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1、平移和旋转教学目标1、初步感知平移、旋转的现象。学会用数学的眼光去观察、认识周围世界，提高数学应用意识。初步渗透恒等变换的数学思想，体会数学美。2、凭借本课时的教学内容，进一步训练、提高学生的听、看能力，通过学生的体验、感受，进一步训练、提高学生的视动、视听能力。3、充分发挥优等生的示范引领作用，构建师生、生生交流的多向信息网络，让每个层面的学生都得到发展。学情分析二年级学生在生活中见到很多平移和旋转的运动现象，在他们的头脑中已有比较感性的平移和旋转意识，受生活经验的限制，对于好多现象的判断还有些模糊，更无法想象，不能透过现象用数学的眼光来抓住运动方式的本质。重点难点能判断生活中的平移与旋转现
2、象、能准确描述方格纸中平面图形的平移现象。教学过程活动1【导入】一、创设情境：1、今天让我们一起去游乐园看一看。观察你看到了什么，它是怎样运动的？让我们再看一遍，注意游乐设施的运动方式啊！（学生回答，相机引出“平移”、“旋转”，板书。）2、今天就让我们一起来研究生活中的平移和旋转。活动2【讲授】二、初步感知：1、生活中有许多平移和旋转的现象，说说哪些物体的运动方式是平移？哪些物体的运动方式是旋转？2、今天就让我们来研究一下平移现象吧！（板书：平移）请同学们拿出三角尺，在桌面上平移它。移得真好，请同学上来展示一下，他是向平移的，有和他平移的不一样的吗？看来平移可以向上、向下、还可以向左、向右，平
3、移是有方向的。（板书：方向）活动3【练习】三、探究平移的特征：1、三角尺可以平移、缆车可以平移、人可以平移，看看这个吧！这里有一条由菱形和三角形组成的小红鱼，仔细观察，那条小鱼是红色小鱼平移后得到的？其他的为什么不是？2、我们发现：平移后的图形虽然位置发生了改变，但是它的形状、大小、方向都不变！3、看！又游来了这么多小鱼，哪些小鱼平移后会和红色小鱼重合？把它们圈起来。你圈了几条小鱼？用手势表示出来。为什么选这三条？其他的呢？活动4【活动】四、研究方格纸上的平移：1、看着大家学得这么好，小蚂蚁想请大家去他家做客。小蚂蚁太小了，在图上我们用一个点表示它，看看它是怎么运动的？伸出手指我们一起数一数。
4、现在谁能完整的说一说小蚂蚁是怎样平移的？看来描述平移的时候，不但要说清楚方向，更要数准确距离。（板书：距离）看看这个小红点是怎样平移的？数距离时候，要选择对应的点，这样才准确。（对应）2、走着走着，小蚂蚁遇到了它的伙伴们，它们整整齐齐的排成了一条线，看看这条线是怎么平移的？谁来数一数。3、不知不觉，小蚂蚁的家到了，下雨了，池塘的水渐渐的涨了起来，眼看就要淹到房子了，蚂蚁们打算把房子搬到安全的地方，怎么搬呢？谁来帮帮它们？这么多不同的答案，难住了小蚂蚁，下面让我们在四人小组里商量商量，由组长主持，依次说一说，统一大家的观点，开始吧！如果你们小组遇到了困难，可以想想刚才点和线的平移的方法。哪个小组来汇报一下？图形的平移，可以用平移点的方法找到对应的点，也可以用平移线的方法找到对应的线，这样就可以知道图形平移了几个。4、数学书41页做一做。数学书43页1活动5【活动】五、拓展总结：1、只要掌握了方法，再复杂的问题都很容易解决。关于平移有这样的一个例子，看看！（上海音乐厅的平移）沐浴年风雨的上海音乐厅，一年来向东南方向蹒跚“行走”了米，成功平移。古稀音乐厅重放光彩，成为上海文化的新坐标。2、为了感谢小朋友们的帮助，小蚂蚁送了大家一幅拼图，让我们一起拼一拼。在拼图的过程中，你用到了哪些今天学习的内容？3、 同学们的表现真棒！夸夸你自己吧！