关于科学教学计划范文五篇.docx

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1、 关于科学教学计划范文锦集五篇 一、教学内容分析： 本课程旨在通过主题统整、分科教学的形式培育幼儿的人际智能:培育幼儿的理解他人的力量，以及与人进展 有效交往的力量。内省智能:培育幼儿自我熟悉的力量。自然观看智能:培育幼儿对四周环境有积极的观看力，对自然景物有真诚的兴趣和剧烈的奇怪心。 幼儿园科学教育是指幼儿在教师的引导下，通过自身的活动，、 叩察、操作、发觉问题、查找答案的探究过程。它的本质就是教会幼儿科字地思索问题，培育 ;儿理性的思维方式，这样才能帮忙幼儿客观地熟悉四周时世界，理解事物之间的关系， 从而更好地成长。因此，在以幼儿园教育指导纲要为指导的前提下，本事域教学活动重在 对幼儿科学

2、素养的培育即培育幼儿的科学情感、科学力量，以猎取肯定的科学学问为目标。 幼儿科学教育的内容是特别广泛的，内容以幼儿生活阅历为根底，从小事入手，由易到难，渐渐深入。 二、学情分析： 通过上学期的教与学，幼儿已初步把握了自然现象、生活科技、自然环境的兴趣和奇怪心。 三、教学总体目标要求： 1、激发幼儿的科学情感 2、注意幼儿科学力量的培育 3、与探究实践相结合。 4、培育幼儿的理解他人的力量，以及与人进展 有效交往的力量。 5、培育幼儿运用整个身体或身体的一局部解决问题和娴熟地掌控物体的 力量。 6、培育幼儿对四周环境有积极的观看 。 四、提高教学质量的总体设想： 1.注意激发幼儿对科学活动的兴趣

3、。兴趣是幼儿学习的内驱力，是幼儿学习的最好的教师，因此，在活动设计过程中，首先特别注意增加学习内容 味性、挑战性，采纳创 号是言、嬉戏等方法，集体、小组、个别相结合等形式不断鼓舞幼儿积极参加，让幼儿到语言活动带来的愉悦，对语言活动产生学习欲望，引导幼儿获得胜利。 2、.创设情景，注意促进幼儿观看想象力量的进展，活动设计更加重视为幼儿创设科学的情境和时机， 鼓舞和引导幼儿自主学习，迁移已有阅历，大胆、积极、主动地把自己的经受、感受、理解 和阅历说给大家听，促进幼儿观看想象力量的进展。 3，促进幼儿思维进展。 五、教学进度安排： 第一周、熟悉时钟 其次周、会看时间。 第三周、分水果 简洁测量 第四

4、周、熟悉序数 第五周、熟悉货币。 第六周、认读50以内的数。 第七周、熟悉长方形、正方形。 第八周、25的分解与组合。 第九周、5的加减法。 第十周、好玩的“0”。 第十一周、610的分解与组合。 第十二周、510的加减法。 第十三周、有用的温度计。 第十四周、熟悉左右。 第十五周、比拟。 第十六周、容积的概念。 第十七周、复习 第十八周、复习时钟。 第十九周、总复习。 科学教学规划 篇2 一、指导思想 为进一步提高小学试验的治理水平和力量，以及试验室材料实现科学化、分类、分档、档案治理，加强试验水平和试验效果，更好，更全面地实施素养教育，推动教育进展。 二、主要任务及目标 按国家教委公布的教

5、学大纲开齐开足试验教学课程，试验开出率到达90%以上，引导学生根本能亲自完成各个试验，形成肯定试验技能，培育科学的实践，试验，观看力量。 三、详细工作措施 1、试验室工作由主任教师直接收理，试验室设兼职治理员，即试验员，详细治理试验室工作。 2、试验室治理员任务，目标； （1）试验员必需拟定科学教学规划，各年级科学教学工作须按规划进展试验教学，试验教学需填写演示试验规划、分组试验规划、演示试验单、分组试验单等表格。 （2）在进展试验教学前必需预备好试验所需仪器，材料，教师对每组试验有充分预备，细心设计试验步骤和试验过程，方法，写出相应试验方案，以保证明验的科学性，安全性及效果。 （3）在引导学

6、生进展分组试验时，应要求学生预备好相关的试验材料，以确保学生在试验中有物可做，并指导学生观看，争论，得出相应的结论，完成试验教学； （4）指导学生进展分组试验后，应指导学生完成试验报告单（试验记录），并仔细批阅，引导学生在试验、观看中养成科学的科学观和相应的试验力量； （5）开学准时收取科学各年级教学工作规划、演示试验规划表、分组试验规划表；期末按时收取教学工作总结、演示试验记录表、分组试验记录 （6）在试验教学、教研方面，以全体科学任课教师为组，进展相应的科学教学与试验教学讨论，以不断提高科学学科教师的教学与试验力量。 3、材料归档 （1）每学期（学年）按时将各类材料分类装订后归档，并按时填

7、写相应试验开出数、开出率，完成试验室材料的归档治理，做到科学、标准，便于查阅； （2）在材料归档的过程中留意材料的质量与数量应答相应要求； 4、试验室器材治理 试验室治理人员除应治理好材料收发、入档工作外，还应治理好试验室的器材及日常工作。 （1）材料（试验器材）的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录； （2）作好相关试验器材的申报，申购等工作； （3）每周组织学生清扫试验室，并处理好试验室，保管室的用电，设备，器具的保管、治理、安全工作，以防意外事故发生。 5、其他相关工作 （1）作好与试验室及试验室治理相关的一系列工作； （2）如有缺乏之处，工作中准时调整与补

8、充，使之日臻完善。 科学教学规划 篇3 一、大班科学教育活动目标 1、对自然界、科学活动及现代科技等产生兴趣和探究欲望,乐于发觉问题,积极地思索问题并尝试自己去解决问题。 2、了解自然、环境与人类生活的关系,熟悉环境污染现象,产生喜爱大自然,爱惜、爱护动物和四周环境的积极情感和态度,并愿意为爱护环境做出积极的努力。 3、学会运用多种感官综合地熟悉事物,能根据不同的标准对物体进展分类,并通过观看、试验和操作等活动获得广泛的科学学问和阅历。 4、能积极、主动地参与争论、探究等活动,具备合作学习的意识和力量,学会用多种方式表现、沟通、共享探究的过程和结果。 5、感受科学技术对生活的影响,初步形成科学

9、概念。 第六周小豆豆发芽了1 第七周什么能融在水里1 第八周洁净的水1 第九周火的利用与危害1 第十周找平衡1 第十一周人体的外衣_皮肤1 第十二周各种各样的动物1 第十三周动物怎样睡觉1 第十四周“五一”节假1 第十五周动物怎样行走1 第十六周动物之最1 第十七周动物是我们的朋友1 第十八周我们向动物学本事1 第十九周食物链1 其次十周现代通讯工具1 其次十一周垃圾的利用与回收1 其次十二周总复习 二、教学进度安排周次教学内容课时 第一周多变的世界1 其次周我们生活的地球1 第三周一年四季1 第四周茫茫的沙漠1 科学教学规划 篇4 一、教材分析 教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，

10、帮忙他们体验科学课程学习的特点，引导他们尝试性地进展科学探究活动，学习一些简洁的科学学问和进展科学探究的根本技能。 这一册教材从探究对象上看，仍以熟悉事物的性质和事物的相互关系为主。从探究水平上看，仍以引导探究为主，逐步过渡到指导性探究。特殊是在掌握变量、做定量观看的试验上，学生还是第一次，需要教师更多的引导、以及详细操作方法的指导。从过程与方法上看，学习运用推理，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果进展猜测。 第一单元骨骼和肌肉主要是围绕人体运动系统中的骨骼、关节、肌肉三个主要方面、运动系统的卫生和保健构建而成，主要讨论它们之间的相互关系。本单

11、元教材设计主要是引导学生观看熟悉骨骼、关节、肌肉的运动，让学生知道骨骼、关节、肌肉的作用，了解人体的每一项运动都是骨骼、关节、肌肉以及身体其他局部相互作用的结果，懂得如何爱护和熬炼自己的运动系统。 其次单元养蚕是以蚕一生的变化为观看对象的.一次亲历活动，主要讨论动物的周期性变化。 第三单元物体的运动还是讨论事物的相互关系，通过教学让学生意识到一个物体在运动，总是相对于另外一个物体，即某个参照系（参照物）课文中称为“参照物体”而言的，这就是“运动的相对性”，是物理学上的重要原理之一，本单元的教学内容就是在这一学问背景下绽开的。 第四单元无处不在的力主要是通过熟悉力的存在和几种常见的力，来讨论事物

12、的性质。学生在生活中已经受有关力的现象，但还没有比拟系统和完整地讨论有关力的现象。 第五单元调查与猜测，调查是一种包涵性比拟广泛的收集证据的方法；猜测是一种根本科学过程技能，是一种对将来事物进展的推断。 二、教学建议 1、在单元教学活动框图中有一些虚线方框，这些虚线方框它是让教者即教师突破教材自己设计的一些探究内容。这充分表达科学教材设计意图中的一个明显特点：淡化教材。 2、在单元前待续的小诗，是让学生感受到科学不是冷冰冰的，科学是好玩的。同时在学完这个单元以后可以让学生们试着续写一段。 3、单元学习评价表是学生过程性评价资料，是学生对学习的回忆，可以从中得到胜利的喜悦，也可能发觉自己的缺乏，

13、也是教师发觉自己教学胜利或缺失的反应表，不行马虎，同时要对学生适时提出一些建议或鼓舞，必要时师生共同重新学习、探究。 三、教学进度 周次 教学内容和课时安排 1 期初预备 2 1.1骨骼 1.2关节 3 1.3肌肉 1.4骨骼、肌肉的保健 4 2.1我们来养蚕 2.2给蚕宝宝记日记 5 2.2给蚕宝宝记日记2.3我们来抽丝 6 2.4养蚕阅历沟通会（2课时） 7 3.1一切都在运动中 3.2运动的快慢 8 3.3运动的方式（2课时） 9 3.4小车的运动（2课时） 10 劳动节放假 11 3.5摆 单元评价 12 4.1力在哪里 （2课时） 13 4.2物体的外形转变以后（2课时） 14 4.

14、3苹果为什么会落地 4.4摩擦力的隐秘 15 4.5降落伞（2课时） 16 5.1调查 5.2猜测 17 整理与复习 综合考察 科学教学规划 篇5 一、班情分析（包括学生数、学生原有成绩、学问把握状况、学习态度和作业习惯以及差生状况等） 五年级有四个班，共140多人，经过二年的学习，学生已有肯定的科学学问，据说这届学生大局部学习比拟自觉，但不够稳定，尤其要抓好几个淘气的学生，才能维持好课堂纪律，保证教学目标的完成，上学期的考试成绩，除了四班不及格的较多以外，其它各班不算太差，今年又重新分班，各班状况根本平衡，所以抓好学习态度不放松，持之以恒，应当能教好。科学进入课程试验的新阶段,通过两年的学习

15、，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观看和记录的要求很高，还需要长时间地观看和记录。要求学生有急躁、细致的学习态度。新教材中局部学问比拟抽象，和学生以前所学相比，难度较大。 二、教学要求（按大纲要求，结合本班学生的学问根底实际，制定一学期切实可行的教学总要求） 过程和方法： 1.1了解科学探究的结果应当是可以重复验证的。 1.2能对自己或小组提出的问题做出书面规划。 1.3能用简洁器材做简洁的观看试验，并做试验记录。 1.4能制作简易科学模型。 1.5能浓度用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。

16、2.1知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而绽开的一系列活动。 2.2知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以悼念到的事实证据为根底，证据的悼念可以有、试验等多种方法。 2.3知道猜测或推想与经探究证明的结论是不同的。 2.4知道在探究过程的各个环节，需要探究者之间的相互合作、沟通与共享。 2.5会依据需要，从更多渠道查阅有关资料。 2.6能倾听和敬重其他同学的不同观点、评议或质疑，并反思和改良自己的探究。 3.1能提出某项探究活动的大致思路。 3.2会查阅书刊及其他信息源。 3.3能用自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述讨论过程和结果。 3.4能倾听和敬重其他同学的不同观点和

17、评议。 4.1知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。 4.2知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以悼念到的事实证据为根底，证据的收集可以有观看、试验等多种方法。 4.3在探究过程的环节，需要探究者之间的相互合作、沟通与共享。 4.4能针对问题，通过观看、试验等方法收集证据；依据需要，从更多渠道查阅相关资料。 5.1了解科学探究的结果应当是可以重复验证的。 5.2知道对其他探究结果提出质疑是科学探究的一局部，了解合理疑心是科学进步的动力。 5.3会查阅书刊及其他信息源。 5.4能尝试用不同的方式分析解读数据，对现象做合理的解释。 5.5能考虑对同一现象做不同的解释。 5

18、.6能用自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述讨论过程和结果。 5.7能倾听和敬重其他同学的不同观点和评议。 5.8能对讨论过程和结果进展评议，并与他人交换意见。 学问与技能： 1.1知道推和拉可以使物体的运动发生变化，推和拉都是用力。力有大小和方向。 1.2懂得怎样才能让天平和杠杆操持平衡。 1.3知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简洁机械的使用，如斜面、杠杆、齿轮、滑轮等。 2.1能用感官推断物体的特征。 2.2能依据特征对问题进展简洁分类或排序。 2.3能将材料的特征与它们的用途相联系。 3.1知道生殖是生命的共同特征。 3.2列举常见的败类动物的不同生殖方式。 3.3关注与

19、生物生殖有关的不同生殖方式。 4.1能捆常见的岩石特征，如颜色、颗粒、软硬等。能列举岩石的功用。 4.2知道岩石主要是由各种矿物组合而成的，知道铜、铁等金属的来源。 5.1了解感觉器官的作用，知道人体的各种感官是对外界的反响。 5.2知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用，它是人体生命活动的“总指挥部” 5.3了解影响安康的各种因素。 5.4能熟悉到养成良好习惯的重要性。 5.5意识到个人对自身安康负有责任，能积极参与熬炼，注意个人保健。 情感、态度与价值观的要求： 1.1敬重证据。 1.2情愿合作与沟通。 1.3熟悉到科学是不断进展的。 1.4关怀日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科技

20、有关的社会生活。 2.1想知道，爱提问。 2.2在学习和解决问题中注意证据。 2.3情愿合作与沟通。 2.4熟悉科学是不断进展的。 2.5喜爱用学到的科学学问解决生活中的问题，改善生活。 2.6乐于试用日常生活中的科技产品，关怀与科学有关的社会问题。 3.1能参加较长期的科学探究活动。 3.2情愿合作与沟通。 3.3珍爱生命。 3.4关怀日常生活中的科技新产品、新事物、关注与科学有关的社会问题。 4.1感受并体验人与自然和谐相处的重要性。 4.2喜爱用尝到的科学学问解决生活中的问题，改善生活。 4.3意识到科学技术会给人类与社会进展带来好处，也可能产生负面影响。 5.1情愿合作与沟通。 5.2

21、珍爱生命。 5.3关怀日常生活中的科技新产品、新事物、关注与科学有关的社会问题。 三、教材分析 第一单元采纳总分合的思路进展建构。先总的介绍什么是机械，接下来是用四课的篇幅分别引导学生讨论杠杆、斜面、轮轴和滑轮，最终，课文从自行车的链条传动引入机械传动装置，由力和能量的传递角度阐述机械是简洁机械的组合，使学生获得对机械的一个整体熟悉。 其次单元就是在学生已经学过了常见材料、常见力的上，通过“别有洞天“的制作活动，引导学生了解外形与构造的初步学问，把握科学制作的初步技能，培育学生的创新意识、创新兴趣、创新胆识。同时通过学生查找“外形与构造“在生产、生活中的应用，真正感受科学技术在人类进展、社会进

22、步中的重要作用。 第三单元围绕生殖后代这个话题，比拟全面地争论了植物、动物和人类的生殖问题。通过一系列活动，使每位学生熟悉到生殖是生命的共同牲，体会到生命的来之不易，从而增加珍爱生命、喜爱生活的情感。 第四单元的活动，试图让学生通过多种感官、多种方法探究岩石的特征和矿物的性质，初步了解岩石的形成和矿物的用途。并且通过对日益削减的矿物资源的争论，使学生知道矿产资源是不行再生的有限资源，让学生懂得珍惜资源的重要性和紧迫性，爱护我们赖以自下而上的环境。 第五单元从趣味性、适合性、系统性、进展性、探究性几方面原则动身，再一次选择学生所熟识的事物自己的身体作为讨论对象，围绕本年级探究过程技能训练重点“沟

23、通与质疑“这条主线，安排大量的探究活动去体会、理解大脑的“指挥中心“作用，构建了本单元既符合生命科学的学问规律体系，又符合这个年龄段学生的实际状况。 第六单元沟通与质疑，广义地讲，公布信息和猎取信息都是沟通，不轻信、不盲从、不畏权、不满意现有状况与水公平等，都是质疑。在科学探究过程中，沟通与质疑不仅是与探究相关联的活动与技能，还是完整的探究过程的重 科学教学规划要组成局部，更是科学探究活动的价值取向与根本技能。 四、教学措施（按大纲要求，结合本班学生的学问根底实际，制定一学期切实可行的教学措施） 1、开展生动的科学课，引领学生进展主动地探究学习。 2、建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展状况。文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、；图表、图片、照片、观看报告、试验报告、记录表、评价表等。并在期末对学生做的文件夹进展展现与评比。 3、发挥评价对学习和教学的促进作用。教材供应了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。采纳形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。 4、注意情感态度与价值观的培育。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度 6、树立安全意识。培育学生具有安全参加探究活动的学问、力量和习惯。 7、积极参加新教材试验。 8、开展环境教育，进展生物种养殖的课外试验，讨论生物与环境间的关系。