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1、 关于早教教育心得体会随笔 家长对于自己的儿女确定都是期望很高的，在孩子小的时候就会预备许多的工作，不盼望她输在起跑线上，婴儿早期教育要怎么进展呢?不同年龄段的婴儿早期教育也是不一样的哦，一些家长会在宝宝2个月的时候就进展早教了，如何给两个月的宝宝去进展早教呢?我们一起来看详细的。 1、首先是需要对于宝宝身体方面的技能去进展观看，一般来说，宝宝在一个月之后就可以渐渐的抬头了。这个时候家长可以通过一些颜色艳丽的玩具来诱哄宝宝抬头。 2、两个月的宝宝在听力和视力上都还处于快速进展的时期，家长可以在宝宝的视野范围之内去悬挂一些玩具，也可以播放一些比拟美丽的早教音乐。 3、在这个年龄段的宝宝，还没有到
2、学说话的阶段。但是家长可以在这个时候多跟宝宝进展沟通，这样可以很好的吸引宝宝的留意力，对于宝宝之后的学语是有帮忙的哦。 4、家长朋友们还要在宝宝俯卧的时候，去练习宝宝的俯卧抬头，每天要至少进展2次哦，每次可以持续2分钟左右。 5、在宝宝两个的时候，家长可以跟宝宝进展沟通，练习宝宝的发音，也可以让宝宝去手握摇铃，让他们留意到颜色艳丽的玩具，并且也可以熬炼到宝宝的抓握力量哦。 6、家长可以在这个时期内就开头熬炼宝宝去进展有规律的生活了哦，让宝宝养成定时入睡喝奶的习惯。 7、还可以常常对宝宝说话，给她唱儿歌。在宝宝面前多微笑，不要以为这个年龄段的小孩什么都不懂哦，她最喜爱的就是观察妈妈的笑脸了。会给
3、宝宝带来心灵上的满意，会得到安全感。 8、妈妈可以在宝宝快要入睡的时候给她进展轻柔的摩挲，并且在摩挲的时候可以带上一、二、三、四，这样会让宝宝对数字的敏感程度增加很多哦。 9、可以让宝宝去接触更多材质的东西，比方丝绸、棉织物等等，也可以购置些书籍让宝宝依据书籍上的规划对宝宝进展比拟全面的培育哦。 早教教育心得体会随笔2 那时候还太年轻，不知道全部命运赠送的礼物，早已在暗中标好了价格。茨威格 什么是早期教育? 人类的进展是遗传与环境相互作用的结果。早期教育是依据婴幼儿的智力发育、运动力量和心情形成的规律，在多种环境影响下，有组织、有目的教育活动。早期教育可以促进婴幼儿的潜能得到全面进展。其中以家
4、庭为核心的早期教育，家长是主要责任人。 为什么要早期教育? 孩子潜能进展的根底是大脑，而大脑发育最快速的时期就是婴幼儿时期，孩子的年龄越小，大脑发育越快。新生儿一般有370克的大脑重量;到6个月时增长为700g，大约是诞生时体重的2倍(是其成年后大脑重量的50%);2岁时大脑是诞生时体重的3倍(是其成年后大脑的3/4);4岁时大脑是诞生时体重的4倍，已经接近孩子成年后大脑的全部重量了。 相比大脑重量，4岁孩子的体重却仅为他成年后体重的27%。因此，人的大脑是先发育的。在4岁以前，婴幼儿大脑的发育突飞猛进，是潜能最简单获得和形成的关键时期，假如错过这个时期，将很难到达最高水平。 中国有一句老话：
5、“三岁看老”，这是有科学依据的。所以随着中国经济的进展，现在可以将0-3岁的早期教育已提上日程。 国务院国家中长期教育改革和进展规划纲要(2023-2023年)中提出：要重视0到3岁婴幼儿教育。在中国儿童进展纲要(2023-2023年)中还提出：要促进0-3岁儿童早期综合进展;为0-3岁儿童及家庭供应早期保育和教育指导;为家庭供应0-3岁儿童的科学育儿指导。 早期教育应留意什么? 1.要有正确的目标 早期教育的目的是使儿童潜能在各个领域得到充分发挥。例如，在早期教育的过程中，我们应当尽量多样化，文字、数字和音乐都可以用作教育方式。目的是为儿童供应不同的时机来刺激大脑发育，促进他们提高承受外部信
6、息的速度和深度。 2.要了解儿童身心进展的规律和特点 虽然说开发儿童的智力宜早不宜迟，但是详细实施的时机仍旧很重要。它要求家长在制定和实施的早期教育规划时，要了解孩子身心进展的规律，明确孩子的特点和影响其进展的因素。在此根底上，家长可以选择适当的教育手段，使早期教育真正有效。 3.对儿童的刺激应丰富多彩 例如，除了在产前教育中使用音乐外，还应摩挲腹部，以刺激胎儿触觉的发育。孩子诞生后，需要为他的视、听、触、味、嗅等各种感觉通道，供应多种刺激途径。 4.欢乐为主 事实上，早期教育只是对成人说的，孩子们是无法理解的，通过灌输是无法让孩子做到自觉参加的，所以一切早期教育活动都只能在扩大孩子生活的根底
7、上进展。在实施早期教育时，孩子们不能感到任何负担和压力，不能刻意转变孩子的作息习惯。反而假如孩子能在其中得到了欢乐，他们会认为这是必要的。 5.不仅仅是进展智力 主要任务是培育孩子的良好人格和综合力量，以及适应社会生活，使孩子将来被社会所承受，对社会有奉献。 6.不能急功近利 早期教育的作用是巨大的，但效果可能很慢。父母必需意识到这一点。我们无法今日才开头早期教育，明天就盼望看到奇迹。 早期教育的每个阶段的重点是什么? 1.六个月以内，感觉进展时期 我们可以用他的小手触摸一些东西来向他解释这是什么。留意避开跟孩子说类似“车车“等不精确的词语，要直接说小轿车、吉普车或消防车等，以免误导孩子在不同
8、的触觉和视觉下的物品，却有一样的听觉对应关系。 2.六个月到一岁，记忆力和观看力进展时期 可以反复利用绘本等图书，手指着这些画面给孩子讲解，刺激孩子大脑皮层发育。另外每天可以安排一些训练观看力的嬉戏，例如牵起孩子的双手，用左手抛小球、用右手接住等。 3.一岁到二岁，口语进展时期 睡前听讲故事，白天讲百科学问图册、成语故事书等。可以看一些如弟子规等国学方面浅显的视频，让他接触一些平常不太用到的词汇。只要保持这种规律，孩子们所听到的字、词无形中就会应用到生活当中的。 4.二岁到三岁，形象视觉进展时期 可以让孩子养成爱画画的习惯，不用要求孩子画得很像。只要他肯用手去勾画线条，就能起到熬炼大脑皮层沟纵
9、的作用。 5.三岁到四岁，思维力量进展时期 可以给他做一些常见的物理和化学试验，可以给孩子订阅类似科幻世界的杂志，让天马行空的想象翻开他的思维。不管他是否真正理解这些原理，只要一本书中有一个学问点是孩子们能记住的，那么这本书就是值得的。 早教教育心得体会随笔3 早教几乎成为现在年轻家长们之间的热点词语，无论家里是否有肯定的经济条件都尝试着让宝宝参加早教中心的应付，其实对于婴儿早期教育并不肯定是要在早教中心完成，作为家长应当多学习相关的学问和阅历，让婴儿早期教育在家里一样可以完成的更好。 现在许多家长对于婴儿早期教育存在肯定的误区，认为宝宝学到的学问越多早教就越胜利，其实对于婴幼儿来讲，他们的教
10、育并不肯定是拥有多大的学问含量，而是应当加强智力的开发、行为力量的培育以至于记忆力的启发和想象力制造力的启蒙。 对于真正能记住多少个汉字、能背诵多少首唐诗这都不是重点，对于小婴儿来讲这些根本是做不到的，即使几个月就已经进入了早教的培训他们也是达不到的，对于他们来讲就是大动作发育的水平、精细动作的训练、与家长之间的眼神沟通，这些才是婴儿早教的重点，有些宝宝5个月依旧不会翻身，这就存在着很大的问题，就是家长训练的不到位，没有帮忙宝宝很好的完成大动作的发育，这就是婴儿早期教育的功课，而许多家长往往就忽视了，只是看到学问的培育，而随着宝宝月龄的增加，宝宝是否可以在1岁的时候自己翻开瓶盖、自己捡豆豆放在
11、瓶子里面、自己是否有意识的动手吃饭、有意识的表达自己的需求，这些也都是包含在婴儿早期教育里面的。 许多家长现在都过分的溺爱孩子，对于孩子的一切都大包大揽，让宝宝失去了自己熬炼的时机，导致许多宝宝的自理力量都特别的差，简洁的说，对于宝宝吃饭的问题，1岁之后的宝宝就可以自己动手练习吃饭了，这个时候家长不要怕宝宝弄脏衣服和桌子，每一个宝宝都是从这个阶段开头的，谁也不是天生就会干什么的，弄脏了我们可以整理，但是错过了宝宝自我进展的阶段，很简单导致宝宝过分的依靠家长，这样对孩子的教育没有一点好处。 1岁之后的宝宝语言开发是一个关键，2到3岁是宝宝语言的黄金期，这个阶段除了行为力量的培育之外，最重要的就是
12、沟通，多和宝宝沟通沟通不仅可以促进语言的发育同时还可以增进亲子感情。 早教教育心得体会随笔4 在培育宝宝专注力之前，家长应当先懂得如何爱护他的专注力，即宝宝在专注的玩或者做一件事情时，千万不要去打搅，这就是爱护。然后，接下来，就学习如何提高宝宝的专注力。 一、让宝宝做事要求要明确，指示要清楚 想要宝宝完成你布置给他的任务，必需在特别专注的状况下，宝宝才能完成得更好，不过要留意给宝宝定任务不能一次性太多，要一个个来，指示要清楚。比方妈妈可以安排宝宝先把桌子上的被子拿过来给妈妈，假如宝宝做得好，下次就可以这样安排：先帮妈妈把桌子上的被子拿过来再去阳台把花拿过来。经过重复类似的任务，再渐渐递增，宝宝
13、的专注力就能逐步提高。 二、和宝宝一起看书，玩拼图嬉戏 家长和宝宝一起看书一方面可以培育宝宝的观看力，另一方面也能培育宝宝的专注力哦。当宝宝和妈妈把留意力同时关注在同一件事情时，在很大程度上能帮忙培育宝宝专注力。因此，妈妈肯定要参加进去培育宝宝的专注力，也提高自己的专注力。 让宝宝常常玩拼图嬉戏也是培育宝宝专注力和手眼协调力量、观看力量的好方法。宝宝年龄小的时候可以先从大块拼图拼起，之后再渐渐细化。 三、教育宝宝“自己的事情自己做” 想培育宝宝专注力要从生活点滴抓起，首先应当训练宝宝自己的事情自己做：自己穿衣、自己吃饭等等。假如到了适宜的年龄，宝宝还需要家长为自己做事情，那宝宝就根本没有专注力
14、了，比方吃饭就是一件需要专注力和手眼协调力量相互协作的事情，假如宝宝专注力不集中的话，吃饭就很慢，而且饭粒还会掉得满桌子。同理，穿衣服、穿鞋子、扣纽扣也一样，让宝宝自己动手更能训练宝宝的各方面技能。 四、教会宝宝“物归原处” 许多宝宝玩具玩完后都是处处乱扔然后大人跟在屁股后面整理，这就需要家长教会宝宝拿了什么东西就要物归原处，才能培育宝宝独立生活力量和持有一个负责任的态度。所以，当宝宝拿着玩具时，妈妈可以跟宝宝说或者带着宝宝看看玩具是从哪里拿的，然后让宝宝记住，等宝宝玩完后再问宝宝，玩具刚刚是当哪里的，要放回那里。通过这样一个过程，宝宝的观看力量和记忆力量都能得到很好的熬炼。 五、熬炼宝宝体质
15、，让宝宝多活动 当宝宝爬行、走路、翻滚或者跳动时，大脑都会处于更加活泼的状态，能使神经连结更加坚固，对提高大脑思索和反响力量都有帮忙，所以，想要宝宝更有学习动机，更用心，更有精神，就让宝宝多活动吧，还熬炼一个强壮的体质出来 早教教育心得体会随笔5 家庭教育对孩子的影响新学期第一周的工作完毕了，新年后，孩子们长大了一岁，好像懂礼貌一些，好像更加明白教师每个眼神的含义，工作也好像顺当了很多。可是一周的工作，在课堂表现、课间休息和作业等方面，班里有几位孩子的表现还是引起我的留意，他们不是让我心情愉悦，而是更加沉重。 上学期期中考试后，我对班级数学成绩不抱负的几位学生进展了深入了解，得知后五位学生中，
16、有四位学生父母离异。这个结果使我震动! 后来通过与班主任沟通，得知全班65人，有六位孩子父母离异。这六位孩子，只有一位在现阶段的学习和生活中，各方面表现良好，他从来没见过妈妈，始终跟着奶奶生活。奶奶知书达理，以前也从事教师工作，对孙儿的学习要求很严，所以孩子能够安康成长。 其他五位孩子，有一对是孪生兄妹，哥哥取名_一心，妹妹取名_一意，分别随父姓和母姓。虽然祈愿一心一意，但爸爸妈妈终究没能一心一意地生活在一起，而是选择离异并先后有了各自的家庭，哥哥随父、妹妹随母。这位母亲也是一位小学教师，所以女儿的学习在班级还算可以，但生活方面却表现得不让人满足。女儿与同班同学相处得颇不融洽，时常发生冲突，不
17、受同学们欢送。性格表现孤僻而又自尊心极强，行为习惯与同学们很不全都，可以称作特立独行。 还有四位学生，成绩都在班级最终面，虽然小学阶段，成绩不是衡量学生安康成长的唯一标准，但是成绩还是可以反响学生成长过程中遇到的一些问题。 那位孪生哥哥，看起来听话得意，可是总是表现为心事重重的样子，没有属于七八岁孩子的童真烂漫，也没有无忧无虑、天真得意的童趣。学习呢，看起来很仔细的样子，却总是很吃力，记忆效果也不好，很简单遗忘。与家长沟通，全都认为孩子早熟，有与年龄不符的心事。 举一个始终让我很感动的例子，一次上课，妹妹突然举手说流鼻血了，小学课堂上常常有学生由于抠鼻子流鼻血或者换牙期间掉牙的事情，我刚预备开
18、口，还没来得及说话，哥哥却在妹妹的话音刚落，立马快速起身一只手托着妹妹的头，一只手扶着妹妹，不容我说同意或不同意，二话不说，就把妹妹带出教室。那气概，犹如假设我不同意也要强行出去的样子。一时间，我竟呆立不语，眼前的事情发生得太快，完全不是平常木讷的哥哥所为。 新年来，妹妹转回妈妈的学校，这几天哥哥上课常常跑神，我不断用提问和眼神的方式鼓舞他，盼望对他有所帮忙。 还有两位孩子，一位男生，一位女生，表现几乎一样，不爱学习，渴望教师表扬，但是受到一点表扬就洋洋得意，不出非常钟就要犯错，而受到一点批判就承受不住，自暴自弃。课堂作业大多是应付，字迹潦草，跟不上班级其他学生，成绩自不必说。这位女生，消失屡
19、次周末没有家人来接，只能一人留在学校，或由生活教师带回家给她洗澡换衣。甚至消失秋天寒意袭人时，还穿着裙子的状况。有一次周末放学，远远听见她在校园里大声地与教师们打招呼，我笑着凝视着，原来今日她爸爸来接她啦!她看到我后，在校园里折了一个大弯走近我，大声地说：孙教师再见!我第一次观察她这么快乐的笑! 新年开学后，最终第一次见到另一位男生的妈妈，给其反映了孩子的一些学习状况，妈妈说主要是由于之前孩子爸爸不让自己见孩子，所以不能辅导他。七八岁的孩子，还没有到心里断乳期，正是需要妈妈赐予鼓舞和指导的时候，半年甚至一年不能见到妈妈，不明白发生了什么事，孩子怎能安心学习和生活呢? 最终一位孩子，也是最让教师
20、头疼的一位，衣服脏，常常不换洗;手常常是脏的，常常沾有墨水和彩笔的颜色;作业是脏的，总是邹巴巴，墨水滴不少;课堂小动作最多，教师稍不留意就在下面玩。一次课堂，发觉他的作业本上一只蜗牛正在闲适地漫步，让我发笑又生气。而最心酸的，也是这位孩子。期中考试后，得知孩子成绩不好的妈妈，趁工作间隙来到教师办公室。等到孩子也来到办公室，见到妈妈，母子俩哭得抱作一团，孩子泣不成声，妈妈更是泪如雨下。由于离婚，妈妈不能正常见到孩子，不能辅导孩子，不能照看孩子的学习和生活。一次假期完毕，我在教室，看到这位孩子背着书包走进来，身上穿的仍旧是上周脏兮兮的衣服，并且较之以前更加脏。我心中想不通，怎么没有其他衣服吗?其次
21、天，孩子最终穿上洁净的衣服，是生活教师看不过去，给孩子换上的。到学校再换洁净的衣服，只有这位孩子是这样。 班级有六位孩子父母离异，除了一位孩子，其他五位都是很受各位教师关注和头疼的。他们不仅学习总落在后面，思想品德和行为也让人犯难。有一篇文章说，家庭教育打算孩子成长是否安康，家庭教育良好的话，孩子在校的学习就轻松有效，这种说法有点片面，但也不是没有可取之处。孩子的成长，受到来自家庭、学校和社会等多方面的影响，个人主观能动性更是对个人的进展起着不行估量的作用。但我认为，孩子在12岁之前，赐予影响最大的应当是家庭教育。 每一个孩子都是天使，可是爱护天使的臂膀分别了，天使们便失去了飞翔天空的自由和欢快，祈愿有情人终成眷属，更祈愿完整的家庭永久在一起。执子之手，与子偕老，给孩子一个家庭，就要把家庭建立得更加坚固，安定! 关于早教教育心得体会随笔