关于教学计划汇总5篇.docx

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1、 关于教学计划汇总5篇 一、状况分析： 音乐方面： 我班孩子喜爱唱歌、跳舞，能用自然、正确的声音唱出自己熟识的歌曲，还能随音乐做简洁的舞蹈动作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同节拍感觉。孩子们熟悉简洁的乐器，如碰铃、铃鼓，并能在教师的引导下初步进展演奏，但大局部孩子不能集中看指挥，按指挥进展演奏。 美术方面： 孩子们能仔细观赏哥哥姐姐作品，能在观赏过程中形成和表达自己的看法，大局部能熟悉和区分颜色，能画出圆形以及圆形图画，但孩子们在操作过程中，持续的时间不长，还有局部年龄偏小的幼儿不能很好的区分颜色，也不能按教师的要求进展绘画。 二、教学目标： 音乐目标： （1）唱歌：学习使用不同的速度、力度、

2、音色变化表现歌曲的不同形象、内容与情感，感受和表现二拍子歌曲的不同节拍感觉，学会在唱歌过程中等待和正确地表现出歌曲的前奏、间奏和尾奏；学习自然地与他人接唱和对唱，体验在唱歌活动中进展沟通、合作的欢乐。 （2）舞蹈和音乐嬉戏：能依据音乐的节奏做简洁的上、下肢联合的根本动作、仿照动作和舞蹈动作；随音乐的变化转变动作的速度、力度和难度；学习利用已经把握的动作、学问和技能，进一步学习制造新的动作；在不按规定队形运动的状况下，留意与他人的协调、沟通与合作。 （3）音乐观赏和表现：学习辨别音乐中比拟明显的凹凸、快慢、强弱、音色变化，体验这些变化所表达的情感；学习使用肢体动作，感受和表现二拍子和三拍子音乐的

3、不怜悯趣；在初步把握前奏、间奏、尾奏的根底上，进一步感受和表现乐句、乐段的开头和完毕，初步了解音乐构造中的重复与变化的规律；体验倾听和欣赏活动的欢乐。 （4）打击乐器：使用固定节奏型，随熟识的歌曲或乐器演奏，在集体中学会保持与音乐、他人协调全都，为歌曲或乐曲选择适宜的节奏型和音色，进一步养成集中留意看指挥，并对指挥的要求作出积极反响的习惯，体验制造性参加演奏活动的欢乐。 美术目标： （1）绘画：能感知四周环境和美术作品中的形式美和内容美，喜爱观赏美的事物；积极投入美术活动并能大胆表达自己的感受，情愿用自己喜爱的方式进展艺术表现活动，进展审美和制造力量；在小班的根底上学习绘画和手工制作的多种方法

4、，养成良好的美术活动习惯。 （2）手工：尝试运用多种工具和材料进展操作，初步运用造型、颜色、构图等艺术表现自我和事物的变化；尝试用自己的作品美化环境或开展嬉戏活动。 （3）美术观赏：观赏一些名画家的美术作品，学习观赏画面的颜色比照和造型规律。观赏幼儿能理解的节日装饰、日用工艺品，观赏及评价同伴的作品。 三、详细措施： 音乐方面： （1）唱歌：选择一些贴近幼儿生活，内容与文字好玩，歌词内容能用动作表现，且有重复、进展余地的歌曲；选择一些适合幼儿音域范围的歌曲，选择一些带有前奏、间奏、切分节奏及附点音符的歌曲；选择一些不同题材、不同性质、适应多种演唱形式的歌曲。 （2）舞蹈和音乐嬉戏：选择一些简洁

5、的、易被幼儿仿照的内容，让幼儿在音乐的伴奏下，合拍的做动作；选择一些适合幼儿年龄阶段的根本动作和舞蹈动作；多让幼儿进展其他的节奏活动，如拍出唱过的简洁歌曲的节奏、拍出语言的节奏感。 （3）音乐观赏：选择一些幼儿喜爱听的歌曲；选择一些有标题的、性质鲜亮、构造适中，且有肯定内容和情节的器乐曲供幼儿观赏；多让幼儿观赏各种具有“音乐性”的自然声音，以及结合生活特地创编的乐曲与歌曲，供幼儿感知音的凹凸、节奏与速度，音的强弱及音色等。 （4）打击乐：选择一些中国民间乐曲和简洁的世界演奏乐曲，分析这些乐曲的内容、形象和情感；供应多样化的乐器，让幼儿喜爱参加打击乐活动。 美术方面： （1）对幼儿的指导适时恰当

6、，让幼儿大胆表现，让幼儿根据自主愿望加以确定和分析，并赐予创作上的提示和帮忙，并准时留意幼儿的兴趣点，让每个幼儿的表现都能如愿以偿。 （2）积极引导幼儿在美术活动中注意美术形象学问的积存，让幼儿在美术练习中，不断地培育其毅力，促使艺术思维力量逐步得到熬炼和提高。 （3）可结合其他学科的教育活动来进展美术活动，也可在美术活动中渗进其他学科的学问，使幼儿在综合学问上得到熬炼和提高。如用语言表达画面的内容，在画上记日记等。 （4）敏捷使用教材，依据本班及本地的美术活动状况选用教材。也尽可能运用多种方法和形式画意愿画，以提高幼儿的观看、想象与制造力量。 （5）连续由浅入深地引导幼儿进展美术活动。但应依

7、据每个幼儿的详细状况进展辅导，不行一刀切。在美术练习的难易程度上，可依据幼儿的实际状况敏捷把握。 四、进度安排： 依据教材中班下学期活动指导安排 音乐课程进度表： 周x次 第一次教学活动 其次次教学活动 其次周 看朋友（唱歌） 母鸭带小鸭（律动） 第三周 小乌鸦爱妈妈（观赏） 小天使（唱歌） 第四周 小松鼠找松果（嬉戏一） 小松鼠找松果（嬉戏二） 第五周 风车（律动） 小红帽（打击乐） 第六周 听鱼（唱歌） 毛毛虫和蝴蝶（观赏） 第七周 老鹰和小鸡（嬉戏） 理发店（唱歌） 第八周 森吉德玛（观赏） 教学规划 篇2 一、学期教学指导思想 依据新课标的要求,本着“学生为主、安康第一”的原则,安排教

8、学内容,在课的教学过程中注意学生学习简洁运动技能的培育;通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高足球的脚内侧踢球的技术动作;课的设计富好玩味性、多样性、情景性、实效性.在课堂教学竞赛中，提高学生的竞赛意识，增加学生的集体荣誉感，增进友情。培育学生用于拚搏的精神。 二、教材选择及教材分析 本学期选用新课程标高年级学习水平三要求,进展足球的脚内侧踢球练习;在课堂教学中,培育学生对运动动作的制造性。 足球是一项小学生特别喜爱的运动工程，也是小学生体育教材的.重要组成局部，本学期难度适中，适合中高年级学生练习学习，教学的重点是要学生熟识球性，对球的掌握要恰到好处，传球、运球都要力气适中

9、，动作标准。因此，教学应着重解决以下几个问题：1、学生对球性的练习，为以后的传球和运球打下坚实的根底。2、正确把握传球运球的方法，运用正确的踢球姿态。3、培育学生安全地参与体育活动的意识，提高自我爱护的力量。所以，我把本学期分为5课时完成，让学生从熟识球性、运球、传球循序渐进的学习，有助于他们足球水平的提高。 三、学生分析 五年级学生经过几年的体育熬炼，已经能标准自己的动作，而足球是小学生较喜爱的体育工程，假如以标准的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平质的提高。 教学规划 篇3 为了深入实施教学改革，使我校信息技术教育向更高的水平进展，全面完成学校规定的教

10、学任务，进一步加强教学科研，探寻解决课程改革中的困惑的路径与方法，结合学校的特点和本学期的教学任务，制定教学规划如下： 一、指导思想 依据教育局文件要求，学校本着一切为师生效劳的宗旨，连续发扬“团结、创新、协作、奉献”精神，标准机房治理、完善校园网、加强业务学习、增加效劳意识，仔细做好学校信息化的各项工作，努力提高学校信息化的治理水平，探究教学规律，遵循教学原则，积极推动素养教育，使我校的信息化工作迈上一个新台阶。 二、根本状况 1、学生状况分析：农村的学生，条件都不太好。但对微机很感兴趣，因而有剧烈的奇怪心，所以教师要利用学生的特点和差距，切合教学目标，让学生在微机课上把握肯定的理论及技能。

11、依据该年级学生在初一的表现，本学期开学后必需仔细整顿，狠抓教学常规，连续运用尝试教学法，突出学生主体地位，培育学生的动手力量，提高学生的技能。 2、教材分析：信息技术教材内容呈板块构造，共四章内容，供全学年学习。第一板块为网站的建立，此板块是在以前学过的WORD、FRONTPOWER等内容根底上的综合利用，通过学习制作网页，其次板块为数据库，此板块对数据的统计、分析治理，通过格式化、图表、函数的使用，美化图表。 解决生活和学习中的实际问题。第三板块为动画制作，通过运动和变形使静止的画面动起来。第四板块为信息技术应用，此板块是将各种信息技术学问与技能综合运用，解决详细问题。由于本学期时间短，任务

12、重，所以在平常的教育教学中就必需抓好课堂教学，才能够顺当完成应当完成的教学任务。特殊是今年的测试次数增多，计算机课时会受影响，所进展的教学内容，必需当堂消化、汲取，不济占学生课余时间，减轻学生负担。 三、教学目标： 1、学问与力量目标。本学期的教学内容较多，通过学习，学生把握书本上的学问，理解概念，提高操作力量，能够运用相应的技巧，娴熟利用各种工具。 2、过程与方法。培育学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和把握信息技术根本学问和技能，了解信息技术的进展及应用，培育学生良好的信息修养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。 3、情感态度与价

13、值观。通过计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培育学生的科学态度和科学的学习方法，培育学生对科学以及关怀社会的情感，使学生熟悉到肩负的重任，为祖国的进展而学习。 4、成绩目标。在本学期中，仔细学习先进的教学理念，让学生参加、尝试、进展，抓好课堂教学，促进学生提高，争取70%的学生成绩到达合格等级，为培育学生的信息修养打下良好根底。 教学规划 篇4 一、本册教学目标和总要求： 1、让学生经受探究数的有关特征的活动，熟悉自然数，熟悉倍数和因数，会找一个数的倍数和因数。知道质数、合数。知道2、3、5的倍数的特征。知道奇数和偶数。能依据解决问题的需要，收集有用的信息，进展归纳、类比与猜想，

14、进展初步合情推理的力量。 2、让学生经受探究平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，能运用计算的方法解决生活中一些简洁的问题。熟悉组合图形、并会运用不同的方法计算组合图形的面积;能估量不规章图形的面积大小，并能用不同方法计算面积。 3、学生将进一步理解分数的意义。熟悉真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进展分数的大小比拟。知道公倍数和公因数，能找出两个自然数的最小公倍数和最大公因数，会正确进展约分和通分。学生能理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算。能理解分数加减法混合的挨次，并能正确计算。能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数。 4、让学生知道分数表示可能性的形式，并

15、能依据所给定的条件，用分数表示可能性大小的程度;能按指定可能性大小的条件，设计相关的方案。 二、教材概况： 本册教材从四个方面编排： 一、数与代数：包括第一单元“倍数与因数”、第三单元“分数”第四单元“分数加减法”。 二、空间与图形：包括其次单元“图形的面积(一)”、第五单元“图形的面积(二) 三、统计与概率：包括第六单元“可能性的大小”。 四、综合应用的内容整合数与代数、空间与图形和统计与概率三个领域内容分散编排。 三、学生学问现状简析： 五年级同学步入小学高年级学习，随着学问难度、学问量的加大，加之学生比拟好动，欠认真仔细，两极分化较严峻，尤其是计算根底较差，娴熟程度不够。因此，备课时应留

16、意优等生与差生的详细的状况，做到有的放矢。另外更要留意面对全体，让学生学得扎实，既要把握根底学问，也要学会学习方法，更要养成各种优良的习惯。特殊要留意思维力量、创新意识、实践力量的培育。 四、完成教学任务提高教学质量的方法措施： 1、注意因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，到达手拉手同进步的目的。 2、留意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。 3、加强教研活动，以教学改革促进教学质量的提高，同时注意与邻近学校同年级数学教师的沟通，做到取长补短。 教学规划 篇5 一、教材分析 孔子游春是苏教版语文第十二册的一篇游记。它生动地描绘了大思想家、

17、大教育家孔子带着弟子们到泗水河畔赏春，巧借河水诱导弟子的故事，表现了孔子对弟子的关爱及师生间真挚的情意。 二、教学理念 伴随着新课程的实施，学生已成为教与学的主角，课堂上消失了更多的师生互动、公平参加的局面，教学组织形式也异彩分呈。本课教学试图让学生通过小组合作探究，反思学习，自我提高，形成“尝试反思再尝试再反思”的教学模式。 三、教学片断 师：就在这漂亮的泗水河畔，2511年前的一天，大教育家、思想家孔子，带着他的弟子们尽情地游玩，他们在游玩之时都说了些什么呢？请快速扫瞄文字，哪段文字给你留下了深刻印象。 生沟通。 让我们研读孔子的话，走进孔子宏大的精神世界。自由读第八自然段，想一想，（1）

18、孔子这段话是围绕哪句话绽开的？（2）为什么说水是真君子？ 出示合作要求：尝试自我探究和小组合作 1、每小组任选其中一点理解。 2、各组员独立思索，有自己的理解。 3、小组内沟通，让感受和想法走向深入。 生：小组合作学习。教师让学生独立尝试体会文句。 师：请同学们任选其中的一点说说自已的理解、感受和想法。 生：说水“有德行”，是说水有无私奉献的精神。 师：你从哪儿体会到的？哪些词？ 生：培育、一切、乳汁。万物的生长都离不开水，水用自己去浇灌万物，牺牲了自己，却成长了别人，这是一种多么宏大的精神啊！ 师：你说得真好！ 生：我来谈水“有志向”。我体会到水有一种一往无前的精神。水的志向是流向大海，为此

19、，它穿山岩，凿石壁，可见它在前进的道路上并不是一帆风顺的，遇到过很多困难险阻，但它不畏困难，勇往直前，朝着抱负奔去，这种精神令人鄙视。 师：说得多好啊，正所谓：既然选择了远方，便只有风雨兼程！ 生：我想谈水“善施教化”。 师：就这一点，你能详细地说说吗？ 生：万物入水之后，都会被洗得干洁净净。水牺牲了自己，却干净了他人。这让我想到了尊敬的教师，教师能用宽容之心去感化我们、教育我们，教会了我们做人的道理 生：我对水“有情义”感受很深。水似乎很通人情，总能与四周的事物和谐相处，有时是方的，有时是长的 师：你对其他同学的问题还有要补充的吗？ 你对自己的答复是不是要做补充和调整？ 生：水随着四周的外形

20、而变化，在一个正方体的容器里，它便是方的，在一个长长的水渠里，它便是长的，它总是顺着地势下流，和顺温顺，具有温文尔雅的性情。 师：是呀，水能随着四周的外形而变化，同学们留意了吗？“善施教化”的后面有一个省略号，省略了什么？ 生：这里的省略号省略了水的其他品性。 师：那么，水在你心目中又具有怎样的品性呢？你能代子说下去吗？ 学生们静心思索后纷纷举手。 生：水若满则溢，它似乎懂得知足常乐，不能贪得无厌。 生：水或深或浅，清亮透亮，它似乎很纯净。 生：水小可成滴，大可成洋，它似乎有气量。 师：由此看来，水是真君子啊！让我们一起来读读孔子的这段话。 生齐读。 四、教学反思 孔子游春这篇课文，语言美丽，

21、哲理深刻，孔子论水的一番言论发人深思。教师充分发挥教师的引导、鼓励作用，带着学生在文本中饶有兴趣地巡游，有滋有味地品读。 1、课文第八自然段即“论水”这局部内容是全文的重点，也是难点。教师从学生的主体地位动身，积极启发，热忱鼓励，表达了阅读是学生的共性化行为，敬重了学生的共性差异和不同的学习需求。本着让学生在尝试自我思索、小组沟通的前提下，再进展更深刻的探究的原则，给学生充分的尝试和反思的空间，如让学生自读，选择自己喜爱的一个方面，读读，尝试在小组内沟通自己的体会。而在详细沟通中，又引导学生紧扣“有德行、有情义、有志向、善施教化”其中一个方面，谈谈读懂了什么？有意识地培育学生联系生活阅历等方法

22、去理解文本，进展思维。反思自己对文本，对做人的体会，引导学生在读中比拟、感悟、反思，反思为何做人要做个真君子，如何做个真君子？ 2、在学生理解了水所具备特性的根底上，再设计一个：你能代孔子说下去吗？水还像什么？还具有哪些特点、品质呢？这样学生的熟悉就更进了一层，赐予了学生充分的想象空间，由此想到了做人还需具备哪些品质，无形中就是在向学生进展道德教育。这不正表达了语文课程的根本特点工具性与人文性的统一吗？对于文本这一表达形式，通过这一想象说话的训练，学生对这种写法也了熟记于心，对于写作力量的提高，无疑是大有帮忙的。使学生在尝试自己理解后对文本和做人赐予反思，最终形成对文本和做人的真正的、深刻的理解。