个人获得的知识、能力、情感，不经过自身的体验很难形成。本堂课中我设计了两个自主体验的环节，一个是让幼儿自己在箱内摸出不同颜色的糖果，并说出红黄蓝三色名称。另一个体验是给玩具找家，找出红黄蓝玩具分别放入红黄蓝相应的筐内。活动中幼儿自我参与兴趣较高。 早教课程教案 篇六 教学目标： 1、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。 2、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较
16、丰富的语汇进行表述的能力。 3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。 活动准备： 教具：图书母鸡萝丝去散步一本，幻灯片一套。 学具：幼儿人手一套小图片(6幅) 活动过程： 1、介绍书名，观察封面。 教师：我们一起来看一本书，书名叫母鸡萝丝去散步。 看看，封面上有谁？ 2、幼儿讲述小图片。 (1)教师：萝丝散步的时候经过了许多地方，在这些地方发生了一些奇特的事情。那到底她经过了什么地方又发生了什么样奇特的事情呢？老师给你们提供了六幅图，请你们仔细的看并且轻轻的说一说。 (2)幼儿看小图说故事。 (3)教师：萝丝散步的时候经过了哪些地方？
17、请小朋友说一说。 (4)教师：萝丝散步的时候在经过这些地方发生了奇特的事情，你对哪件事情最感兴趣，请你说一说。 (5)请幼儿逐一说六幅小图。 3、幼儿给小图排序 (1)教师：萝丝散步，先经过了哪些地方，后经过了哪些地方，又经过了哪些地方，是有顺序的？请小朋友看一看幻灯，要仔细的看，等会要给你的小图进行排序。 (2)幼儿观看幻灯。 (3)教师：你记住了吗？请你按顺序排一排。 幼儿给小图排序。 (4)教师与幼儿一起说一说萝丝散步的路线。 4、幼儿两两说小图。 教师：萝丝散步的时候经过了哪些地方？()发生了什么奇特的事情？请你和旁边的朋友说一说。 5、教师阅读图书。 教师：那到底书上是怎样讲这个故事
18、的呢？ 讨论：你们觉得书上说的和你们说的哪个有趣？为什么？ 6、幼儿仿照书面语言再次讲述小图片。 7、讨论：萝丝散步的时候，狐狸始终跟在后面，萝丝知道吗？ 狐狸只要一扑就可以捉到萝丝，为什么它一直没有捉到？ 教师：小朋友讨论的非常激烈，我们将通过下次阅读，再来寻找这些问题的答案。 早教课程教案 篇七 游戏目标： 1、让幼儿自己熟练夹皮球动作，并锻炼幼儿手指的灵活性。 2、培养孩子合作能力，增进亲子感情。 游戏准备： 每组两根绳子，一个皮球。 游戏规则： 1、途中不可用手帮忙，家长不能一人代劳。 2、在起点线内准备，听口令出发，掉了球必须夹住后再继续往前。 游戏玩法： 1、在起点线做好准备，用绳
19、子想方法把皮球绑住。 2、家长与幼儿各拿住绳子的一端，腾空将球运到终点。 3、球不能掉，如掉了捡起继续前进，以哪组最先完成为胜利。 游戏建议： 用绳子捆绑皮球的时候一定要绑牢固。 早教课程教案 篇八 活动目标： 1、认识三原色并能按标记分类。 2、结合日常生活进行三原色的区分。 3、对色彩感兴趣，能积极参与活动。 活动准备： 矿泉水瓶三个、三原色颜料、幻灯片、娃娃图片、三原色即时贴。 活动过程： 一、以“魔法游戏”引出三原色。 这是三瓶没有颜色的矿泉水。请你们仔细看看我念完咒语后会有什么变化？ 二、认识并区分三原色。 1、幼儿辨别瓶子中红、黄、蓝三种颜色。 第一瓶水变成了什么颜色？第二瓶水变成
20、了什么颜色？第三瓶水变成了什么颜色？ 2、通过幻灯片让幼儿区分生活中的三原色。 红色宝宝藏在了哪里？它藏在了苹果里，所以苹果是红色的。它还藏在了哪里？ 3、幼儿寻找寻找周围事物的三原色。 看看你们周围的什么地方还藏有这三个颜色宝宝？ 三、按颜色标记进行分类。 1、请贴有同样颜色标记的幼儿相互拥抱。 有这么多颜色宝宝在一起，谁是红色宝宝请举手。 2、请幼儿按照自己的颜色标记找到相应颜色的椅子。 颜色宝宝要回家休息了，红色宝宝的家应该在哪里？ 3、请幼儿用三原色给“娃娃”装饰衣服。 你想让什么颜色宝宝藏在娃娃的衣服里？ 四、倾听颜色歌自然结束。 颜色宝宝喜欢捉迷藏还喜欢唱歌。好听的颜色歌送给你们。
21、 早教课程教案 篇九 一、 打招呼（3-5min） 目的：初次感受友好的集体气氛。解除宝宝的生疏感，给宝宝亲切感受，同时培养宝宝的自我意识，熟悉自已姓名，激发主动与人交往的兴趣。 过程：教师：“宝宝们好，我是XX老师。让老师也来认识一下宝宝吧！被老师请到的宝宝，由家长握住宝宝的小手挥一挥并帮助宝宝介绍说：“大家好，我是XXX，我X个月了。”其他家长握着自己宝宝的小手，拍拍小手说“，欢迎你。”依次介绍每一位宝宝。 二、线上活动（3-5min） 目的：在感受音乐中平稳情绪，同时刺激前庭。 过程： 1、 教师结合介绍游戏内容。 教师：“我们要和宝宝来玩？抱抱摇摇？游戏，这个游戏能让宝宝在音乐中平稳情绪，同时刺激宝宝的前庭。在活动过程钟，请家长保持安静，让宝宝享受温馨、欢快的音乐氛围。 2、 教师起立，用仿真娃娃边示范，家长带宝宝模仿。 “托抱走”：宝宝面朝前，家长一首托住宝宝臀部，一手环保宝宝胸部，听着音乐沿脚印线走。 “抛飞”：家长按照音乐节奏，左右摇晃宝宝，并逐步增大幅度，一靠脚步的上下起伏带动手臂左右抛飞。 3、请家长起身抱宝宝练习，教师给予适时的指导。 提示家长：“抛飞”宝宝时，左右晃动的幅度要小些，防止宝宝不慎脱落。 请家长抱宝宝沿着脚印线，跟着教师边听音乐边做动作。12遍后，回到原位坐下。 16