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1、有关教学计划合集5篇时间一晃而过，我们的教学工作又将翻开新的一页，写一份教学 计划，为接下来的工作做准备吧！教学计划怎么写才能切实地帮助到 自己将来的工作呢？下面是为大家整理的教学计划5篇，仅供参考, 欢迎大家阅读。活动目标1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。活动准备 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干 各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。小星星的音乐一、出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿 颜色的认识二、送球宝宝回家：“颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球 高兴得飞起来了”教师把球洒向幼儿
2、，让幼儿捡球，“星宝宝要找球 了，咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。三：找颜色“颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了咱们一起去找找它好吗？ ”其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己, 性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良 好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。教学计划篇4早期认读字词，能提高幼儿的语言能力，培养幼儿阅读兴趣，开 发幼儿的潜能。学习凭借文字间接地吸纳信息。根据我们期初制定的 科学识字计划，我们有目的、有计划、有组织地引导幼儿在环境中识 字，通过创设符合中班年龄特点的图文环境，培养幼儿对科学认读的 兴趣，巩固已学过的汉字，使幼儿的识字
3、量大大提高，学得轻松、愉 快、现对本期的科学识字活动作小结：幼儿在与环境的接触中潜移默化地感知了许多汉字。不同的季节, 我们将活动室布置成不同的背景，利用各类动物、植物图案，配以生 动形象的文字说明，使幼儿很快识别了 “春”“夏”“秋”“冬”， 通过找一找，认一认，幼儿自然而然地感知并学会了春天一嫩绿的叶 子，小草发芽，鲜花开放，夏天一火辣辣的太阳，绿荫，光着脚 丫嬉水，穿凉鞋，裙子主题墙上，我们也贴上了图片，照片，并 附上简单文字。例如在爱家乡这一主题时，幼儿一下就学会了 “虞 山” “尚湖” “兴福寺” “我爱我家” “农家小院”。自然角的布置也有不同，以往幼儿对各类种子，花卉等总不是十
4、分熟悉，记不住名字，特别是种类繁多的种子，幼儿往往难于区分。 本学期，我们不仅带幼儿认识观察种子，还在瓶子上贴上标签，并分 类摆放，“粮食类”一“小麦”“谷子” “大米”“黄豆”，“花种 类”一“太阳花种子”“夜饭花种子”“向日葵种子”，这样一来， 幼儿很快区分，对汉字的识记质量也大大提高。本学期我们活动室中新添了 “表演区”“美美发屋”“建构区” 等自主游戏类活动区。于是我们又将科学认真渗透到游戏环节中，在 各类物品、摆设上贴上字卡，如“舞台”、“灯光”、“售票处”、 “欢迎光临”、“电吹风”、“洗发水”这样游戏中的幼儿每天 接触下来，自然而然地记住了这些文字。有意将文字出现在游戏的环 境里
5、，幼儿学起来一点也不枯燥，相反，连游戏的积极性也提高了。 家园的合作，使幼儿养成了良好的科学认读习惯。在家长的帮助和老 师的引导下，我班幼儿基本上都掌握了自己的名字。其中90%的幼儿 己学会书写了。家长们积极订阅家庭教育，在家里创设亲子共阅 环境，并帮助幼儿记录新学会汉字，鼓励孩子不断进步。总之，本学 期我班幼儿的识字情况趋势良好，我们将继续开张下去。教学计划篇5一、教材内容：高中体育课（足球选项）1、简介足球运动的发展概况及锻炼价值。2、学习脚内侧踢、停球技术。3、教学比赛。二、教材分析：足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性 运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点
6、，足球运动对学 生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是高中体育 教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有 吸引力深受广大高中学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基 本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确 性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机 智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体 主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。本课教学内容是足球 运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动 中最主要的基本技术，是高中足球教学重要组成部分，所以我们必须 高度重视学习和掌握这一技术
7、。因此，本课着重要解决在各种情况下 学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、 熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。三、学情分析：本次课的授课班级为高一六班学生，共52人。学生来自全市各 个初中，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好, 组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善 于学习，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲 解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练 习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在 能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。四
8、、教学目标的确定：1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。2、技能目标：巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制 能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的 优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。五、本课的重、难点确定：重点：脚内侧踢、停球一准确的脚型及触球的部位、力量。难点：脚内侧踢、停球技术一协调配合和脚对球的控制掌握能力。 停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。六、教学策略：本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教 学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变 手段，做到身心结合
9、，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学 为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教 学。七、教学过程：(一)开始部分(2)1、课堂常规。2、本课的教学内容目标及要求。(二)准备部分(8)1、绕操场慢跑(3)学生成两路纵队绕操场慢跑两圈，慢跑时速度均匀精神饱满，队 列步调一致。2、熟悉球性(5)教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。 组织形式为散点。学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善脚对球 的控制能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的 准备。(三)基本部分(3
10、0)一、学习脚内侧踢地滚球技术动作要求：直线助跑，脚尖正对出球方向，支撑脚踏在球的侧方 距球15cm左右，大腿外展，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧 张，用脚内侧击球的后中部，同推送或敲击的方法将球击出。重点：支撑脚站位。难点：脚型固定。组织：全班两人一组，每组一球，同时进行练习。教法：1、讲解脚内侧正面传地滚球。2、给学生做正确示范动作。3、学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作。要求：认真听讲解，仔细观察教师示范，明确支撑脚站位。(1)踢固定球，做脚内侧踢球支撑腿战位及踢球部位模仿练习。(2)两人一球，一人用脚底挡球，另一人做脚内侧摆腿练习。为了进一步建立运球的动作概念，使学生能正确掌握踢球
11、动作, 采用了学生散点看教师示范模仿练习，同时教师发现问题及时解决问 题，特别是身体的姿势、脚型、脚法要正确。着重解决脚对球接触力 量、方向、掌握和眼视前方，同时给学生一定的时间自主创新，提高 学生的学习兴趣，进一步提高控制球和支配球的能力。引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什 么颜色。四、表演小星星“太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友， 快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧！”幼儿找到颜 色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里？快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。五、送自己回家“我们都是颜色宝宝，
12、我们玩了很长时间都累了，快点回家吧！ ” 教师：“我是红色宝宝，我的家在这里！ ”幼儿身上贴着各种颜色, 分别找到相应的家，游戏结束教学计划篇2一、指导思想：葫芦丝是中国云南少数民族乐器，它由一件民族特色乐器挤身于 独奏乐器的行列而赢得了人们的喜爱。葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬 婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。开发器乐训练，是实施美誉的重要手段，让学员们学习葫芦丝, 不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣 与能力，让学员们产生美感享受，陶冶他们的情操。二、学情分析：这一批学员都是没有任何乐器学习基础的，所以从乐理知识到乐 器学习，一切都是从零开始。根据年级段，学员的年龄
13、，能力等特点 给学员安排相应的学习内容。三、学习内容：1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息 运用。3、学习葫芦丝的指法和初步简单的演奏技巧以及初级的乐理知 识等。4、吹奏人们所熟悉和喜闻乐见的民歌、小调等乐曲小夜曲、 吹起芦笙跳起舞、阿里郎、打水姑娘、欢乐颂、划小船、 四季颂等。四、学习目标：1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。2、规范常用基本技巧及练习曲等演奏技法。3、认识和学习各种音符、音程、休止符、节奏与节奏型、节拍、 小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与 力度（常用术语）省
14、略记号、装饰音等基本乐理知识。4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。5、学习预选曲目：小夜曲、吹起芦笙跳起舞、阿里郎、 打水姑娘、欢乐颂、划小船、四季颂等乐曲。6、通过对葫芦丝的学习来提高学生的整体艺术修养和心态、性格的调整。五、教学计划：5月份：(1) 了解葫芦丝的构造以及演奏姿势(2)学习以全按作“5”时，低音5；低音6；低音7； 1； 2；音 的吹奏指法，并学会演奏相应的一些小乐曲。(3)学生学会音乐基础乐理知识：拍号、小节、音符时值、休止 符等。6月份：(1)学习以全按作“5”时，3； 5； 6； 4、低音3音的吹奏指法， 并学会演奏相应的一些小乐曲。(2)在运用以上的奏法教会学习演奏
15、乐曲小夜曲、粉刷匠、 阿里郎、打水姑娘、欢乐歌、划小船、四季调等曲目。六、措施方法：1、明确活动目的，以培养学员兴趣爱好为主，卓有成效地开展 这一音乐活动。2、解决曲目及吹奏基本功重难点，尽量利用分散减少难度的直 观教学。3、乐队分声部合奏时注重实效性、一点点啃骨头，一个乐句一 个乐句的合，一个乐段一个乐段的练并注意乐曲细节的处理。4、给学员提供舞台，提供各种形式，多鼓励学员，肯定学员的 长处，让他们有充分展示自己的机会。定期进行汇报及相应的实践活 动。5、自身专业业务素质应不断提高，做到勤学苦练。公朴城市学校少年宫20xx年4月教学计划篇3一、总目标（一）情感态度与价值观1 .丰富情感体验，
16、培养对生活的积极乐观态度通过音乐学习，使 学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他 人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐 观态度和对美好未来的向往与追求。2 .培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐 活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴 赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。3 .提高音乐审美能力，陶冶高尚情操通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解， 培养音乐鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真 善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶。4
17、.培养爱国主义和集体主义精神通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会 发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀；在音乐实践活动中, 培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和 集体主义精神。5 .尊重艺术，理解多元文化尊重艺术家的创造劳动，尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的 习惯。通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中 的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中华民族和世界 其他民族的音乐。（二）过程与方法1 .体验倡导完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得 愉悦的感受与体验；启发学生在积极体验的状态下，充分展开想像; 保护
18、和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。2 .模仿根据中低年级学生的身心特点，从音乐基本要素入手,通过模仿, 积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。3 .探究通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好 奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究 与创造活动，重视发展学生创造性思维的探究过程。4 .合作充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。5 .综合将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中，通过以音 乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在 人类艺术活动中的价值。（三）知识与技能
19、1 .音乐基础知识学习和了解音乐基本表现要素（如力度、速度、音色、节奏、旋 律、和声等）和音乐常见结构（曲式）以及音乐体裁形式等基础知识， 有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。2 .音乐基本技能培养学生自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技 能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。3 .音乐创作与历史背景以自由、即兴的创作方式表达自己的情感，学习浅显的音乐创作 常识和技能。通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等，了 解中外音乐发展的简要历史，初步识别不同时代、不同民族的音乐, 加深对中国民族音乐的认识和理解。4 .音乐与相关文化认识音乐与姊妹艺术的联系，
20、感知不同艺术门类的主要表现手段 和艺术形式特征，了解音乐与艺术之外的其他学科的联系。根据自己 的生活经验和已学过的知识，认识音乐的社会功能，理解音乐与社会 生活的关系。二、学段目标（一）12年级应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力 强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、 图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短 小有趣，形象鲜明。激发和培养学生对音乐的兴趣。开发音乐的感知力，体验音乐的美感。能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活 动。培养乐观的态度和友爱精神。本学期教学计划一、大纲和教材分析：本册教材的教学内容有
21、：春天；放牧；手拉手；长鼻子；跳起舞； 咯咯哒；大海的歌；幸福生活；巧巧手；汪汪与咪咪；游戏宫。本学期继续运用新教材，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容, 更不同的是，大大增加了学生创作、表演等活动，为学生的音乐学习 创造了一个丰富的资源环境。学生是刚从幼儿园跨入小学的儿童，他 们的生活还是以游戏为主，因此，这样的转变是学生喜欢的，动是 儿童的天性，创造是人类的希望，从小让学生有这样的良好的创造环 境，使学生爱音乐的同时，发挥了学生的潜能及创作欲望。二、教学目标：这一册教材的教学目标是，使学生能够：1、学习以音乐的方式与教师和学生交往，喜欢并乐于参加音乐 实践活动。2、能够和大家一齐整齐地演唱
22、并背唱每课的歌曲。3、认识课本中的几种音乐学习标志。4、认真聆听欣赏曲，尝试以动作和语言表达自己的情绪。5、初步了解简单的音乐知识。三、改进教学、提高教学质量措施：1、以“以学生发展为本”来设计教学过程。2、面向全体学生，同时注意学生的个性发展。3、加强实践与创造。4、加强综合与渗透。即融入其它学科知识。5、把激发学生学习韵的兴趣贯穿于教学的始终。四、学生情况分析：一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣, 对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过半年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了 大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌 唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。三个班的小朋友情 况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比 较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%35%左右。50%的 小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。