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1、 关于爱的教育发言稿 爱是儿童最为重要的心理“养分素”。心理学家通过对儿童进展的观看和讨论，得出了这样的结论：在儿童进展的过程中，最为重要的，不是人们一般认为的充分的食物，而是爱和关心。当我怀着对将来无限美妙的向往，怀着对孩子无限的喜爱，溶入欢快的孩子群体中时，我对自己说：“肯定要让孩子喜爱我。”这是我班主任工作的定位。从那以后，我就以满腔的热忱和真挚的爱心去接近孩子，了解孩子，和他们一起嬉戏，一起唱歌、跳舞，一起欢乐快乐，一起难过难受，一起度过那风风雨雨的春、夏、秋、冬。如今，在孩子眼中，我不仅是他们敬畏、严峻的教师，还是他们的知心、慈祥的朋友、“妈妈”。在我的眼中，孩子也不仅仅是天真、稚嫩
2、的孩子，还是我生命中不行或缺的一局部。而使我们紧紧怀抱在一起最重要的养料就是爱。 嬉戏活动中的支持者和伙伴； 在一张张得意的笑脸，一双双期盼的眼睛面前，我做大朋友和孩子沟通，教他们折小鸟，画小花，念儿歌，拍皮球，急躁、热忱地引导他们，让他们尝试胜利，感到欢乐。孩子们情愿听我讲，也愿意把自己的想法讲出来。当孩子们想唱歌，我就让他们放声尽情唱歌；想跳舞，我就为他们伴奏，让他们在美丽的音乐中翩翩起舞；想听故事了，我就讲给他们听；做嬉戏时，我也做“大灰狼”、“小白兔”、“小熊”，和他们打成一片一起玩乐，一起学习。我把自己的爱全部倾注在对孩子的教育中，让孩子们在爱的怀抱中安康成长。 活动中，我以热忱、宽
3、容的态度尽最大可能允许他们根据自己喜爱的方式去自主学习、操作与探究，孩子的学习成为真正的主动学习，学习取得了积极、有效的效果，使教育真正做到敬重幼儿。有个孩子叫康康，他在绘画活动中表现特别：每当教师讲解完作画要求，孩子们兴致盎然地开头画画时，只有康康呆坐在那里一动也不动。教师上前询问时他总说：“我不会画，教师帮我画。”前几次，我总以“你看别的小朋友都是自己画的，康康也要自己画，好吗？”来答复他。结果总以不画告终，而当他看到别人美丽的画时又好生艳羡。就这一状况我进展了分析：康康虽然年龄比同龄幼儿小一些，但他在智力、动手力量等各方面学习力量都不落后于其他幼儿。他不是不会画画，也不会画不好，关键在于
4、他对绘画缺乏自信念。找到了问题的症结后，在组织绘画活动时我转变了策略：一次，在讲解完饼干的画法后，康康再次要求我帮他画画，我就对他说：“来，教师陪你画。”于是，我一边握住他拿笔的手，一边则用语言鼓舞他（他运笔时我的手不用力）：“小手握住笔，眼睛看好，用点力变（画）！变（画）！变（画）！看美丽的饼干变出来了！”初次看到自己也能像同伴一样画出东西来，康康感受到了胜利喜悦的快感他大声地哈哈笑了起来。我从他的笑容里看到了他对画画的自信念萌芽。从那以后，我根据上面的方法陪他画了一段时间，康康渐渐地不再要求教师帮他画画了，最终他养成了独立作画的习惯（绘画时不用教师陪在身边）。如今康康对画画已有了较浓的兴趣
5、，能像其他小朋友一样布满自信的画画了。康康的转变让我从中受到了不小的启发：当幼儿在集体活动中有特别的行为表现时，教师要擅长去发觉，准时分析状况，在爱心与宽容中实行措施赐予相应的教育，这将在无形之中使幼儿受到支持与鼓舞，从而培育起孩子对活动的自信念和积极性。 生活中朋友和妈妈； 生活中，我既是孩子们的大朋友，又像孩子们的妈妈一样，关怀爱惜着他们，爱着他们的爱，忧着他们的忧。孩子们喜爱围在我身边和我玩，我就教他们玩拉勾勾的嬉戏、拍手嬉戏、石头、剪子、布的嬉戏，让他们在合作中体验欢乐。孩子们也喜爱把快乐的事告知我。耳边总能听到他们快乐地对我说：“教师，昨天妈妈带我去吃肯德基了，真好吃，下次带你一起去
6、，好吗？”“教师，我在家里一个人睡觉了，我英勇不英勇？”“教师，爸爸、妈妈明天带我去了苏州乐园玩。”其实他是昨天去的。 在我的眼里，孩子的过失同样是得意的，面对他们不断的过失，我不是批判，而是分析缘由，查找闪光点，用孩子的眼光准时赐予教育，为孩子供应支持性的环境，鼓舞、引导孩子改正不良行为。班上的嘟嘟是个行为问题较多的小男孩，在与同伴的交往中经常消失攻击性行为，他的表现遭到了同伴的拒绝，家长的反感，连教师都对他敬而远之。而我认为，孩子的行为问题的缘由不光在于孩子自身（语言表达力量、交往方式、交往力量等），更重要的是孩子生活、学习的环境。因此，遇到这样的状况，教师应当做的是为孩子供应支持性的环境
7、：对孩子的问题行为进展深入观看、客观分析，了解孩子的想法、心理动机、需要等状况。然后有针对性的实行措施，避开盲目批判，要准时为孩子示范积极的交往及供应练习积极的社会交往的时机。于是，在嘟嘟和小朋友共同活动时，我常有意识地引导嘟嘟向同伴学习友好交往的语言（感谢、请、对步起等）、动作方式（轻轻地、渐渐地等）；通过故事或情境表演来感染孩子。同时，我特殊重视教育、鼓舞其他幼儿学会宽容、善待嘟嘟的问题行为，引导他们一起帮忙嘟嘟学会和小朋友友好相处，从而使嘟嘟在集体中感受一种友善、和谐的人文环境。孩子在布满和平的环境中共处，行为问题渐渐削减，家长工作也就迎刃而解了。 由于孩子年龄小，生活自理力量的培育很重
8、要。班上孩子吃饭挑食，我不厌其烦地从尝一尝，吃一点，到吃一碗诱导、鼓舞他们。孩子不会穿鞋，穿衣服，我手把手的教他们。班上的东东有个挑食的毛病，吃饭食荤不食蔬。吃饭时，蔬菜一到口立刻就作呕吐状，教师三番五次的劝告他要多吃蔬菜。可是他总是无动于衷，每天都把教师盛给他的蔬菜一根不少的剩在碗里。于是，平常我便留意他的言语、行动。想从中找到对东东进展教育、引导的契口。我发觉，每次要奖小红花的时候，东东总是表现得非常“精彩”。如：上课，教师要给仔细听讲的小朋友奖小红花了，他就会很用心地听教师讲，并积极举手发言。当奖到了小红花时，他总是特别兴奋。无疑，小红花是鼓励他的好方法。于是，我便用小红花来鼓励他吃蔬菜
9、。一开头我喂他吃，先吃几根尝一尝菜的味道，一边吃一边告知他蔬菜的养分和吃蔬菜的好处。假如能吃一半蔬菜，就能得一朵小红花。听了我的话，东东果真中了我的“计”，并得到了一朵小红花。看着鲜红的小红花，他的脸上露出了绚烂的微笑，从他的表情可以看出他不再把蔬菜拒之口外了。然后，我就让他试着把蔬菜全部吃完。每一次吃完，我就奖给他小红花，并在全班小朋友面前表扬他，鼓舞他保持取得的进步。喂了一段时间后，他就能自己自觉的吃完他的一份蔬菜了。赞扬与鼓舞，让东东改掉了吃荤挑蔬的坏习惯。现在的东东每次吃好饭，碗里都是空空的，再也不留蔬菜了。 有个孩子叫其其，经常把鞋子穿反。有一次，我观察他又把鞋子穿反了，便静静地走过
10、去，告知他：“教师刚刚听到了唉呀！唉呀！难受的声音，你听到了吗？”他转了转头看了看四周说：“没有呀？”我便笑了笑对他说：“教师听到了你的鞋子在难受呢！”他低头看了看，惊奇地问：“鞋子为什么难受呢？”我说：“原来你的两只鞋子穿在你脚上，头都是朝里面做好朋友的，而现在，你脚上的鞋子的头都朝外了，他们做不成好朋友了，就难受了。”其其听了仔细的说：“那我立刻把他们换过来，让他们做好朋友，好吗？”我确定的点了点头，看到他把鞋子脱下来摆正后再穿上去，赞许地对他笑了笑。观察自己的鞋子的头果真凑到了一起，便自信地说：“我以后再也不把他们分开了。”确实，往后的日子里，其其再也没有把鞋子穿反。 我常站在自己之外端
11、详自己的工作，我为孩子的安康成长而感到满意，在与孩子的交往中我用爱影响着孩子，同时孩子也教育、感染着我，是他们纯真的心灵，使我的灵魂变得纯洁；是他们绚烂的笑脸，让我淡忘苦恼，他们是我工作中的伙伴，生活中的朋友，和他们在一起，我感到特别欢乐。 关于爱的教育发言稿2 美的语言，才是爱的教育。虽然我在幼儿教育这一行业仅仅工作不到两年，可是我已深刻领悟这句话的含义。 开学时班里来了一个小姑娘，怯怯的不爱讲话，不会自己搬凳子坐不会自己找座位不会写。我每天都要教她自己做事情，可收效甚微。最终有一天我焦急了，在她点名不喊“到”时冲她说：“你怎么回事啊，你不会讲话吗！真是的。”我说完就遗忘了，没想到其次天在点
12、名之前她就趴在桌子上哭，怎么也停不下来，最终我搞明白了，原来她怕我再说她啊！昨天我说的话很快就遗忘，可是孩子却记得，她认为我不喜爱她了，也很可怕我训她，这才对我抵触害怕。我很懊悔对她那样讲，她刚来本就对新环境生疏，我为什么不鼓舞她还训她呢？幸好事情还可以补救，我轻轻的对她说：“昨天是教师不对，教师赔礼好吗？”她点点头，“那我们来一次点名好吗，跟教师一起喊到好吗”最终在我的鼓舞下她喊出了“到”，我很快乐的表扬了她，看到她挺直身体变得自信的笑脸，我也明白了，赐予孩子最美的语言，才能收获孩子的爱。 记得窗边的小豆豆里面的一个小故事，里面的高桥同学永久不会长高，小林校长努力的消退他因身体残废而产生的自
13、卑心理，而女教师给孩子讲了一个有关尾巴的故事，并开玩笑的对高桥同学说：“唯恐你有尾巴吧”，校长很生气，认为这个问题会让身体有残疾的孩子产生自卑的心理。这个可亲可敬的校长连说一句话都在为孩子着想，那我们呢？我们所说的每一句话是否都为孩子着想了呢？我们作为幼儿教师是否说的每一句话都在鼓励孩子呢？我们是否时时刻刻牢记用最美的语言去鼓舞孩子呢？ 前不久大班来了一个胖胖的小女孩，她真的很胖，上下楼梯也很吃力，当她第一次要求自己上楼梯不用别人帮忙的时候，她的教师说了一句话：“_，我信任你，我就在楼梯口等你，你是最棒的。”她用手紧紧抓着扶手一步一步的到达楼梯口，迎来的是教师张开的拥抱和鼓舞的话语。我不敢说她
14、会永久记住教师的话，但我信任的是这个孩子会自信、阳光、欢乐的长大。这个教师只是说了一句寻常不过的话，可在孩子听来是最美的语言，她收获了什么，她收获了孩子对她的爱和敬重。 我们的工作是面对一群天真无邪的孩童，他们会围在你身边跟你讲好玩的事，会将最得意的笑容呈现给你，我们的一声“小朋友好”会让他们高兴，一句“你的衣服真美丽”会让他们欢乐一成天。这么天真的孩童，纯净的心灵，我们是不是应当将我们最美的语言献给他们，让他们的心灵没有污点，让他们自信阳光的成长呢？ 对孩子来说，最美的语言，说不定只是一句简简洁单的“你真棒”，可是这却是爱的教育，爱的启迪。美的语言，爱的教育，让我将心中全部暖和的话语，全都讲
15、给你，我的孩子们。 关于爱的教育发言稿3 高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。这句朴实的话却诠释了教育的本质，触摸了师德的灵魂。 爱的教育并不需要多么的惊天动地，也不需要多么的让人感动，或许你一句关怀的话语，一个鼓舞的眼神都将转变孩子的一生。_年的春天，我怀揣着幻想走进了英华双语学校进展实习。当时有位教初二的班主任由于有事请假，校长便让我临时接收了这个班。在我接收这个班的第一天，我便留意到了一个学生，他悄悄的坐在角落里，不是睡觉就是看武侠小说，一堂课下来真是一无所获。他的任课教师告知我他已经无可就要，他的同学告知我他很笨，但我却觉得他是让这个班腾飞的盼望。
16、在课下，我通过与他的交往，我发觉他其实是一个很聪慧的学生，他成绩之所以不好是由于生病常常耽搁课程，造成学问的积压而不能连贯，而又缺少教师的关注久而久之，成绩便一路下滑。自从我了解了他的状况以后，课下我常常把他叫到办公室，进展课下辅导，帮忙他树立信念。他看到我每日都工作那么晚，可是还抽出时间为他补习，有一次他静静对我说“教师，我很笨的，你为什么还这么对我？会让你绝望的。”我没有怪罪他，也没用答复他的问题，而是用鼓舞而期盼的目光看着他说“无论别人怎么看你，但你在教师的眼里确定会是最棒的！” 自从那次谈话之后，他变了，课上开头仔细记着教师说的每一句话，课下他仔细的补习着以前丢下的课程，有时遇到问题便
17、主动的去问同学，他的勤奋让我欣慰，由于他让我体会到了胜利的喜悦。 短短的实习时间马上完毕了，那天他没有来送我，只是将一封信让同学交到了我的手里，在信纸上没有太多的，只是写着一句话“教师，感谢您让我布满了盼望，我永久不会遗忘那天您的话！”自我们相别以后，他每年都会来信告知我他的学习状况，但是每封信的末尾都会将离别那天的话再写一遍。短短的五年过去了，他经过多年的努力，最终以优异的成绩考上了河北大学。 爱的教育不仅要给学生学习的动力，丰富的学问，还要在生活中帮忙他们走好自己的人生之路。记得，我来到王安镇中心小学的头一年，我们班的一位同学突然患上了严峻的白血病，这对于一个刚满十一岁的孩子来说，无疑是一
18、个沉重的打击，她不仅要承受失学的苦痛，丢失孩童应有的欢乐与自由，而且还要与病魔进展殊死的搏斗。当我知道了这个消息之后，我怀着沉痛的心情向学校申请了捐款活动，并通过网络等各种渠道进展捐款建议，盼望更多的人能够伸出爱心之手，帮忙她获得新的生命。看着他父亲焦虑的神情，我将自己省下的五百元零用钱交到了他父亲的手里。虽然这五百元对于几十万的治疗费用来说起不到多大的作用，我只是盼望给孩子一点生存的盼望，能够让她早日康复及早回到校园，过上她应当拥有的生活。只要一有时间我都会抽出时间陪她谈天，告知她班里的状况，带去同学们的思念，让她怀揣着大家的关爱坚决生存的信念。有一次谈天中她和我说，她特别的想上学了，每次治
19、疗的痛苦让她昏迷的时候，她做的梦都是和同学们一起坐在教室里读书或者是在操场上那棵大柳树下玩耍。说着说着，她哭了，我也哭了，我感到自己的无助，不能为她分担什么。只能鼓舞她好好的治疗，我们都在等着她。 有古代全才美誉的亚里士多德说过：“教育的根是苦涩的，但其果实是香甜的。”把爱献给教育的人不仅有付出，也有回报。当教师们看到桃李满天下，专心血培育的学生成为社会栋梁时，我们付出的爱就得到了回报，我们就会欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，这就是爱的教育的真谛。 关于爱的教育发言稿4 敬重的教师，家长朋友们： 下午好！ 很荣幸今日有这个时机，可以和各位家长一起沟通教育孩子的心得体会。借此时机，我感谢各位教
20、师对孩子无微不至的关爱，教师们落落大方的举止、谈吐非凡的气质、生活朴实的作风、勤奋好学的精神，时刻潜移默化地影响着孩子，使她既学会了读书，又学会了做人，让她在这里养成了良好的学习和生活习惯。 说起教育孩子，我觉得也谈不上什么胜利之处，但是，孩子从嗷嗷待哺的婴儿成长为略懂人事的孩子，这过程中，也确实分散着我们为人父母的一番心血。下面，我从自己和孩子的相处过程，来谈谈自己的做法。 首先，我觉得，我们需要给孩子一个宽松的学习环境。这就需要我们从自己做起，以身作则，平常的言行举止多加留意，以给孩子起到正面的示范作用。要知道，长期的一起生活，家长的一点一滴都会给孩子潜移默化的影响。固然，宽松的学习环境绝
21、不是说是对孩子的百依百顺，衣来伸手，饭来张口之举，而是慈祥而不溺爱，多引导少管制，多鼓舞少批判，多宽松少苛责的和谐。 其次，学会倾听，与孩子公平沟通，做孩子的知心朋友，尽可能敬重孩子的意见。做父母的和孩子之间总会有代沟，随着孩子一每天长大，开头有独立思索的力量，也从各方面开头承受许多信息，有了自己的主见，经常会过分的自以为是了。每当遇到这样的问题，我们得放下居高临下的姿势，和孩子心平气和的面对面的聊谈天，说说心里话。望龙望凤可以说是每个家长的心态，但每个孩子都是一个独立的个体先天后天的养成都不一样，我们再不能像上一代要求我们一样给孩子制定特定的目标了。比方，孩子考试有时候不抱负的时候，我们需要
22、细心地帮忙孩子找缘由，定方法，多引导。这样，孩子自然就会把我们当做朋友而不是高高在上的长辈，有什么思想的波动也会和我们放开心扉讲，这样也有利于把握孩子的变化，以便更好的对症下药。批判甚至呵责只会适得其反，导致孩子的逆反。 再次，努力培育孩子自己事情自己做的习惯，从小树立吃苦精神。孩子自己能解决的事儿，尽可能让他们自己去解决。比方，二年级的时候，我就给赵夏买了一本现代汉语词典和一本新华字典，每当她偷懒问哪个字哪个字怎么写的实话，我就会说，自己找你的词典教师。通过查词典，不仅可以解决孩子的疑问，还可以培育他们的动手、动脑力量和思维力量，更增加了孩子的独立解决问题的力量。从三年级开头，孩子作业时我只
23、做监视工作，也不再检查孩子的作业，而是让她自己检查。通过自行检查还是错的作业，就让教师打“”，以对孩子起到警示作用。固然，后续的，我给孩子预备一个纠错本，也许一个月时间，集中再次订正一遍。我觉得，这样，既能给孩子以挫折感，又可以让孩子养成自我解决问题的习惯。 第四，通过规律性的学习，养成孩子良好的学习习惯。从二年级开头，我开头有意识的给孩子选购一些图书，从最早的绘本故事，到拼音版的童话，到现在的“小故事大道理”，让孩子坚持每天阅读。检查的方法就是没两天写一篇读书笔记，即使是寥寥几句，也要坚持写，有时候孩子偷懒，懒得思索，那么，文中的美言佳句也要摘录几句。这样，在养成孩子阅读习惯的同时，培育了孩子的写作力量，又有利于孩子的汉字书写习惯，可谓一举三得。 孩子的教育是一个纷繁简单的大工程，每个孩子都是一个个体，教育孩子的方法千万种，需要因人而异，因材施教，不同的孩子，详细的教育方式也不一样。我所讲的，只是一家之言，是我在赵夏成长过程中的点滴，和大家共享。感谢大家！ .爸爸