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1、 关于海底世界教案十篇 活动目的： 1、在观赏音乐的根底上，创编表演各种海底生物的动作，并能跟着音乐进展协调律动。 2、激发幼儿创编动作的兴趣及参加音乐活动大胆表现的力量。 活动预备：录音磁带、录音机；海底生物的VCD。 过程观看： 一、观赏音乐（三遍）：你听到了什么？觉得是谁来了？ 二、幼儿观看海底生物的VCD。 三、幼儿跟着音乐将看到的动作自由做出来。 1、幼儿自由做动作。 2、学习好看的动作。（如：螃蟹、鱼、虾、乌龟、章鱼等） 四、再次观赏音乐： 1、争论：谁先来了，发生了什么事？ 2、幼儿分组商议、创编故事及动作。 3、幼儿跟着音乐将创编出的故事用动作表现出来。 五、幼儿依据自己所创编
2、的故事争论：需要什么道具可以表演得更好玩？ 六、教师小结将在下次活动供应幼儿需要的材料让幼儿选择。 海底世界教案 篇2 活动目标: 1、熟悉、了解鱼的根本外形和特征，并能用剪、贴、画等方式方法制作各种各样的鱼。 2、了解鱼的对称性，把握鱼的根本的制作方法。 3、培育学生的动手力量和创新力量。 活动重、难点: 了解鱼的对称性，把握鱼的根本的制作方法，并能用剪、贴、画等方式方法制作各种各样的鱼。 活动预备: 多媒体课件、剪刀、卡纸、彩纸、胶棒等工具。 活动过程: 1、课前导入 1、播放视频，让同学们观赏海底世界究竟是什么样子。 2、提问:通过观看视频，谁能说说你都看到些什么? 3、指名学生把看到的
3、内容说听。 4、教师: 海底世界是深蓝色的，海水里生长着各种各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个布满了神奇颜色的水下世界。 5、既然海底这么美，大家想不想用你的小巧手把它表现出来呢? 6、板书课题:海底世界 2、教授新课 1、观赏海底世界课件，激发孩子们的学习兴趣。 2、小组争论制作方法 3、教师演示制作方法 在制作过程中可通过剪、贴、画等方法进展制作。 3、学生动手操作，教师巡回指导 要求:1、能抓住鱼的根本特征进展制作。 2、造型要新奇、独特。 3、要保持地面洁净，在制作过程中要留意安全。 4、作业展评 大家相互观赏对方的作品，谈谈自己的体会。 5、课堂 今日，这节课就上
4、到这儿，盼望以后大家能创作出比海底世界更美妙的景象。 海底世界教案 篇3 活动目的： 1、指导幼儿学会合理地布置画面，并能将主要物体画得醒目。 2、引导幼儿合理、急躁地给画面着色。 环境创设： 教师范例；幼儿事先观看过“海底世界”的图片。 活动过程： 一、引出主题，引起兴趣 教师出示海底世界的有关图片资料，引导幼儿观看，并引起幼儿作画的兴趣。 二、教师简要示范作画要点 1、提示幼儿在布局时，要首先考虑画面中哪一物体画的最大，最醒目。 2、引导幼儿要较合理恰当地画出各种动物的大小比例。 一、幼儿作画，教师巡导 1、鼓舞和提示幼儿将主要物体（如鲨鱼、鲸鱼等）画大。 2、指导幼儿在鲨鱼和鲸鱼的四周可
5、以添画上好多各种各样的海底世界中大小动物和植物，将画面画的丰富，喧闹。 3、鼓舞幼儿大胆作画，大胆地发挥制造力和想象力。 4、指导幼儿合理着色，并能给画面加上背风光彩。 二、展现幼儿作品 教师展现每一位幼儿的作品，引导幼儿相互学习和评价。 海底世界教案 篇4 活动设计背景 海底世界是一个绚丽多彩的世界，生活着很多新颖的生物，也是一个神奇的国度。鱼是儿童宠爱表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，还有很多的海洋生物，是一个一个布满了神奇颜色的水下世界。孩子们往往会被这些吸引，对海底世界布满了奇怪和憧憬。我依据我班孩子的年龄特点，制定了这个活动，通过绘画，剪贴的形式来实施教学活
6、动，引导幼儿熟悉鱼的外形特征，颜色变化，促进幼儿的形象思维和制造思维的力量，通过这次活动，来抒发幼儿对海底世界美妙感情。 活动目标 1、画出外形、大小不同种类的鱼，尝试用线条变化来装饰小鱼。 2、幼儿对画的造型、上色、线条来进展小肌肉。 3、通过对海底世界动物-鱼的绘画来培育幼儿对美术的喜爱活动预备：水粉颜料、水粉纸、蜡笔 、多媒体课件海底世界、 活动过程 一、导入教师：小朋友们，早上好！今日呀，何教师带来了一段视频，请你们来观赏一下，看看视频里面有什么，待会来告知何教师，小眼睛要认真看喔！（教师播放“海底总发动“视频）(2分钟) 二、熟悉鱼的外形 感受鱼的颜色（2分钟）教师：刚刚小朋友们在视
7、频里看到了什么？（提问小朋友）你们想到一次海底旅游吗？（想）今日让我们坐着潜水艇去海底探险吧！来，预备好了吗？（预备好了）我们动身吧！（教师出示ppt）教师：海底世界里生长着各种各样的鱼类， 种类特别多，每种鱼的身体外形和颜色花纹都不一样。有的鱼身体外形和花纹是对称的，有的鱼身体外形和花纹是不对称。（教师带着幼儿进展观看每一条鱼的不同特征） 三、小朋友看海底世界鱼的图片（10分钟）教师：我们看到了各式各样的鱼，它们身上有的有彩色的条纹；有的长着五颜六色的斑点；有的嘴长得像把剑；有的鱼长着翅膀，还有的鱼还床上美丽的裙子呢。那么你喜爱的鱼是什么样子的？ （1）提问幼儿教师：让我们连续观赏其他小朋友
8、的画吧！小朋友们画了一条大鱼，还有它的小伙伴，大鱼和它小伙伴的身体上都有不同的花纹，还有鱼的四周有些海草石头等等来陪着小鱼们。 四、幼儿创意绘画（20分钟）教师：刚刚小朋友们都观赏过美丽的海底世界，现在，就让小朋友们把你们心目中的海底世界画出来吧！在绘画的之前，教师有2个小要求：1、教师为小朋友们预备了一首音乐，这首音乐完了，你就要停下。2、我们不要把底色图上，待会教师请小朋友们用水粉颜料涂，我们只画海底里面的小生物，除了小生物，我们还可以画海草，石头装饰。现在，教师来示范一下如何刷底色，首先，我们用刷子沾一下颜料，在盘子里扫一扫，不然会太多颜料的，再用刷子在纸上从左往右刷，这里刷完了，就在下
9、面跟着刷，刷了一次还要不要刷呀？（不要）不然纸就会烂喔！知道了吗？请小朋友轻轻的下火车，宁静的绘画。 （1）幼儿进展绘画（2）教师巡回指导，鼓舞力量弱的幼儿大胆想象。 活动完毕 教师：小朋友们，音乐停下来了，请小朋友你们画完了吗？ 活动延长 教师：今日，我们当了一名小画家，把美丽的海底世界画了出来，现在呢，我们进展绘画大赛，我们邀请教师们来当评判员，看看哪位小朋友能得到评判员的奖品，好吗？现在，请小朋友拿起你们的画过来教师这里排队，一个跟着一个喔！（请小朋友排队，教师带着幼儿进展观赏） 海底世界教案 篇5 教材分析 在熟悉了9的数字根底上，还需要学习正确的点数9以内的数量，学习接数，感知数量的
10、递增关系，因此选择了海底世界这个活动。 活动目标 1、 正确点数9以内的数量，把握数与量的对应关系。 2、 知道数量间的递增关系。 活动难点 知道数量间的递增关系。 难点剖析 幼儿还不明确数与数之间的递增关系。 活动过程 一、出示图片，进展分类。 1、（出示海底世界图片），请幼儿观看，说说上面有哪些海洋生物？请把它们分类摆放在一起。 二、学习接数，感知递增。 1、学习接数（教师任意点出一个种类，教师点数，然后请幼儿接着数） 2、感知数量递增关系。 教师把和幼儿一起数好的每一种海洋生物，接从少到多挨次排列，并在后面放上对应的数字卡片。 三、独立操作，阅历提升。 小朋友的书.数学第12页。 教学反
11、思 教具采纳一张大的海底世界图片，图片里有很多的海洋生物，幼儿比拟感兴趣，对神奇的海底世界布满无限遐想。在让幼儿数数时，大家都参加进来，积极地举手答复数数后的数量，教师示范写在规定的地方。在涂色的环节中，由于考虑到幼儿可能记不住涂哪种指定的颜色。教师在黑板上示范的纸头上，涂上相应的颜色，在幼儿涂色的过程中可以做个小提示。教学中，通过观看、嬉戏的方式让幼儿自主地探究动小鱼的形状特点。教师示范完毕后，再拿出没有涂色过的作业，比拟哪个海底世界更美，激发幼儿的兴趣。教学方式中，情境体验、自主学习、多种嬉戏等等，使幼儿始终在一种开心、伸展的状态中学习。对于类似于5、8有些难度的数字，无法按时完成，我想在
12、平常还需要加以练习，多多制造时机练习写数字。 海底世界教案 篇6 教学目的：1。通过想象画练习，学习简洁的构图学问，把感知到的海底世界表现出来，培育学生的造型力量和想象力量。 2。进展颜色训练、形象思维与审美教育。 3。渗透环保意识，引导学生将来开发建立漂亮的海底。 教学重点：通过观看、分析、表现出海底世界，培育学生的造型力量和想象力量。 教学难点：学生在小组合作中完成作业海底世界。 教具预备： 教学过程： 一、组织教学。（留意检查学生的学习用品） 二、创设情境，故事导入。 教师叙述“孙悟空海底寻宝”、“美人鱼”等故事。 问：在漂亮的大海中有些什么？同学们想亲教案频道 /jiaoan/手画画漂
13、亮的大海吗？ 我们这节课来学习海底世界。（出示课题） 三、讲授新课： 1。教师问：谁是大海的仆人？ 小结：鱼 鱼儿的外形像什么？它们的身体由哪几局部构成？身上长着什么？ 小结：鱼儿的外形有椭圆形、三角形、长条形、以及一些说不出外形的；它们的身体由头、身、尾、鳍四个局部组成。 鱼儿是生活在什么环境中？它有哪些颜色？鱼儿有哪些的朋友呢？ 小结：鱼儿生长在蓝蓝的海水里，珊瑚、水草、海藻、贝壳等是鱼儿的朋友。 2。欣赏学生优秀作品，评议中留意引导学生理解“画面要教案频道 /jiaoan/饱满，布局要均衡”的构图学问，鼓舞学生大胆发表自己的意见。 3。一幅完整的海底世界，你想如何表现？让学生自由争论。
14、小结：完整的构图中应有鱼以及它的朋友们。如：我们上面所说的蓝蓝的海水、珊瑚、水草、海藻、贝壳等。 a。鱼儿的画法： 画根本形。 细节刻画。画出嘴、眼、鳍、尾等。 描上花纹。 涂颜色。 四、小组合作完成作业。 1。作业要求：本次作业以组为单位，分为三组，每一小组以剪贴的方法创作一幅海底世界。 2。分组争论，组长安排任务。 3。学生合作完成作业。教师巡回辅导，提示学生留意构图应饱满、丰富。 4。每小组的组长上讲台谈谈本组对作品的一些想法，学生进展观赏评价，教师进展总结性评价。 五、总结全课。 我们今日学习海底世界，如今漂亮的大海正在受到环境污染的威逼，需要我们共同来爱护；在科学家眼中，我们的海底是
15、一个宁静的世界，水下生物不下万种，海洋是个巨大的宝库，隐藏着丰富的资源，还有数不清的谜需要同学们长大后去探究 海底世界教案 篇7 活动目标: 1.学会运用泥工的多种技能，表现海洋中的动物与植物。 2.并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的局部。 3.进展观看力，初步的表现力和制造力。 活动预备: 每人一张蓝色的卡纸，泥块，小棒，海底世界的录像。 活动过程: 一、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。 师：小朋友，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物？ 教师再放录像一次，观看海底的动物是什么样子的：重点观看各种画类、乌龟、虾的形状特征。 二、教师讲解制作要求，重点讲解雕刻方法。 师：今日教师请小
16、朋友来塑造出海底世界的景象，请小朋友将你想做的动物及植物用泥雕在蓝色的卡纸外表，做完后为了让小动物做的更加形象。小朋友还可以利用这些小棒在动物或植物的外表雕刻出相应的花纹。 三、幼儿动手操作，教师指导。 指导力量较差的幼儿首先确定主要内容。制作出简洁的动物形象，利用小棒，简洁雕刻。 指导力量强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作，水纹涉及草等画面更加完整。 四、展现作品 师：你最喜爱哪一个？为什么？ 海底世界教案 篇8 教学目标： 力量目标：正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文是从哪几个方面描写海底世界的，感受“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。 学问目标：会写本课12个生
17、字，两条横内的8个字只识不写。明确“波涛澎湃”的读音，会用“窃窃私语”“风光奇异”造句。 情感目标：通过朗读品尝语言文字，了解海底的风光奇异、物产丰富，激发学生喜爱自然、探究海底世界的兴趣。 教学重点：通过朗读品位语言文字，了解课文从哪几个方面描写海底世界的。感受海底风光奇异、物产丰富的特点，激发学生喜爱自然、探究海底世界的兴趣。 教学难点：体会关键句子的表达效果。 教学预备：教师制作课件 教学时数：两课时 教学课程： 第一课时 一、谈话导入 1.同学们，你们见过大海吗？（见过）你能向大家介绍一下你所看到的大海吗？ 2.你们看，这就是大海! 时而波涛汹涌，时而安静如镜，时而波光粼粼，时而惊涛拍
18、岸。那大海深处又是怎样的呢？今日就让我们一起来感受这奇妙的海底世界吧！（板书：海底世界）提示“底”字下面有个点。请大家齐读题。 【设计意图：学生从较为熟识的海面动身，顺势激发学生对海底的奇怪，让学生带着奇怪心，带着探究的欲望去学文。】 3.（放录像）观赏海底世界。看完录像，你们想说些什么？ 二、初读感知。 1.用自己喜爱的方式读一读课文，留意读准字音,标出自然段。 2.（出示课件）这些字你们会认吗？谁来试一试？现在让我们一起借助拼音读一读. 波涛澎湃 窃窃私语 多种多样 风光奇异 物产丰富 海藻 嗡嗡 啾啾? 安静 闪耀 肌肉 峡谷 细胞 隐藏 贮存 打鼾 波涛澎湃? 窃窃私语 【设计意图：检
19、查预习状况，指导字音学习，为学习文章扫清文字障碍。】 3.默读课文，找一找，想一想哪句话答复了第一自然段的问题？（板书：风光奇异、物产丰富）提示“异”的书写。 三、略知大义。 同学们，海底对我们来说，始终是特别神奇的世界，大家想不想化身为潜水员，到海洋深处去看一看啊？请大家自由读课文，说一说，课文围绕海底风光奇异，物产丰富的特点，讲了那几个方面的内容？ 依据学生答复进展概括，第一段：黑中有光；其次段：静中有声；第三段：动物的活动方法多；第四段：植物差异大；第五段：矿产资源丰富。 【设计意图：帮忙学生借助每段的中心句梳理文章脉络，了解文章是从哪及各方面描写海底世界的。这也符合本科教学目标要求。】
20、 四、总结： 大家要学会利用每个自然段中的中心句来梳理文章脉络。下节课，我们一起细细品读文章，感受海底世界的奇异。 其次课时 一、复习旧知，导入新知 文章从哪几个方面介绍海底世界的？海底世界这么丰富，你想去看看，去听听吗？那么就请同学们再一次朗读课文，把你感兴趣的地方画下来，多读几遍，全班沟通。 二、顺学而教，感受语言 1.黑中有光 （1）“海面上波涛澎湃的时候，海底依旧很安静。” 课堂争论：“依旧”是什么意思？（仍旧）原来海底并不像海面那样波涛澎湃，也不像海面那样光线十足，越往下越黑。 （2）海底有光吗？你来读读相关句子。同学们，看，这就是深海里的光点，多么像布满星星的夜空啊。出示发光器官的
21、鱼。播放发光水母。 师总结：同学们，深深的海底，安静，黑暗，却有着点点星光，这多么神奇，多么奇异啊！让我们不由的发出赞美，海底真是个风光奇异的世界啊！ 2.静中有声。 “海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物经常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听到各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还似乎在打鼾。” （1）海底有什么声音？三个同学读。 （2）师顺势引导：“谁能够对他们的朗读提出建议和批判？”感受“窃窃私语”。 预设：应当轻声读，由于他们在窃窃私语。 什么是“窃窃私语”？ （“窃窃”形容声音细小。“窃窃私语”指背着人轻轻地交谈。本课是比方海底动物发
22、出稍微的声音。） 让学生用动作演示“窃窃私语”。 句子比照：海底的动物经常发出稍微的声音。海底的动物经常在窃窃私语。 （用这个词语给予动物以人的行为，似乎他们在说静静话，使它们更加得意、动人。） 是啊，小动物在“窃窃私语”呢？我想再读这句话，你会读的更好。 （3）海底的动物只有这几种声音吗？省略号在这里表示什么？ 除了这几种声音，还会有什么声音？你能连续说一说吗？ 师总结：同学们，深深的海底一片宁静，而当我们带上水中听音器，却能感受到各种格样的声音，这多么奇异啊，不得不说，海底真是个风光奇异的世界。 3.动物活动方法 （1）思索这段写了什么？围绕哪句话写的？中心句 （2）这段话围绕中心句写了哪
23、几种动物的活动方法？ （3）他们的活动方法是什么样子的？ 小海参：慢，哪里看出来的？只能，4米，太慢了，真替她焦急，你再来读读。 梭子鱼：快，几十公里，比火车还快，你来读读，把他速度快的特点表达出来。 章鱼与乌贼：利用反推力 贝类：“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船地下做免费的长途旅行。”抓住这句话，谈谈自己的体会。一个“巴”字，让我们仿佛看到这些贝类紧紧地抓住船底，生怕自己被落下，多么得意啊！“ 免费”字，形象生动写出了贝类的运动状态，感受贝类的聪慧，怡然得意。 （4）你还知道海底那些动物的活动方法吗？出示龙虾，吸盘鱼的图片。 师总结：说的真好，海底的动物种类上万种，他们的活动方式也是千姿百
24、态，置身其中，我们不由得发出赞美， 海底真是个风光奇异，物产丰富的世界。 4.植物差异 请学生说一说海底的植物有哪些差异。 从颜色；大小两个方面进展比拟。 师总结：多种多样的植物，把海底点缀成了一个风光奇异，物产丰富的世界。 5.矿产资源 出示段落。有哪些资源。 师总结：现在海上建立了许多石油钻井平台，而人类开采的资源却是海洋矿产中及其微小的一局部，我们不得不说，海底真是个物产丰富的世界。 【设计意图：顺学而教，体会语言文字中感受海底世界风光奇异，物产丰富。】 三、图片观赏，感受奇异 海底世界，物产丰富，风光奇异，现在我们一起来观赏一组海底图片吧。（出示图片） 四、美读小诗，拓展提升 学了这篇
25、课文，想不想去去海底世界看看？虽然我们现在去不了，但是我们可以把自己的愿望化作一首小诗，我们一起来读读吧 我多想去看看 看看海底闪亮的星星 犹如童话一般，感受它的奇妙、静谧 我多想去听听 偷听他们的窃窃私语 嗡嗡，啾啾，汪汪，呼呼. 听他们讲自己的故事，感受他们的悲喜 我多想去亲亲 亲亲海底的小海参 和他们一起慵懒的蠕动 我多想去摸摸 摸摸那长长的海藻 从根摸到头，和它一起随海水轻摇自己松软的腰肢 我多想去 啊，漂亮的海底世界， 我爱你的奇异， 爱你的富裕！ 师总结:是啊，“海底世界真是一个风光奇怪，物产丰富的世界！” 【设计意图:小诗的设计，帮忙学生梳理课文内容，让学生续写诗歌，说一说，你想
26、去做什么,为学生抒发自己的感情供应了一个平台，也培育学生语言运用的力量。】 五、课外延长，推举书目 介绍推举海底两万里 板书设计： 海底世界 风光奇异 静中有声 物产丰富 动物活动方式多样 植物差异大 矿产资源丰富 海底世界教案 篇9 活动预备 幼儿提问记录表每人一张。 请爸爸妈妈鼓舞和启发幼儿从多方面提出问题，并帮忙幼学记录。 活动目标 能尝试用多种方法查找答案。 学习用提问或绘画的方法将自己的问题整理出来，并能积极与同伴沟通。 活动过程 启发幼儿学习用提问的方法说出自己在近一阶段活动中有关海底世界的问题。 介绍表格的使用方法。归纳和沟通幼儿的提问。 争论：怎样查找答案？ 看书，从书中找答案
27、。 问爸爸、妈妈、教师和小朋友等人，从中找答案。 从有关的录像资料和科普碟片中查找答案。 问题例举： （1）燕子鱼的花纹为什么那么美丽？ （2）海参为什么吐出内脏后不会死？ （3）鱼有眼皮吗7 （4）鱼为什么需要鱼鳍？ （5）海底世界还有哪些动物7 （6）为什么海龟要有壳？ （7）为什么乌龟有脚而鱼没有脚？ （8）为什么鲨鱼有尖尖的牙齿？ （9）海底世界的鱼白天自由拘束地在水里游，晚上它们会怎样？它们睡觉的时候是什么样子的？ （10）为什么鱼类有各种不一样的颜色呢？ （11）为什么鲸鱼要在后背喷水呢？ （12）为什么水母没有骨头呢？ （13）章鱼的触角有什么用？ （14）鲨鱼为什么没有花纹而其
28、他的小鱼有花纹？ （15）为什么海星不是鱼？ （16）为什么有的鱼生活在海洋里，有的鱼生活在大江里？ （17）为什么大鱼喜爱吃小鱼？ （18）为什么鲨鱼那么厉害？ （19）为什么潜水员每天都要喂鱼？ （20）飞鱼遇到敌人时为什么要飞出水面？ （21）为什么鲨鱼没有鱼鳞？ （22）鲮鳔鱼的触角为什么会发光？ （23）为什么热带鱼的身体和尾巴都是三角形的？ （24）鲤鱼有几种颜色？ （25）为什么有的金鱼的尾巴很长？ （26）海水是咸的，为什么海里的鱼不是咸的？ 海底世界教案 篇10 漂亮的海底世界里有各种各样的海洋生物，有珊瑚、水草，还有小朋友最喜爱的鱼，鱼的种类特别多、它们的身体外形各种各样，
29、有棱形、有三角形、还有.有的鱼身体外形和颜色花纹是对称的，有的鱼身体外形和颜色花纹是不对称的。他们和妈妈自由拘束的在海水里玩耍玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在竞赛嬉戏，一会儿又凑在一起说着静静话，可欢乐了。 活动目标： 1、学习用对称剪纸的方法剪各种鱼，熬炼幼儿手部肌肉的协调操作。 2、培育幼儿丰富的想象力及表现美的力量，激发幼儿美工活动的兴趣。 3、向幼儿进展人与自然和谐相处的环保教育，培育幼儿良好的美工活动习惯。 活动预备： 1、“海底世界”课件一份;小鱼头饰8个。 2、环境布置：“海底世界”背景装饰;黑板上画有一些鱼的示意图;课前让幼儿欣赏过各种各样的鱼的图片。 3、幼儿美工活开工具
30、：各色方形、长方形纸，水彩笔、剪刀、胶水等;装废纸碎纸的小盒子等。 4、小鱼游音乐、录音机。 活动过程： 一、开头局部，导入活动。 1、几个幼儿头戴小鱼头饰听音乐做小鱼游动作进教室;(教师引导幼儿和“小鱼”一起做鱼游动作，活泼课堂气氛。) 2、提问：小鱼生活在那里?(幼儿答复) (今日教师给小朋友带来了漂亮的海底世界画面，现在小朋友和教师一起来观赏。) (1)多媒体演示、教师结合图片，用对话、提问引导幼儿观看。 (2)师：漂亮的海底世界里有各种各样的海洋生物，有珊瑚、水草，还有小朋友最喜爱的鱼，鱼的种类特别多、它们的身体外形各种各样，有棱形、有三角形、还有.有的鱼身体外形和颜色花纹是对称的，有
31、的鱼身体外形和颜色花纹是不对称的。他们和妈妈自由拘束的在海水里玩耍玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在竞赛嬉戏，一会儿又凑在一起说着静静话，可欢乐了。 二、根本局部，装扮“海底世界”。 1出示海底世界背景引发幼儿活动兴趣 (教师知道我们班的小朋友已经学过许多关于鱼的学问，熟悉了好多鱼，还会粘贴鱼，今日我们来剪些鱼、装扮一个美丽的海底世界好吗?) 2示范讲解操作步骤 (1)用方形色纸对折成长方形剪不同外形的鱼(以中线折缝处为中心向开口处剪出不同外形的鱼，再用镂空和剪贴的方法剪出鱼的花纹、眼睛。) (2)用方形色纸对折成三角形剪不同外形的鱼(以一边开口处开头向中线折缝处剪出不同外形的鱼，再用镂空和
32、剪贴的方法剪出鱼的花纹、眼睛。) (3)幼儿要相互协作、共同布置海底世界(提示幼儿留意大小，用剪刀时要当心。) 3幼儿动手操作，教师巡回指导(引导幼儿用学过的方法参照示意图剪出不同外形的鱼。) 适当指导力量较差的幼儿把握折剪时的方法，鼓舞力量较强的幼儿多剪几种不同大小、颜色、形态的鱼和水草等海洋生物。 三、完毕局部，观赏、讲评。 1将每小组的画组成统一景观，留意桌面、地面保持干净。 2展现讲评(教师结合幼儿作品讲评) 四、活动延长，向幼儿进展人与自然和谐相处的环保教育。 师：小朋友装饰的海底世界太美了，鱼宝宝和妈妈玩的可快乐了。可是有时侯鱼宝宝和妈妈也不快乐，海底世界不那么美了，海洋生物越来越少，海水也不那么清亮了，为什么会这样呢?(请幼儿说一说是为什么，引导幼儿讲出应当怎样做。)