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1、 关于美术教学工作计划范文六篇 一、学生学问力量、学习习惯分析: 一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学时间不长,习惯比拟差,易失去留意力等。因此教师的教学态度和教学理念起打算作用。假如能在宽松融洽的气氛中开头,那么孩子将自 一年级美术教学规划(2) 然地摒弃对美术课的畏惧感,从而激发对美术课的宠爱。 二、教学目的任务: 1、 通过美术教学,培育学生对美术的兴趣与爱好。 2、 学习美术的根底学问和根本技能。 3、 培育学生安康的审美情趣和良好的品德情操。 4、 培育学生观看力量、想象力量、形象思维力量等。 三、教材重点、难点: 1、 学习有关美术的根本学问和根本技能。 2、 培育学生空间知觉,形象记
2、忆,制造力量等。 四、个人教研专题: 小组合作学习中学生学习习惯意识的培育。 五、主要措施: 1、 细心预备,做好课前工作。 2、 运用不同手段,激发学生学习美术的兴趣。 六、教学进度安排: 一、状况分析 一年级学生年龄较小,对于美术课上毕竟有哪些活动都还不了解。因此教师应在刚开头时就让他们了解美术课中一些丰富而好玩的活动。并且让他们记住在预备工作,上课纪律,及作业等方面的一些要求。一年级学生活泼好动,无法长时间端坐,可以结合嬉戏,讲故事等方法来集中他们的留意力。他们天真得意,想象力丰富,教师尽可运用这点来启发他们画出自己的画来,本届新生,有些美术根底尚可,有待在课堂教学中作进一步的提高,另外
3、教育学生遵守课堂纪律也是极为重要的一点。 二、教材分析 本教材分为造型要素、情意要素、造型广场、美术观赏四个方面入手,不但具有学问性和技能型、而且具有思想性、和趣味性。教材划分了七个单元局部。分别是我的伙伴、五彩的线、好玩的外形、绚烂的星空、奇异的纹理、造型广场、观赏组合在一起。教材中出名画观赏,工具的熟悉和运用,拓展活动的设计,为学生学习美术开阔了道路。 三、教学总目标 让学生在艺术的熏陶中体会美术作品的美感,进展丰富的情感,潜移默化的进展以“五爱”为中心的思想品德教育,让他们喜爱美术乐于学,乐于画。通过绘画、手工、观赏等教学活动,初步学会观赏中外民间的各种美术作品。表现美术所需要的根本学问
4、和技能技巧,培育他们的审美力量和对造型艺术的兴趣。在教学过程中注意情感与态度,学问与技能,过程与方法入手,使学生全面进展。 四、教学重点: 1、造型要素:是解决学问和技能的重要途径。通过点线涂鸦以线造型表达情感,学习画稳重的线,放松的大胆的线以及各种方向的线,把握绘画的节奏,熬炼控笔力量和画面安排力量。通过肌理表现让学生知道肌理并且用肌理表现主题。 2、情意要素:强调情感、直觉和兴趣,同时结合造型要素,绽开教学。通过学生生活入手,在学生的想象世界,启发引导,调动绘画欲望。 3、造型广场:泥工、制作、电脑绘画属于拓展型。 4、美术观赏:在观赏活动中学习艺术学问,激发艺术情感。 四、主要措施 1、
5、联系生活的实际 如用雨天的音响来渲染气氛,学生仿佛身临其境,对于下一个环节启发他们联想和回忆起到了重要的作用。教师演示了人物的绘画过程,而在人物的画法技法上不提出更高的要求。究竟是刚入学的学生,在人物绘画的把握上还需一个漫长的过程,所以不能操之过急,否则适得其反。 2、德育渗透 以审美教育为主线外,在教学中较好的表达了德育教育的渗透,把培育学生爱祖国、爱家乡、爱民族文化艺术作为要求和目标。 3、让学生展现才能 教师让学生展现才能,可以激发他们的学习欲望,开阔思维。联系生活实际比拟实际人物和绘画人物,让学生有范围的进展评价。 4、运用尝试法 让学生对教师所给的工具进展尝试绘画,赐予学生自由发挥的
6、空间,提高美术学习的兴趣。运用尝试法,选择自己喜爱的工具画圈圈,可使学生大胆绘画,享受尝试带来的自由和欢乐。 5、针对低年级学生的特点,设置了嬉戏,使学生在开心的环境中学习学问,为课堂气氛增加了情趣。并形成良好的学习习惯。 美术教学工作规划 篇2 一、学情分析(包括成绩情景分析): 一年级的学生想象力比拟丰富,绘画本领较幼儿园 也有了较大提高,是快速提高艺术本领的好时机。学生对美术学习的根本方法已根本了解并适应,对一些绘画构图着色,手工剪贴制作的技能也有了必需的熟悉,根本能够完成较完整的作品,在创新思维上,一些学生能对事物发散思维,有些想法还非常独到,但还有一局部学生在这方面的本领还比拟欠缺。
7、 二、教材分析: 一年级美术教学规划分造型与表现、设计与应用、观赏与评述、综合与探究等课型,其中综合与探究课比重较大,主要培育学生综合本领和绘画本领和手工制作技能的探究。以熬炼动手本领和熟悉感受本领的绘画和手工制作课题为根底,其中包括绘画、画、拼、剪、贴、彩泥等,在资料方面,题材显得更为丰富和多彩,有平常学生生活中常见的,也有一些不常见的、比拟新奇的,对调动学生学习的进取性很有利。 三、教学目标: 1、经过简便的教学嬉戏,让学生熟悉和了解形形色色的作画方法,熟悉和了解绘画画根底学问,学习绘画及手工制作的根本方法、概念、技巧等,并能够运用在作品中,熬炼动手本领。 2、培育学生造型技能,培育学生的
8、制造性思维,培育学生对完善事物的感知本领。 3、培育学生安康的审美情趣,用美学的眼光去观看事物,进一步培育学生对美术术的兴趣,学会感受身边的事物及美感,完善人格。 4、培育良好的课堂习惯,学习习惯。 5、连续熟识水彩画的材料工具及其使用方法。 四、教学措施(含培优辅差措施) 1、加强直观教学,进展学生的思维本领,加强教具的演示和学具的操作。这样能够调动学生多种感官参加美术学习,不仅仅能够活泼课堂气氛,并且能够让学生在观看、操作、表述中学会思维,使学生自始至终坚持高涨的学习热忱,大大激发发了学习的兴趣,收到了良好的教学效果。 2、运用电教媒体,激发学生的学习兴趣。 3、优化课堂构造,细心设计课堂
9、情景,提倡学生从广泛的生活、自然、文化情景中学习,进展了学生的观看本领、语言描述本领,动手操作本领与自我反思本领。 五、教学进度与检测安排: 本期周数17周课时数12共计204 课题(资料) 1、船12、得意的动物 2、长呀长13、狮子大王 3、出壳了14、介绍我喜爱的玩具 4、我们身边的线条15、春天的颜色 5、太阳16、用春天的颜色装扮自我 6、美丽的瓶子 7、童话城堡教务处审查意见签名:年月日 8、画自我 9、手形的联想 10、我和昆虫 11、奇异的旅行 小学一年级美术教学规划(第三篇): 教学的目的任务 绘画: 1、学习记忆画、想象画的画法,用这些形式表现自我熟识的、宠爱的事物,体会表
10、现的喜悦。 2、用硬笔线描的方法,绘制简洁动植物。 3、连续学习以平涂为主的硬笔着色方法。 工艺: 1、学习简洁的纸工、泥工、拼贴、拓印等技法。 2、用撕、折、拼贴等方法,制作以纸工为主的简洁图形。 3、用团、搓、压、捏、拉、接等方法,制作简洁的泥工模型。 观赏: 1、欣赏趣味的动、植物。 2、观赏富有童趣的儿童画。 3、观赏儿童题材的美术作品。 教材重难点 重点: 1、用水彩笔或蜡笔的形式进展平涂作画,描绘观摩、记忆、想象中的动植物,线条要求流畅,颜色丰富,构图饱满,造型大胆、夸大,生动活泼,富有一种童趣。 2、学习用费材料进展简洁纸工制作练习。 3、观赏大自然中的动、植物及优秀儿童美术作品
11、。 难点: 1、在绘画训练中,要求到达线条流畅,颜色艳丽丰富,构图饱满,造型大胆、生动,富有儿童情趣以及制造性。 2、在观赏过程中,提高观赏表达本领,培育初步的鉴赏美的本领。 3、提倡学生从广泛的生活、自然、文化情景中学习,进展了学生的观看本领、语言描述本领,动手操作本领与自我反思本领。 个人教研专题完成任务的措施 1、细心预备,做好课前工作。 2、运用不一样手段,激发学生学习美术的兴趣。 3、注意审美本领的培育。 4、确立学生的主体地位 5、鼓舞学生进展综合性与探究性学习。 6、学生的自评与互评。 7、运用多种教学手段。 美术教学工作规划 篇3 一、 指导思想 全面实施素养教育,开全课程,开
12、足课时,通过标准的教学活动和丰富的教研活动,提高教师的专业素养和教学水平,培育学生发觉美、观赏美和制造美的力量,使我校成为有特色的学校之一。 二、本学期的任务目标: 1、 通过常规月查催促教师进展正常教学,做到按表上课,使美术教学落到实处。 2、通过听课、评课活动,促使教师上好每一节课,努力提高美术课堂教学艺术水平。 3、通过组织美术研讨和沟通活动,使全校美术教师相互学习,不断提高专业素养。 4、通过各种美术竞赛活动的开展,激发学生学习美术的兴趣,使校园布满生气和活力,营造出深厚的文化艺术气氛。 5、通过课内教学活动和课外兴趣小组活动,培育一批美术苗子,以带动其他学生学好美术,从而提高全校美术
13、教学质量。 三、方法和措施: 1、根据学校的要求,结合本学科特点,安排并组织教研活动。 2、通过听评课和研讨会,促进全体美术教师的阅历和信息沟通。 3、鼓舞美术教师充分利用美术室现有模具和自制教具进展教学,加强示范。 4、举办多种形式的美术活动,激发全体师生的艺术创作兴趣。 5、定期组织美术兴趣小组活动,培育和进展学生特长。 四、详细安排 九月:学习教材内容,了解新课程,集体备课。 十月:教学表演,互听互评。 十一月:进展阶段小结,反应学生信息。 十二月:举办庆“元旦”书画展。 一月:组织美术期末考核。 美术教学工作规划 篇4 a.绘画类 目标: 1、熟悉并逐步学会使用绘画工具和材料,培育正确
14、的绘画姿态,手腿保持肯定距离。握笔自然有力。 2、培育幼儿对颜色的兴趣,熟悉并学会使用3-6种颜色:红、绿蓝、黑、黄、褐点。 3、从嬉戏的形式让幼儿逐步学会把握点、竖线、横线、斜线、圆形和方形涂染等方法画出所熟识的物体,如树木、花草、人、动物等,培育幼儿大胆画画的力量。 b.手工类 目标: 1、熟悉泥工的材料和工具,知道其名称,知道它们的性质是松软的,可以塑造的。 2、学会用搓、团聚、压扁、沾合等方法,简洁地塑造一些物体,并能按自己的意愿塑造。 3、熟悉纸工的材料和工具名称,学会一些简洁的折叠方法。 4、学习粘贴简洁图形的方法。 高级班 a.绘画类: 目标: 1、教幼儿学习用圆形、椭圆形、正方
15、形、三角形、梯形和涂染等方法画出自己生活中观看过的物体,简洁的风景,动植物,能画出其根本局部和主要特征。 2、教幼儿区分蜡笔、水彩、蜡笔水彩混合画的特征,对颜色调合能相互互补,用色协调、明快、干净。 3、构图方面能用点、线、小圆点、花朵、叶子等画出简洁的图案,教到颜色鲜亮,比例恰当。 a.手工类: 目标: 1、泥工:学习捏的技能,能塑造出物象的主要特征,会使用一些简洁的帮助材料塑造简洁的玩具和动植物。 2、纸工:学会一些简洁的折叠方法,能折出有关事物形象的纸工作品,及节日装饰、环境布置等,培育幼儿的初步美感和审美力量。 月规划 九月份教学规划: 初级班: a.绘画:培育幼儿对绘画的兴趣,运用做
16、做玩玩的方法进展直线弧线的练习。 b.手工:帮忙幼儿熟悉工具、材料、了解其名称和使用方法。 高级班: a.绘画:以蜡笔为主,用颜色临摹为授课方法,让幼儿把握根本的颜色搭配和构图。 b.手工:学习撕纸粘贴方法,能撕出简洁的树叶、树干和花草,调和画面。 十月份教学规划 初级班 a.绘画:运用直线、弧线组合形成整体画面,如:、 b.手工:学习泥工的技能,主要是搓条、团聚、压扁、沾合等。用这些技能可以做成小汤圆、苹果、糖葫芦等。 高级班: a.绘画:以水彩为主,把握水彩特性,能画出简洁的植物的颜色。 b.手工:把握剪纸贴,能作出各种外形,拼帖简洁的画面,如、等。 美术教学工作规划 篇5 本阶段以颜色静
17、物写生为主,适当的稍参加素描和速写,在上学期颜色学习的根底下,增加静物的内容,提高难度。 6月2日至13日 颜色(静物写生),以陶器,水果,蔬菜等作为根本元素组成画面。要求根本的颜色倾向正确,用色大胆丰富,冷暖倾向正确。 6月16日至27日 颜色(静物写生),参加透亮的器皿,啤酒瓶,或者高脚杯等,留意透亮器皿在画面中的表现。留意空间感的表现以及环境色对固有色的影响。 6月30至7月11日复习阶段,素描(石膏像临摹或写生)+颜色(静物写生)。综合学习。 u 要求: 1. 构图上,可以利用一些图案的法则,譬如变化统一、对称均衡、比照与调和等,留意突出主体,画面均衡、舒适。最好自己动手摆出静物,熬炼
18、自己的颜色搭配以及构图的力量。 2. 颜色的运用要求更加丰富,可以在画面中参加自己对颜色的感受。要求画面用色大胆,颜色丰富。 3. 留意冷暖色性在画面中的应用。要有意识的使画面呈冷色调或暖色调。提高自己对颜色色性的把握力量。 4. 要求参加透亮的玻璃器皿,适当增加作画难度。 u 目的: 在上学期颜色学习的根底上,适当增加内容,增加难度,学生自己动手摆出静物,提高颜色搭配以及构图的力量。作画要使画面主体突出,空间感,体积感强,颜色饱满,富有感情。 美术教学工作规划 篇6 一、指导思想: 进一步贯彻和学习新的艺术课程标准,更新教学理念和理念,用新的理论指导日常教学工作,使我校艺术教学取得新的突破。
19、 二、教学目标: 这学期我负责高二高四的美术教学,每周每班两节课。依据以往的教学阅历,针对学生的心理特点和学习状况,我将通过美术教学将观赏、绘画、工艺和手工融为一体,以各种好玩的教学方法拓宽学生的艺术视野,使学生把握绘画技巧,连续承受传统的颜色教学,连续深入学习绘画技巧、方法、设计和手工。提高学生对美术的兴趣和爱好,拓展学生的学问面,更好地提高学生的审美和实践力量。在教学中,应注意培育学生的观看、记忆、思维、想象和实践力量。让学生在不翻开书本和教材的状况下,独立、大胆地完成学习任务。 三、详细工作: 1、连续加强美术新课程标准和专业培训,深化教学理念和理念。 这学期我会连续加强专业训练,利用全
20、部时间,自学,勤于实践,发觉自己的缺乏,以课堂教学讨论为主要讨论活动,加强案例学习,让自己从知到行 在课堂教学中加强对新理念、新模式、新教学方法的讨论。在艺术课堂教学中,我们应当开展“艺术作为一种文化讨论和文化传承”的教学讨论同时,要充分发挥我们的创新精神,依据实际状况开发教材,应用新思想,尝试新的教学方法,不断提高我们的教学水平。 鉴于学生心理成熟,对学问的需求高,学生对学问探究和讨论的心理,我将课堂上的争论与沟通、分工与合作、数据调查、情境模拟、角色扮演和观赏等教学活动有机地结合起来,以调动学生的积极性,开阔他们的视野,扩大他们的学习兴趣和技能。 2、评价促进学生进展 我要关注学生在学习情
21、境中的表现兴趣、投入、积极性、对争论问题的奉献、对问题的敏感性、学生的学习方法和学习策略积极探究,是否与他人合作沟通,是否借鉴信息和利用信息形成个人观点,关注学生解决问题的力量。评估语言也应当转变。以前教师用的语言,比方“选最好的”、“最差的”,应当改成“选自己喜爱的画”强调共性的审美取向;“你能改良他的创作吗?激发制造性思维,完善他人制造的语言。 四、教材的特别处理: 1、虽然新课改不提倡教师板报,但我认为一年级可以适当展现,促进课程的学习。 2、有些手工课需要涉及一些现成的物体,但教科书中物体的平面图像不能满意教学的需要。为了克制这一缺乏,我将在教学中预备一些对象,使教学更加直观,提高教学
22、质量。 3、依据实际教学需要,删除局部题目或增加其他内容,更有利于学生的实际状况,突出我校美术课的特色教学。 4、学生被要求预备材料。要课前整理,课中检查,课后整理。材料的预备要绰绰有余,不能一时缺乏,影响教学过程。 五、教学中应留意的问题: 1、留意课堂秩序,防止事故发生。美术课在操作过程中活泼是正常的。但不能影响教学秩序和其他班级。 2、自调颜料比拟难把握,要留意教室卫生和物品清洁。 总之,美术教学活动在遵循根底课程改革精神的前提下,以课程标准为准绳,以学生兴趣、阅历、学问的进展为目标,以培育学生良好的美术素养和扎实的美术根底学问,学习简洁的美术技能和美术创作意识为教学目标,从而提高美术教学质量。这学期的科研小课题艺术作为一种文化讨论,作为一种文化传承的教学讨论。