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1、4.2你说我搭1、 教学目标：1、能正确辨认所看到的图形分别是从什么位看的。2、能正确搭出要求的图形。二、课时安排：1课时三、教学重点：辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面。四、教学难点：辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面。5、 教学过程(一）导入新课这一天，大熊刚睡醒从房间里出来，叮当猫在客厅里一会正面对着大熊，一会侧面对着大熊，一会又后背对着大熊大熊看的不耐烦了，生气地说：叮当猫你搞什么？叮当猫神秘地说：我想看看，从不同的角度看我，你还能不能认识我。大熊愤怒地说：有这个时间还不如帮帮我。叮当猫：不知道怎么帮你？大熊：帮我完成老师留的作业。小朋友你想帮助大熊吗？老师先检查一下预习情况，
2、然后我们和叮当猫一起帮助大熊。课件出示预习反馈题。用两个正方体搭立体图形，并画出从正面看到的平面图。学生完成都会了，就一起帮助大熊吧。（二）讲授新课1、看一看。什么作业呢？我们和大熊一起来看一看。出示题目：笑笑搭了一个立体图形，淘气按笑笑的指令，搭出同样的立体图形。看一看，说一说，做一做。小朋友你们会吗？叮当猫也不会，但是叮当猫说的对，我们先一起看看笑笑是怎么搭的。课件展示搭出的图形。学生边观察边思考：（1） 从正面观察有三个正方体，怎样搭，有几种搭法？（2） 从右面看是两个正方体的是哪几种？（3） 上面的正方体在右面的是哪个图形？（4） 通过观察，你知道了什么？大熊看完很高兴，因为他会搭了，
3、小朋友，你会了吗？和大熊一起试一试。（三）重难点精讲2、搭一搭。出示题目：用3个正方体又搭出了一个立体图形，从正面看是，第三个正方体能放在什么位置？学生一边搭，一边课件演示。看完叮当猫搭的图形，大熊高兴地说：我会了！小朋友，你也会了吧。（四）归纳小结这节课我们一起学习了你说我搭，你有什么收获？（从不同的角度看到的物体是不相同的。）（五）随堂检测1、请你按照淘气的指令搭一搭。2、用3个正方体搭立体图形，从正面看是2个正方形。请试着用两种方法搭出来，并分别画出你从正面、右面和上面看到的图形。6、 板书设计你说我搭从不同的角度看到的物体是不同的。七、作业布置用4个正方体搭立体图形，从正面看是2个正方形，从上面看也是两个。八、教学反思