关于手指教案5篇.docx

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1、 关于手指教案集锦5篇 活动目标 1、简洁的了解蝌蚪的特征和生长过程。 2、提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的力量，体验美术活动的欢乐。 3、训练幼儿细致的观看力和语言表达的力量。 4、学习用手指压印的画法画出各种动态的蝌蚪。活动预备 【活动预备】 将幼儿分成若干组，每组供应一盘黑色颜料及擦手纸、教师范画。 活动过程 一、谈话，孩子们，今日我们般来了许多新教师，我们来熟悉一下吧，（组织幼儿同听课教师打招呼）教师今日还请来了一些小客人，你们想知道它们是谁吗？教师说说它的样子你们来猜一猜。（小朋友真聪慧）教师说谜语导入活动。（出示蝌蚪图片）提问小蝌蚪长什么样子？引导幼儿说出“黑黑的大脑袋、细细的

2、长尾巴”。 提问：它们在水里干什么？（在水里游来游去找妈妈。）它们的妈妈是谁？（青蛙）你们想不想当一回小蝌蚪看看小蝌蚪是怎么找到妈妈的?带着幼儿一块学一学蝌蚪游，一边学习蝌蚪的生长过程（变成青蛙游到青蛙图片的地方，简洁熟悉一下青蛙的样子）小蝌蚪变成青蛙后要去干什么？（捉害虫）教育幼儿爱护青蛙，告知幼儿青蛙可以生活在水里，也可以生活在陆地，但小蝌蚪只能生活在水里，它跟小鱼一样离不开水。 二、你们喜爱小蝌蚪吗？我也很喜爱小蝌蚪，所以我把它们画下来了，你们看 1、教师出示范画，提问幼儿“你们知道教师是用什么画的吗？让幼儿说一说，然后告知幼儿是用手指画的，用手指画的画就叫手指画。 2、教师示范画法，用

3、食指的手指肚画出蝌蚪的头，让幼儿试画一下。提问幼儿手脏了怎么办？（用纸擦一擦，不能乱摸）然后让幼儿添画蝌蚪的尾巴，最终教师再示范尾巴的画法。（让幼儿把尾巴画瘦长） 3、提问：假如要想画许多只蝌蚪往不同方向游，那它小尾巴的方向应当怎么画？让幼儿学一学，可以从不同的方向添画小蝌蚪的尾巴。（画画时可以转动纸，并且提示幼儿蝌蚪不要画的太挤，画在纸的中间。）你们会用手指画画了吗？那就赶快动手吧。 4、幼儿动手作画，教师巡回指导。（播放轻音乐） （1）留意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。 （2）蘸颜料压印后，需在抹布上擦洁净手指。 （3）作画姿态正确，大胆作画，认真操作，保持画面洁净。 5、教师预备贴有青

4、蛙的大展板，请画好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙妈妈的怀抱，并和小朋友们一起观赏幼儿作品。教师：这群小蝌蚪真得意，都长着大大的脑袋，细细的尾巴，我们把它变成一首好玩的儿歌好吗？“小蝌蚪黑黝黝，大脑袋细尾巴，游来游去，找妈妈（真得意）。” 总结：今日我们又学会了一种画画的本事，用什么来画画（手指）你们快乐吗？组织幼儿洗手。 三、延长活动：嬉戏小蝌蚪找妈妈 手指教案 篇2 活动目标 1.玩玩手指，变化出各种形象.并能流利、完整地说出其意义。 2.情愿参加手指讲故事的活动，并能完整地说出故事情节。 活动过程 1、手指谣，进入活动。 一根手指头呀，变变变，变成毛毛虫，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬;两根

5、手指头呀，变变变，变成一把小剪刀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪;三根手指头呀，变变变，变成小叉子，上叉叉，下叉叉，左叉叉，右叉叉;四根手指头呀，变变变，变成小铲子，上铲铲，下铲铲，左铲铲，右铲铲;五根手指头呀，变变变，变成小爪子，上抓抓，下抓抓，左抓抓，右抓抓。 2、手指变魔术 师：今日教师请来了一些小动物，请小朋友仔细看。(观看褪色的手) 刚刚小朋友都看到了什么?幼：斑马、长颈鹿、天鹅、大象等。 那这些小动物都是用什么变成的?幼：手。 那你们想学这个魔术么?幼：想。 我们一起来学一学。看图片，并带着幼儿仿照。边仿照边说：“我的手指可以变成口口口”长颈鹿、孔雀、兔子、大象、蛇。 谁情愿上来表

6、演给大家看?请个别幼儿上前，并流利、完整地说出其意义。我的手指可以变成口口口。 3、手指讲故事 (1)我的手除了变魔术，它还会讲故事呢。教师表演手指故事。(毛毛虫渐渐的爬过来了，观察一块大石头，从石头上爬了过去。小白兔蹦蹦跳跳走来了，观察石头，从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了，观察石头.从石头边绕了过去。小山羊高快乐兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头，它爬了起来，一瘸一拐地走了。) (2)小手讲的故事好看吗?请小朋友伸出小手，我们一起把这个故事讲一讲。 讲完后问一下幼儿，这个故事没出名字，大家一起帮助想一个好听的名字。(路上的”大石头) (3)整理故事，请个别幼儿说一说。

7、 谁情愿来表演，声音要洪亮。(小朋友边表演边说。) (4)有没有小朋友一起表演的。(请两名幼儿一起表演。) 4.创编手指故事。 (1)还有哪些小动物会遇到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小朋友看，请大家来猜一猜。 (2)谁情愿上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思? (3)请小朋友去后面的教师那把你的故事讲给教师听。 5、结尾 我们把故事讲给蒙四班的小朋友听吧?边说边出门。 手指教案 篇3 活动目标 1玩玩手指，制造出各种形象并能流利、完整地说出其意义。 2情愿参加手指编故事的活动，能较完整地表达自己创编的故事。 3培育小组合作意识，学习宁静倾听、轮番叙述。

8、活动预备 事先预备一则用手指表演的小故事。 活动过程 1玩手指进入活动。 (1)钱教师的手指会说话，你们看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辫子) (2)变变变(两根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴) (3)变变变(两手合成空心圆)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄) (4)钱教师做了这么多手势你会做什么手势呢?表演给旁边的小朋友看。 (5)谁情愿上来表演给大家看? 2手指讲故事。 (1)手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。教师表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走来了，观察一块石头，从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了，观察石头从石头边绕了过去。小山羊高快乐兴地走来了，它没有

9、看到石头，撞了一下，摔了个大跟头它爬了起来，一瘸一拐地走了。) (2)小手讲的故事好看吗?大家一起再来看看，边看边学一学，再想想小手讲的是什么故事。 (3)大家一起做一做、说一说小手讲的故事，还可以和旁边的小朋友商议一下。(幼儿争论，教师巡回指导) (4)整理故事，请个别幼儿说一说。 (5)谁情愿来表演，声音要洪亮。(小朋友边表演边说。) (6)有没有小朋友一起表演的。(请两名幼儿一起表演。) 3创编手指故事。 (1)还有谁会遇到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小朋友看，请大家来猜一猜。(小组争论)。 (2)谁情愿上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思? (3

10、)那这块大石头假如始终都在路上挡着怎么办呢?假如你是小动物，你会怎么做? 4完整地表演手指故事。 教师与幼儿一起完整的表演手指故事路上的大石头 活动评析 有人说现在的公开课简直就是一个个“活秀”“秀”教师的水平，“秀”幼儿的表现，在真正的教学实践中是很少有可能存在的。我们处在一线的教师关注和渴求的是实际教学的有效性，看了钱教师的手指编故事活动，我好像找到了有效教学的钥匙，那就是：简洁、自然、真实。 一、简洁：一双手。一张嘴 当钱教师走进我班教室时，我几乎不敢信任，由于，钱教师是空着手来的”。平常看到的开课教师都是大包、小包好多教学具。我有点不放心，还是问了一句：“需要做什么预备吗?” 她答复我

11、：“不用了，感谢!” 钱教师什么都没带，却用一双手、一张嘴，吸引了孩子，同时，还让孩子们也自觉地动起了手，张开了嘴。 原来，简洁也有这么大的魔力。 我知道预备虽然简洁，但“竹”早已在心中扎根。简简洁单的“一双手，一张嘴”还有一个优点，那就是任凭在什么时候任凭在什么地方都可以“胸有成竹”地组织好活动。 二、自然：朴实的美 在手指编故事活动中没有刻意的环境渲染，一切都自然而然。当别的教师为能胜利地上好课，而在想方设法掌握幼儿人数时，钱教师却说：“没关系，让他们都参与吧!”当我预备让淘气的孩子分开坐以免影响活动的进展时，钱教师说：“没事，我喜爱活泼一点的孩子。”朴实的话语，自然的心境，显示出了一种有

12、别于娇媚名花的无名小花的朴实美。 手指教案 篇4 教学目标： 1借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。 2了解课文主要内容，学习留心生活、擅长观看、勤于思索，从司空见惯的事物中得到启发的习惯。 3有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的.道理。 教学重、难点：体会写出了五根手指的什么特点？用了什么表达方式？ 课前预备： 1课前选读关于手指的寓言小故事，试着从中悟出肯定的道理。 2自学题的课件。 课时安排： 1课时 教学过程 一、激发兴趣，导入新课 同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指外形，你们说，哪根最好看，哪根最有用？同学们的说法各一，我们今日来读读

13、课文手指，看写了什么。板题：手指 二、初读课文，理解大意 1自已读一遍课文，读不准的字问问四周的同学，把字音读准。 2边读边想，课文主要写了什么内容？ 三、自学感悟，读文明理 出示自学争论题，先自学再和小组同学沟通 1自读课文，填表格。 手指名称 优点 缺点 大拇指 食 指 中 指 无名指 小 指 2理解句子：手指的全体，同人的全体一样，五根手指如能团结全都，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力气，不再有什么强弱、美丑之分了。 3、通过以上的比照分析，你有什么想法吗？ 4有感情地把课文朗读两遍。 5小组内分角色扮演五个手指，给予手指生命和情感，依据你要表达的意图，编个课本剧表演一下。 四、检查

14、自学，深化理解 1学生汇报对自学题中前三题的理解。 2指几个小组到前面表演课本剧，其他同学评价表演，教师依据表演状况点拨，指导重点是学生剧本中蕴含的道理是否正确。 五、拓展延长，启迪思维 1学习本单元课文时，我们根本悟到了读文明理的方法，下面有一篇短文，请你读一读，想想短文蕴含一个什么道理？ 六、作业设计： 1、照样子，写词语 随时随地 有声有色 掏掏耳朵 抹抹鼻涕 2、填写适宜的字 （ ）算盘 （ ）螺丝 （ ）药末 （ ）脂粉 （ ）钢琴 板书设计： 手指 姿势不同 性格各异 团结全都握成有力的拳 手指教案 篇5 教学要求： 1、用自身喜爱的方法熟悉本课生字，并能正确书写。 2、有感情地朗

15、读课文，说说老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的。 3、懂得从不放弃、坚持不懈、充溢信念就会成功的道理。 教学重点： 1、有感情地朗读课文，复述课文。 2、懂得只要具有坚决信念、永不放弃的精神，就会取得成功的道理。教学难点：理解“俺们应当有自身的主见”这句话的意思，初步培育自办法识。 教学预备: 1、课文录音。 2、多媒体课件。教学时间：两课时 教学过程： 第一课时教学目标： 初读课文，了解课文内容；熟悉本课生字，并能正确书写。 学习课文第一自然段.教学程序教师活动同学活动复备。 课题引入 板书课题 初读课文，整体感知 检查读书效果 再读课文，理清文章脉络 学习课文第一自然段 小结同学们，俺们的

16、双手有什么作用呢?你们留意过俺们的手指是什么颜色的吗? 板书课题:6绿手指 出示问题：“绿手指”指的是什么？人们为什么称她为“绿手指”？ 出示生字卡片，练读。留意读好翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音。指名分段朗读，教师正音。再读课文，考虑：你读明白了什么？还有哪些问题不明白？ 读完课文，俺们回忆一下，每一段讲了什么意思？现在请你们以小组为单位进展争论。请小组代表发言。请你找出自身喜爱的.段落在小组内读一读，说说喜爱的缘由。齐读课文第一自然段，留意读正确、流利。你读懂了什么？ 是呀，简简洁单的三个字，说出了人们对园丁的称赞，被人们称为“绿手指”可真不简洁，那你们知道这位老奶奶为什么被人们成为“绿手

17、指”吗？俺们下节课连续学习课文。同学自由发言. 读课题，对课题质疑。 自由读课文，读准字音，结合上下文理解词语：绿手指、称赞、金盏花、伺弄、懊丧、满怀信念、兑现、验证。 读生字。分段读课文，把课文读通读准。同学针对课文进展自主学习、沟通、相互质疑。 小组内相互沟通，推代表预备发言。反应学习状况。各小组相互补充修改断意。朗读自身喜爱的段落，小组内进展评价。齐读课文第一自然段 理解“绿手指”的含义。 其次课时教学目标 1、学习课文26段。 2、学习课文、抓住课文重点词语，体会文中重点句子的含义。 教学程序教师活动同学活动复备 复习，导入新课 精读课文，学习重点段落 总结全文听写本课生字、词语。 过

18、渡：通过上节课的学习，你知道了什么？ 指名分段朗读课文。争论老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的？老奶奶培育的结果怎样？听取小组学习状况汇报。 小结：这为老奶奶细心伺弄金盏花，她选择一株颜色略微淡的，让其自然枯萎，其次年把它的种子种下去，然后在选择颜色淡的花的种子栽种，循环往复，经过了20年，最终开出了一朵纯白色的金盏花来。 出示文中重点句“就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复。老奶奶从不懊丧，从不疑心，从不疑心，满怀信念地栽种着金盏花。” 你想对老奶奶说些什么起初，家里人对这件事情是什么态度？家人为什么那样说？ （引导同学从其次自然段中找出理由）此时，你认为老奶奶的佳人会说什么？当老奶奶把这

19、纯白色的金盏花的种子寄给园艺所时，有发生了什么事情？此时，老奶奶又怎么对他们说的？你们说老奶奶能种出黑色的金盏花吗？你能说说黑色的金盏花是怎样种出来的吗？ 学了这篇课文，你有什么感受或收获？ 小结：是呀，不管俺们做什么事情，只要认定目标、锲而不舍，再困难的事情都会办成，这就是“有志者事竟成”。听写。回忆课文主题。 朗读课文。组内争论学习，各抒己见，发表自身的见解。 反应学习状况。 朗读重点句“就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复。老奶奶从不懊丧，从不疑心，从不疑心，满怀信念地栽种着金盏花。” 谈感受。 有感而发，自由发言。由于老奶奶根本不懂植物遗传学，而且连植物学专家都做不到，所以老奶奶家里人全都反对老奶奶做这件事。 奖金不能兑现，由于年月长远。 “只想问一问，你们想不想要黑色的金盏花？俺也能种出来。” 自由发言。 联系实际谈感受。 板书： 绿手指好园丁老奶奶认定目标、坚持不懈 【手指教案】